2.1 钠及其化合物 教案-（2019）新人教版高中化学必修第一册.docx

1、课题钠的几种化合物授课人梁贤英学科化 学年级高 一【教学目标】知识与技能1 掌握氧化钠、过氧化钠的性质。2 掌握碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质。3 了解碳酸钠、碳酸氢钠的用途。过程与方法1引导学生自主学习，引导学生课前自主预习氧化钠的性质，掌握氧化钠的性质。2通过氧化钠和过氧化钠，碳酸钠和碳酸氢钠的学习，引导学生建立对比学习的思维模式。情感、态度与价值观1培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度。2对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。【教学重点】1过氧化钠的化学性质。2碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性和其水溶液的酸碱性。【教学难点】过氧化钠的化学性质 【教学过程】上节课我们一起学习了单质钠的相关性质和用

2、途。钠是其中含量较高的元素，也是典型的金属元素。可以和氧气、水、酸、盐反应，生成相应的化合物。那么钠的化合物有哪些？它们又有哪些性质呢？今天这节课我们一起学习钠的几种化合物。展示：学生预习案。并圈画重点老师引导学生思考。在老师的带领下，回顾上节课的内容，并引出这节课的问题。图文并茂，能够较快地让学生进入本节课堂学习。简单的思维训练能够让学生不害怕对本节课知识点学习，感悟本节课的知识点。思考讨论：氧化钠和过氧化钠都属于氧化物。氧化钠与水反应生成氢氧化钠，过氧化钠与水反应生成什么物质呢？（展示图片）【学习任务一】过氧化钠的化学性质1、过氧化钠与水反应【实验2-3】将12mL水滴入盛有12g过氧化钠

3、固体的试管中，立即把带火星的木条伸入试管中，检验生成的气体。（边讲解边演示该操作）回答：带火星的木条熄灭了，说明有氧气产生。思考讨论：教师：用手轻轻触摸试管外壁，有什么感觉？用pH试纸检验溶液的酸碱性。（边讲解边演示该操作）。回答：感觉到外壁发烫，说明反应放热了，pH测出的酸碱性呈碱性，说明有碱性物质产生。思考讨论：根据实验现象和提示，写出反应式。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气：2Na2O2+2H2O4NaOH+O22、过氧化钠与二氧化碳反应过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2总结：因此，过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源。【趣味视频

4、】“吹气生火”【学习任务二】氧化钠和过氧化钠的比较【针对训练1】D思考讨论：钠的化合物除了氧化钠和过氧化钠，还有碳酸钠和碳酸氢钠。他们分别有什么性质呢？（展示图片）碳酸钠的用途碳酸氢钠的用途【学习任务三】【实验2-4】在两支试管中分别加入少量Na2CO3和NaHCO3（各约1g）。观察Na2CO3和NaHCO3的外观并进行描述。（边讲解边演示该操作）。（1）向两支试管中分别滴入几滴水，震荡，观察现象，将温度计分别插入其中，温度计示数有何变化？（边讲解边演示该操作）。（2）继续向两支试管加入10mL水，用力振荡，有何现象？再分别加入12滴酚酞溶液，有何现象？（边讲解边演示该操作）。【总结】比较碳

5、酸钠和碳酸氢钠。（表格）【针对训练2】C课堂达标：1关于氧化钠和过氧化钠的叙述正确的是（ ）。A都是白色的固体 B都是碱性氧化物C都能和水反应形成强碱溶液D都是强氧化剂解析：氧化钠是白色固体，过氧化钠是淡黄色固体，故A错误；氧化钠是碱性氧化物，过氧化钠是过氧化物，故B错误；和水反应都会生成氢氧化钠，故C正确；氧化钠不是氧化剂，过氧化钠是强氧化剂，故D错误。2下列物质放置在空气中，因发生氧化还原反应而变质的是（ ）ANa BNaOHCNa2O DCaO解析：NaOH可吸水潮解；Na2O可与水反应：Na2OH2O2NaOH；钠可与水反应：2Na2H2O2NaOHH2；CaO可吸水：CaOH2OCa

6、（OH）2。只有选项A属于氧化还原反应，故选A。3下列选项中，不是碳酸钠的用途的是（ ）A纺织 B制作肥皂C做玻璃 D制药解析：碳酸钠的用途包括：纺织、制皂、造纸、制玻璃；碳酸氢钠的用途包括：制药、烘焙蛋糕。因此选D。和老师一起观察图片。老师和同学一起讨论，思考问题。观察实验现象。观察实验现象。记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。老师和同学一起讨论，思考问题。观察实验现象。同学们观看图片和文字描述。记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。观察实验现象。记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。学生

7、自行思考，完成课堂练习。通过观察，加深同学们的印象。通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。加深对知识点的印象。通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。加深对知识点的印象。通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。加深对知识点的印象。加深对知识点的印象。通过对习题的解答，加深对知识点的巩固。钠的化合物包括：氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠等。氧化钠：白色固体，碱性氧化物，在常温下与氧气反应得到，可以与水和二氧化碳反应。过氧化钠：淡黄色固体，过氧化物，燃烧或加热时与氧气反应得到，可以与水和二氧化碳反应。碳酸钠：又名：纯碱、苏打，白色粉末，可以与酸反应，常用于纺织、制皂、造纸、制玻璃。碳酸氢钠：又名：小苏打，细小的白色晶体，可以与酸反应，常用于制药和烘焙蛋糕。学生和老师一起快速回顾本次课的学习内容。通过对课堂学习知识的总结，帮助同学们加深印象。学生在笔记本上对板书进行誊写。方便学生课后回顾。