《散步》教学设计—优秀教案.docx

1、 散步教学设计学习目标：1.理解深刻的文意 美读精妙的词句2.品味诗意的语言 体会浓浓的亲情教学过程：1、 情境导入（播放音乐让爱住我家）家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，是一个幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情。而和家里的亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。下面，就让我们一起跟随莫怀戚一家一起散步，去感受那浓浓的亲情。（板书课题：散步。生齐读课题。）二、学习指导（多媒体出示任务） 出示生字词，检查预习情况。快速地浏览课文，说说课文主要讲了一件什么事？这是一个怎样的家庭？试着给文章再拟一个标题，并说明理由。说说你喜欢文中哪个人物，并说说你喜欢的原因。三、展示交流（一）课文讲了一件什

2、么事？这是一个怎样的家庭？（二）试着给文章再拟一个标题，并说说理由。（三）这些标题都是可以的。不过，老师认为还是“散步”好。谁来帮老师说说理由？（四）这是一家祖孙三代，四口人，两对母子。你喜欢谁？（板书：孩子 妻子 母亲 作者）1.喜欢这个小孩的请举手。（1）你喜欢这个小孩子的什么呢？（生说师板书：聪明 可爱 机灵）（2）表现在课文中的哪句话？生：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（3）多么聪明可爱的孩子！对孩子最大的赏识就是把他当时说的话，活灵活现地“克隆”一遍。（谁来读读孩子说的话）应该读出什么语气来（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦）（4）同学们，一起朗读这句话，读出孩

3、子的个性来。（生齐读：“前面也是.”）2.你认为“妻子”是一个怎样的人？（生说师板书：贤妻良母）（1）表现在哪里呢？（“妻子呢，在外面，她总是听我的。”）（2）言下之意是:妻子在家里，（生：不一定听我的。）（3）妻子为什么在外面总是听我的？用现在的话说就是尊重丈夫，给他面子。在家里，就不同了，遇到事情大家一起商议，谁说的对就听谁的。（4）课文是怎样描写这位妻子的？（生：“妻子也蹲下来，背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。）3.喜欢母亲的举手。（1）你为什么喜欢母亲？（这位母亲很理解儿子的心意，很疼爱自己的孙子。）（2） 把写母亲的有关语句找出来读一读（第2段）。生：“母亲

4、本不愿出来的.很听她的话一样。”（3）还有哪一个地方写到了母亲？找找看（第7段）。（“但是母亲摸摸孙儿.母亲说。”）（4）“还是走小路吧。”母亲怎么改变了主意？（满足孙子的要求。这就是对孙子的疼爱）（5）这里“摸摸”的动作，“还是走小路吧”，应该读出什么来？（爱抚）（6）母亲开始眺望远方，这远方，正是孙子向往的路径。可见，小路的景色很美。(多媒体出示第7段：“她的眼睛顺小路望去.波光粼粼的鱼塘。”）谁来读一读？（7）母亲看得远啊！既看到了美景，也预料到了路障，于是，母亲对我说 生：“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说这话时很放心，很坦然。读的时候要把这层意思表达出来。（8）你说，这是一个什

5、么样的母亲？（慈祥、善解人意、疼爱孙子）（师板书：慈善、疼爱孙子）4.喜欢作者的举手。（1）为什么喜欢作者？（注意与母亲交流、很孝敬母亲）哪里看得出来？（“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：走大路。”）（2）从课文的哪些语句可以看出“我伴同母亲的时日已短？”（“我的母亲又熬过了一个严冬。”）一个“熬”字，说明了什么？（说明了母亲挺过严冬不容易，每活过一天都十分艰难，很不容易。体现出生命的坚韧！）（3）熬过了一个严冬，总算盼来了春天。（多媒体出示第4段句子：“这南方的初春的.生命。”）大家看看，多美的春天！多美的语句！谁来读一读？（4）二月里看见刚刚抽出的嫩芽，

6、听到与看到“咕咕地起着水泡儿的冬水”时是什么心情？（惊喜、自在、愉快）请试读出语气。再次齐读这段话:“这南方的初春的田野.想着一样东西生命。”（5）母亲毕竟老了，身体又不好，明年的冬天，还不确定能不能熬过去？于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我决定：“走大路”。（6）作者说这话时语气怎么样？（干脆、利落）读出这种当机立断。（生读语段：“走大路”）读出这种充满孝心的当机立断。（生读语段：“走大路”）读出这种委屈儿子，孝敬母亲的当机立断！（生读：“走大路”）（板书：孝敬母亲）5.理解“整个世界”的含义。过渡：“我”孝敬母亲，断然决定“走大路”；妻子夫唱妇随；母亲疼爱孙子，改变了主意：

7、“还是走小路”。于是，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去.（多媒体出示第8段） 生齐声朗读。师：“我背上的”是（母 亲）“她背上的”是（儿 子）我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续生命的源头加上生命的延续就是（整个世界）教师小结：在这个家里，既有母子情、夫妻情、祖孙情，还有婆媳情，他们是相亲又相爱、互敬又互爱的和睦相处的一家人。同学们一起来朗读第8段最后一句话，读出自己的感受来。（生齐读）师问：你读懂了什么？（生说师板书：责任 使命）“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。

8、四、拓展延伸（播放公益广告视频妈妈洗脚）：一位年轻的母亲端着一盆热水去为年迈的婆婆洗脚，年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，我也为您洗脚.”我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只要你用心观察。请同学们联系自己的生活实际，谈谈自己家庭中的亲情故事。五、结束语同学们，在我们即将走出美文散步的时候，我想用一首歌来作为我们今天这节课的结尾。（播放常回家看看歌曲） 六、布置作业1.这篇文章多处运用对称的句子，找出来并积累在作业本上。2.请大家把爱付诸行动，注重生活小细节，为你的亲人们做一件力所能及的小事，把“尊老爱幼”真正落实到实际行动中去！