《人体的运动》教学设计-优秀教案.doc

1、学科生物年级八年级教科书版本及章节苏科版第17章第1节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称1. 单元（或主题）教学设计说明教材在内容的编排上，以问题探究为主线，安排了观察人体的骨骼组成和观察长骨的结构等活动，让学生在观察、交流、讨论中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正使学生实现自主、探究、合作学习，同时，教材在编写上还注意引导学生关注和生物学有关的社会问题，形成实事求是的科学态度和主动参与社会决策的意识。使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都有所发展。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点说明人体的运动依赖于一定的结构。描述人体骨骼的组成。通过观察

2、说明骨的基本结构和功能。说出关节的结构。描述骨骼肌的结构和肌群协作关系。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）第一课时观察骨骼的组成和长骨的构造；第二课时观察关节的结构和骨骼肌的结构第1课时教学设计（其他课时同）课题人体的运动（1）课型新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析人体的运动需要神经系统的调节，所以安排在神经调节后面一章，第一课时从整体到局部，先观察骨骼的组成和分布，再观察单独的一块长骨的构造2. 学习者分析学生有过一年的学习经验，知道观察的技巧，而且对人体的结构也很好奇3. 学习目标确定说出骨骼的组成和分布描述长骨的构造

3、4. 学习重点难点长骨的构造5. 学习评价设计选取中考指南常考题做当堂测试，即刻检查学生的学习情况6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1知识点一 骨骼的组成组织学生进行自主学习，对照人体骨骼模型及图片，观察人体的骨骼名称及位置。讨论：人体骨骼分为哪几大部分？（注意区别骨与骨骼）说出一些骨的名称（肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨）人体骨骼有哪些作用？如果不小心发生了骨折或肌肉拉伤的情况，还能进行正常运动吗？为什么？了解脊柱的4个生理弯曲，上下肢骨的特点。学生活动1活动一：小组讨论 自主学习课本。同座位的同学互相指认骨的位置和名称。讨论

4、、交流。 活动意图说明：锻炼学生的观察能力环节二：教师活动2知识点二 长骨的构造1、组织学生按课本的实验方法进行实验。讨论：（1）长骨是由哪几部分组成的？各部分的作用是什么？（2）长骨的结构对于骨的支持与运动有什么意义？（3）发生骨折后，骨能愈合吗？为什么？学生活动2活动二：小组讨论1、参考课本信息库的知识，自主学习课本。2、按步骤实验，注意观察。3、讨论、解决问题。活动意图说明环节三：教的活动3当堂检测 同步练习P40的反馈与巩固和延伸与提高第一大题。学的活动3完成相关练习活动意图说明锻炼学生的理性思维6. 板书设计人体的运动（1）1、 活动一：观察人体的骨骼2、 活动二：观察长骨的构造作业

5、与拓展学习设计同步练习相关练习特色学习资源分析、技术手段应用说明视频资源比较丰富教学反思与改进学生对骨髓的位置和骨密质的位置还有点分不清，可以多加观察和训练第2课时教学设计（其他课时同）课题人体的运动（2）课型新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他7. 教学内容分析在学习了长骨的构造的基础上，再学习关节和骨骼肌，有一定的知识储备8. 学习者分析学生有过一年的学习经验，知道观察的技巧，而且对人体的结构也很好奇9. 学习目标确定说出关节的结构和功能描述骨骼肌的构造和肌群协作关系10. 学习重点难点关节的结构和骨骼肌的结构11. 学习评价设计选取中考指南常考题做

6、当堂测试，即刻检查学生的学习情况6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1知识点一 骨连结1、组织学生阅读、讨论：（1）举例说出骨连结的三种方式。（2）什么是关节？2、组织学生观察并阅读关节结构示意图。交流体验关节在运动中的作用，并表达。关节分为哪几个部分？关节的结构具有哪些适于运动的特点？学生活动1活动一：小组讨论关节的结构组成关节适于运动的特点组内交流，派代表上台解说活动意图说明：锻炼学生的观察能力环节二：教师活动2知识点二 骨骼肌1、观察人体主要的骨骼肌，要求：根据课本上肌肉的名称，在自已身上找到其相应的部位，查阅资料，了解骨骼肌的功能。如咀嚼肌、胸锁

7、乳突肌、肱二头肌、腓肠肌等。2、完成P64表格3、骨骼肌的组成及收缩特性。4、了解骨骼肌群在运动中的协作关系。体验：屈、伸肘动作的产生与哪些肌肉有关？5、讨论P64 1、2学生活动2活动二：小组讨论1、对照课本P62图，说出自已身上主要骨骼肌的名称位置，并完成表格，交流。2、了解骨骼肌的特性。3、体验屈伸肘动作产生时，肌肉群的协作关系。4、得出结论：一个准确的动作是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成。5、运用所学知识，讨论完成P64 1、2活动意图说明锻炼观察和分析能力环节三：教的活动3当堂检测 关节和骨骼肌的两个综合分析题练习学的活动3完成相关练习活动意图说明锻炼学生的理性思维12. 板书设计人体的运动（2）活动一：观察人体的关节活动二：观察骨骼肌的构造作业与拓展学习设计同步练习相关练习特色学习资源分析、技术手段应用说明视频资源比较丰富教学反思与改进学生对肌群协作有点混淆，可以多练习投篮、推门等动作，感受肱二头肌的变化