《用计算器计算》教学设计-优质教案.docx

1、20192020学年度第二学期 四年级数学下册教案第四单元 用计算器计算学情分析： 【教材简析】数学课程标准把整数加、减法限定在三位数加、减三位数的范围内，把整数乘、除法限定在三位数乘或除以两位数的范围内。日常生活中解决实际问题如果遇到更大数的四则计算，提倡使用计算器。计算器是人类发明的计算工具，能够十分便捷地得到计算结果，而且价格便宜，已经相当普及。数学教学合理使用计算器，既不会降低学生的计算能力，又能把学生从繁琐、沉重的笔算负担中解脱出来。鼓励学生有条件地使用计算器计算，是数学课程改革的一项内容。本单元在学生较好地掌握了整数四则计算的口算、笔算和估算的基础上，紧接着认识多位数而编排，是极好

2、的时机。教学内容包括认识计算器、进行较大数的计算，并且探索计算中的一些规律。认识计算器是使用计算器的前提，用计算器计算是基本技能，探索规律为计算教学增添思维含量。 【单元目标】1使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。2使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。3使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学习价值，培养对数学学习的兴趣。 【单元重难点】重点：能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简

3、单规律。难点：用计算器计算含有括号的两步计算式题，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。 课时安排： 共4课时1. 例1、例21课时2. 例31课时3. 练习七 1课时4. 一亿有多大1课时4-1 用计算器计算（1）主备人： 主备研讨人：严兵 严庆 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间：教学内容：教材第40-41页例1，例2，“练一练”，“练习七”第1、2、3、4题。教学目标：1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。教学重点：认识计算器，

4、掌握用计算器进行计算的方法。教学难点：利用计算器进行四则混合运算。教学准备：课件，计算器教学过程：一、 温故预习1.谈话引入：今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？出示第一题：205。学生很快口算出结果是100。出示第二题：2435。学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是840。出示第三题：69879876。学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学习用计算器计算。（板书课题）二、课堂助学（

5、一）认识计算器1.学生交流对计算器的认识。师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？学生交流对计算器的认识，预设如下：（1）计算器是一种计算工具。（2）计算器有很多计算功能。（3）日常生活中使用计算器很普遍。2.认识计算器上常用的按键。（1）让学生取出自带的计算器进行观察。提问：你认识计算器上常用的按键吗？组织学生先自己认一认，再在小组内交流。（2）组织全班交流。集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。开机键、关机键、消除键。按“ON”键，打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。运算符号键、数字键、等号键、小数

6、点键。（3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。（二）学习计算器的使用方法1.教学例1。（1）课件出示教材第40页例题1：用计算器计算38+27、3018。（2）学生尝试独立用计算器计算。教师巡视，进行个别辅导。（3）组织汇报交流。计算38+27。382+7=操作过程：输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。计算3018。=8103输入： ，可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。2.教学例2。（1）课件出示

7、教材第41页例题2：用计算器计算40000165182。（2）思考：算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？学生交流后明确：应该先算乘法，再算减法。（3）学生独立用计算器进行计算，并把计算结果填写在教材上。（4）汇报交流。3.回顾交流：用计算器计算有什么优点？先让学生在小组内进行交流，再全班交流。师归纳，用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高。三、巩固练习1.完成教材第41页“练一练”第1题。先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流，交流时可以让学生说说按键的步骤。2.完成教材第41页“练一练”第2题。组织练习时教师可以提醒学生注意两点：一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序。3.完成教材第43页“练习七”第1、2、3、4题。学生独立计算，再全班交流。四、全课小结：今天你们学会了哪些知识？补充练习：*说一说：请准备一个计算器，你认识计算器上常用的按键吗？能和我们介绍一下吗？*算一算：尝试用计算器计算（1）38+27（2）3018（3）40000-165182你是怎样按键计算的？有什么需要提醒我们注意的？*读一读，试一试作业设计：板书设计：用计算器计算38+27 301869879876教学反思：