新人教版八年级下Unit 3（Section A1a-1c）市优课教学设计.docx

1、共3课时SECTIONA初中英语人教2011课标版评论（0）1教学目标1KNOWLEDGEOBJECTIVES1BEABLETOMASTERTHEPRONUNCIATION,MEANINGANDSPELLINGOFTHENAMESOFCHORESSWEEP,TAKEOUT,FOLD,RUBBISH?2BEABLETOLEARNTHEEXPRESSIONSOF3BEABLETOTALKABOUTBYUSING“IHAVEA?”ANDBYUSING“，”2ABILITYOBJECTIVES1BEABLETOTALKABOUTCHORESANDMAKINGREQUESTSFLUENTLY2BEABL

2、ETOROLEPLAYMOTHERANDSON3MORALOBJECTIVES1IMPROVETHECOOPERATIVESPIRITTHROUGHPAIRWORKANDROLEPLAYING2评论（0）2学情分析八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关家务的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生理解和分析语言的能力相对

3、来说较弱。在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。本课通过表述家务劳动问题，使学生学会关心家庭并且能提出一些建议，同时让学生了解“”的重要性。但是由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用扫帚和垃圾袋等教具，创设真实的情境。除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“BELIEVEYOURSELF”,“GOOD

4、”,“WELLDONE”等。对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。评论（0）3重点难点教学重点设置如下THETEACHINGFOCUS1MASTERTHENAMESOF，；2MASTERTHEEXPRESSIONSOF教学难点设置如下THETEACHINGDIFFICULTIES1STUDENTSMAYFINDITDIFFICULTTOREMEMBERALLTHETARGETNEWWORDSINTHECLASS2STUDENTSMAYFINDITDIFFICULTTOBECAUSEOFTHEIRLIMITEDLIFEEXPERIE

5、NCE4教学过程41STEP1WARMINGUP评论0STEP2PRESENTATIONOFWORDSABOUT1SHOWSS，THENGETSSTOWHENIDOANACTION,ASKSS“”WRITEITONTHEBLACKBOARDTHENTEACHTHEOTHERTARGETWORDS，2USEBODYLANGUAGETOGUIDESSTOGUESSANOTHERTWO，3SHOWSSPICTURESOF,ANDGETSSTO设计说明老师在课堂上出示扫帚，衣物，垃圾袋，能充分唤起学生的好奇心，使其积极地参与到教学活动中。通过老师的动作，自然地引出有关做家务的动词短语。这种教学单词的方

6、式简单而且直观，更易被学生接受。八年级学生喜欢猜测的活动，所以，运用半遮图片可以让学生巩固所学的单词。评论0STEP3PAIRWORKASK“”ANDGUIDEHIMTOUSETHEPATTERN，THENASKSSTOWORKINPAIRSANDTALKABOUTBYUSINGTHETARGETLANGUAGE设计说明八年级学生的表演欲望强，所以，在结对活动中，这样可以激发学生的参与性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。评论0STEP4PRESENTATIONOFEXPRESSIONSOFGIVINGADVICESK，SSMAYGIVEDIFFERENTANSWERS,COLLECTTHE

7、IRANSWERSANDHELPTHEMTOUSEDURINGTHISACTIVITY,SOMEPHRASESWILLBEL设计说明向学生展现有关家务的图片，这样不仅可以帮助学生复习新知，而且还可以自然地引入新的话题请求帮。然后，通过游戏，激发学生的参与热情，并巩固句型。同时，使学生增长相关常识，加强责任意识。教学活动评论（0）活动1【活动】ROLEPLAYINGASKSSTOMAKEAFOURPEOPLEGROUP,ASKTHESSTOROLEPLAYTHEDIALOGUEABOVETHENASKSEVERALGROUPSTOPERFORMBEFORETHECLASS设计说明这一活动是对目标语言的进一步运用。通过的角色扮演，营造出真实的情境，这样可以有效的提高学生对英语口语表达的兴趣。另外，这也是老师对学生本节课所学知识的一种检测评论（0）活动2【练习】MAKINGACONVERSATIONMAKINGACONVERSATION设计说明通过教材中的图片复习目标语言。另外，通过让学生自由讨论，这样使英语对话更加完整，更加贴近实际，也为下一步骤的角色扮演活动降低了难点，做了充分的铺垫，使学生感到有话可说。42第二学时评论0教学目标评论0学时重点评论0学时难点教学活动43第三学时评论0教学目标评论0学时重点评论0学时难点教学活动