《认识三角形》教学设计-精品教案(推荐).doc

1、 认识三角形教学目标知 识 与 技 能了解三角形的基本元素与主要线段能区分不同形状的三角形，按角、按边分类的两种方法.理解等腰三角形、等边三角形的概念过 程 与 方 法联系小学已学过的三角形的知识，经历探索三角形基本知识的过程情感态度价值观结合实践与应用，充分感受三角形的有关概念，体会三角形按角、按边的分类方法.教学重点等腰三角形、等边三角形等概念.教学难点等腰三角形、等边三角形等概念.教学内容与过程教法学法设计一、 情境导入，初步认识在我们生活中几乎随时可以看见三角形，它简单、有趣，也十分有用，三角形可以帮助我们更好地认识周围世界，可以帮助我们解决很多实际问题.二、思考探究，获取新知1.三角

2、形是由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，这三条线段就是三角形的边.2.如图三角形的顶点采用大写字母A、B、C或K、L、M等表示，整个三角形表示为ABC或KLM(参照顶点的字母).4.如图，三个三角形的内角各有什么特点？(1)中：三个内角均为锐角；(2)中：有一个内角是直角；(3)中：有一个内角是钝角.那么三角形按角来分，应如何分类？【归纳结论】三角形按角可以分为：所有内角都是锐角锐角三角形；有一个内角是直角直角三角形；有一个内角是钝角钝角三角形.5.如图，三个三角形的边各有什么特点？(1)中：三角形的三边互不相等；(2)中：三角形有两条边相等；(3)中：三角形的三边都相等.【

3、归纳结论】我们把两条边相等的三角形称为等腰三角形，相等的两边叫做等腰三角形的腰；把三条边都相等的三角形叫做等边三角形(或正三角形).三、运用新知，深化理解1.如图，三角形有 个，它们是 ，ACD是 的内角， 和 是钝角三角形.2.10个点如图所示那样放着，把这些点作为三角形的顶点，可以作多少个正三角形？3.看图填空(1)图中有ABC、ABE和 、 、；(2)点B是ABC和 、 、 的公共顶点，A是ABC和 的公共角，BC是ABC和 、 的公共边.4.观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内：锐角三角形（ ）；直角三角形（ ）；钝角三角形（ ）.四、师生互动，课堂小结先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师加以补充.课后作业1.布置作业: 习题9.1”中第1题.2.完成练习册中本课时练习.使学生明白三角形在生活中的作用，激发学生学习的动力.通过探究、观察、总结得出三角形的相关元素及三角形的分类.教学反思