新人教版八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party单元导学案(共分5课时)-[精编系列].doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 9 Can you come to my party( 5 课时)导学案 【学习目标】情态动词 can 的用法 【学习重难点】如何用情态动词 can 来邀请其他人 【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件,在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 温故互查 学生自学新单词,看谁记得又快又准。( 2 分钟) 1. 使做好准备;把?准备好 2. 考试 3. 流行性感冒:流感 4. 有空的:可获得的 5. 到?时:直到?为止 6. 悬挂;垂下 7. 及时赶上 ;接住;抓住; 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。
2、 1.Ted cant go to school today because he has a _ . 2.Can you give me apple? 3.They will stay at home (直到 ) the train stops. 4.I ll (挂 ) the picture as high as I can. Nick can t play football with us because he has to prepare for his maths t_ . 设问导读 Step 1 情景导入 Teacher: Good morning/afternoon, boys
3、and girls. What are you going to do on Sunday afternoon? Students: :I m going to watch TV. :I m going to play soccer/ go to the movie/ do my homework? Teacher: I m going to have a birthday party on Saturday afternoon. Can you come to my party? Students: Yes/ Sure, I d like to. Teacher: I also want t
4、o invite some foreign friends. Do you want to know who they are and where they are? Now please open the book and turn to page 65 and look. 环节说明:通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 要求学生打开课本 P65,引导学生观察课本的图片并阅读 1a 中的短语,然后讨论并在 1a 方框中填入与短语相匹配的图片的字母。( 2 分钟) 正确答案: 1-a 2-e 3-d 4-b 5-c 领导学生朗读图片中的对话然后
5、要求学生读记生 词。( 3 分钟) 要求学生听第一遍录音,并在课本中的图片旁填上听到的姓名,完成课本 1b 的听力任务。( 1 分钟) 把学生分为 4 人一组,要求学生依照 1c 方框中的内容进行对话练习。( 3 分钟) 根据 1a 中的内容,要求学生两人为一组仿造 3c 方框中的对话并编造自己的对话。 环节说明 : 通过学习 1a,使学生了解有关邀请的各种句型;通过学习 1b,让学生初步了解如何接受与拒绝邀请,锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力,同时学习了 can 表示请求的疑问句,为新句型的学习打下基础。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 要求学生翻开 课本 P66。播放第一遍录
6、音,要求学生在 2a 中选择 can 与 cant 完成句子以完成 2a 的任务,正确答案: 1.can t 2.can 3.can t 4.can t 5.can =【 ;精品教育资源文库 】 = (3 分钟 ) 然后再听一遍录音,根据听到的内容在 2b 的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因,完成 2b 的听力任务。( 3 分钟) 要求学生听第三遍录音,并逐句进行跟读。 (2 分钟 ) 自我检测 要求学生模仿 2b 听力内容并列举出更多的谢绝理由,然后分角色进行对话练习完成 2c 的任务,并邀请 2-3 组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。( 4 分钟) A: Hey, Dave. B
7、: I m sorry, I have too much homework this weekend. A: That s too bad. B: Sure, Joe. Thanks for asking. I m not available. Can you go to the movies on Saturday? Maybe another time. 环节说明:将听说读写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4 完成教材 2d 的任务 【操作案例】 让学生听 2d 部分的录音,然后让学生跟读录音。( 2 分钟) 对对话中的知
8、识点作适当的讲解,然后让学生模仿录音在小组内练习。( 2 分钟 ) 邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。( 5 分钟) 让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予奖励。( 5 分钟) 巩固训练 补全对话。 Jeff: Hey, Nick, My cousin Sam from Xi an is going to be here. Nick: Oh, Sam! I remember we went bike riding together last fall when he visit you. Jeff: _ Nick: I d lov
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