小学新教师专题培训讲稿 说课与讲课的区别.docx
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1、小学新教师专题培训讲稿: 说课与讲课的区别什么是说课?说课怎么说?说课和讲课到底有啥区别?一、说课是什么?说课是对课堂教学方案设计的说明,不但要说出教什么,怎么教,还要说出为什么这么教。在备课的基础上,面对同行、专家,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。二、说课与讲课的区别要求不同:说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息,从而提高教学效果;而讲课要求必须有效地向学生传达知识。对象不同:说课的对象是同行的老师、专家;而讲课的对象是学生。内容不同:说课的内容是解说自己对某课
2、题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析,向学生传授知识以及学习的方法。意义不同:说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;讲课的意义是增加学生的专业知识以及提高专业修养。三、说课怎么说?说课要求“六说”:即说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。“六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。01说教材说教材的地位和作用教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是备好课、上好课的前提,也是说课的首要环节。具体要说教材的地位即地理位置,处于什么位
3、置,什么版本的教材,几年级,什么科目,第几章,第几节的内容。教材的作用,知识点之间的衔接,前面学习了什么内容,本节课主要学习什么知识点,为后面学习什么知识点奠定了基础。说教学目标说明如何依据教材内容(并结合新课程标准和学生)来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。教学目标的设计也是评价一节好课的标准。教学目标体现三维就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。说教学重、难点说明如何确定教学重点和教学难点。教学重点、难点的设计要有理有据,为什么设置这样的教学重点难点。02说学情分
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