《我上幼儿园啦》教学设计-优质教案.docx
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1、单元(或主题)教学设计单元(或主题)名称我上幼儿园啦1. 单元(或主题)教学设计说明幼儿刚来到幼儿园,处在一个陌生的、全新的环境,心理上又处于对父母和家人的依恋期,他们还没有结识新的伙伴,不熟悉幼儿园的日常生活,容易产生焦虑和不安的情绪。为了能尽快地安抚幼儿的情绪,让他们愿意上幼儿园,与同伴交流,我们要创设温馨愉快、整洁有序的环境,用丰富的活动吸引孩子,让孩子们在游戏中了解幼儿园,了解老师,喜欢上幼儿园。通过一系列的活动,幼儿会产生安全感、归属感、愉悦感,会逐渐适应幼儿园生活,并产生一定的规则意识。2. 单元(或主题)学习目标与重点难点1知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班
2、教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴地上幼儿园。2初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如:能在集体中听教师、同伴讲话,愿意自己进餐、入睡,学会洗手、入厕等。3熟悉幼儿园的环境,初步了解幼儿园成人的劳动,会有礼貌的和成人交往。4乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。5喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。6能按物体的某外部特征(颜色或形状)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)第1课时教学设计(其他课时同)课题语言:公鸡头,母鸡头课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其
3、他1. 教学内容分析公鸡头、母鸡头是一个传统的语言游戏,其朗朗上口的儿歌及游戏手势容易被孩子们接受和喜欢。总共就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),但是对于刚刚进入小班,而且情绪还不稳定的孩子来说有点难,因此我就改了儿歌,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在活动中,引导幼儿在原有的基础上进行简单的创编活动,不仅能增加游戏的童趣,更能发展了幼儿的语言表达能力及与同伴之间的合作关系。2. 学习者分析刚入园的孩子,他们的情绪还都不稳定,而游戏活动是孩子们最喜欢的活动方式,符合小班孩子们的学习兴趣,可以比较容易地把他们吸引到学习活动中来。让他们对幼儿园的生活产生兴
4、趣。而且,对于刚入园的孩子来说,他们的语言能力还不太了解,因此我选择简单的语言游戏。孩子们在游戏的过程中,通过替换“黄豆”来激发孩子们说的欲望。3. 学习目标确定1练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等词语。2能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。3乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。4. 学习重点难点重点:能听懂并理解简单的游戏规则。难点:初步学习简单的仿编游戏儿歌。5. 学习评价设计一、出示ppt,设置游戏情境。1分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。2以玩偶的口吻与幼儿问好,如:我是公鸡头,小朋友好!公鸡头和母鸡头
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