《人间生活》教学设计-优质教案.docx
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1、人间生活教学设计【教学目标】 1、让学生了解当艺术家们开始关注世俗生活的时候,美术创作发生了新的变化。2、让学生理解中国隋唐到宋代比较有代表性的人物画作品及所体现的社会观念。3、让学生能灵活运用多种鉴赏方法。【教学重点、难点】 懂得运用多种鉴赏方法以书面、口头等语言描述、分析、评价中国人物画的艺术特点。【教具准备】PowerPoint美术鉴赏课件 唐宋生活相关的电影片断 合适的乐曲【学具准备】收集唐宋有关生活习俗的资料与歌颂当时生活的诗词、清明上河图的相关内容【教学过程】一、情境创设 乐曲渲染(生)聆听(梦江南伴奏)只愿能够化作唐宋诗篇 长眠在你的身边 (师)在人类脱离了宗教的影响之后,艺术家
2、们开始把世俗的生活作为艺术表现的主要内容。他们的灵感来自于真实的生活场景,所表现的内容生动自然。虽然早在汉代的画像砖上保留着很多生动的生活劳作场面,但它不是为生人而作;东晋顾恺之洛神赋图是依据文学作品而创作;而真正把人间生活作为美术创作主题应是从唐代开始。这些作品在创作的时候,由于主使者以及社会观念对艺术家的要求不同而导致了它们所表现的内容各不相同。出示课题:人间生活二、宫中生活(师)简明介绍唐代中人物画发展情况代表画家阎立本.张萱.周昉等.(一)以感悟式鉴赏方法评析唐代张萱的捣练图(师):A)画家介:张萱,京兆(今陕西西安)人。宫廷画师,擅长画贵族妇女、儿童、贵公子。 B)作品介:捣练图卷,
3、宋摹本,绢本设色,37厘米147厘米,现藏美国波士顿博物馆。1、这幅作品此画描绘宫中妇女制作丝绢的劳动场面。可以分为三个部分,即捣练、织修、熨烫三个场面;2、画家十分注重构图的技巧,着重刻画人物的动作姿态,尤其注重细节描写,请同学们注意观察。主要细节有:捣练部分四个妇女的朝向各不相同;左边那位妇女传神的挽袖动态;熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰;中间熨烫妇女专注的神态;几个小孩的穿插,以及扇火小孩因怕热而回头等动作。这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣,使互相对称的构图不致呆板。3、这幅作品的人物造型及其衣着的设色,勾线工细劲健,着色富丽匀净,特别是“丰颊肥体”的人物造型,代表了唐代
4、仕女画的典型风格。(生)运用已掌握审美语言知识思考回答: 描绘了宫中妇人什么样的生活场景? -在捣练、织修、熨烫 体现了唐朝人什么样的审美观念? -追求丰腴之美 作品属什么风格?-用笔朴实,气韵古雅,造型工整细腻、色彩艳丽, 属工笔重彩风格(二)以形式鉴赏方法分析五代时期南唐顾闳中的韩熙载夜宴图(师)1)作品介绍: 韩熙载夜宴图 纵28.7厘米,横335.5厘米,现藏于故宫博物院。全卷分为五段。第一段写韩熙载与状元郎、宾客们谛听教坊司李家明的妹妹弹奏琵琶的情景;第二段写韩熙载亲自为舞伎王屋山击鼓;第三段写宴会进行中间的休息场面;第四段写女伎们吹奏管乐的情景;第五段写宴会结束,宾客们有的离去,有
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