2020部编版小学语文三年级下册《纸的发明》第二课时课件.pptx

1、,第 二 课时,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,激趣导入,品读释疑,带着问题，听录音回顾课文。,核心问题： 让我们走进课文，看看造纸术的发明经历哪些过程？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ 串珠问题： 1.读课后“资料袋”，结合查找的资料说说自己认识的纸。 2.用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段意思，完成课后第一题。 3.在课文中找出说明蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子，说说你体会到了什么? 4.你还知道我国古代哪些发明影响了全世界？,让我们走进课文，看看造纸术的

2、发明经历哪些过程？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？(核心问题),读课后“资料袋”，结合查找的资料说说自己认识的纸。(串珠问题1),用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段意思，完成课后第一题。(串珠问题2),第1自然段：总说造纸术的意义； 第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲 兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上； 第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸； 第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术； 第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。,造纸方法发明之前,后来,东汉时代,西汉时代,先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。,懂

3、得用麻造纸,蔡伦改进造纸术,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。,这是课后第1题哦！,早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。,造纸方法发明之前,作者告诉人们文字发明早于纸的发明。,后来，人们又把文字刻在竹片和木片上，这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。,造纸方法发明之前,“但是”笔锋一转，写出这种做法的不足。,再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。,造纸方法发明之前,先写“帛”上

4、写字的好处，克服了竹片、木片上写字时阅读、携带、保存的不便。“但”“只有”点出“帛”书写的缺点。,这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“吸收了人们长期积累的经验”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做了铺垫。,想一想：,读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？,考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。,西汉时代,西汉时代懂得用麻造纸及麻纸书写的缺点。,写文章要按照一定的条理才能说清楚、说明白。这个条理就是文章的

5、写作顺序。我们在阅读别人写的文章时，整理出写作顺序能很快读懂文章。整理写作顺序方法有很多种，列图表整理是其中一种方法。选用这种方法时要先想一想每个自然段的意思，然后找到共同的地方，然后用图表呈现就比较好理解了。,列图表整理课文的写作顺序,在课文中找出说明蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子，说说你体会到了什么。 (串珠问题3),这是课后第2题哦！,他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明,东汉时代,一个“；”，

6、一个“再”写出了蔡伦改进的造纸术的具体生产过程分为两步。,这是蔡伦改进的造纸术的具体造纸过程，语言的表述感受到制作材料的易得，制作过程的简单。,示例：早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。,用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。,写蔡伦造纸术流传下来的原因。,我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。,中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。,读课文第4 自然段，完成练习。

7、1. 这段话共有_句，第_句话写造纸过程。 2. 蔡伦改进的造纸术的优点有： _、_、_和_。,能满足多数人的需要,3,2,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,你还知道我国古代哪些发明影响了全世界？(串珠问题4),四大发明的火药、印刷术、指南针；还有锯子、石拱桥、木匠不用钉子而用榫卯结构,查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。可以画图表，可以图文并茂讲解。,主题延伸,示例:我为指南针代言。指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，也是中华民族对世界文明作出的一项重大贡献。它是根据物理学上磁学原理研制而成。它最早发明于何时

8、，是谁人发明的，无从考证，但是知道它的发明不是一个人实现的。谈到指南针的起源就得上推至战国时代，当时有一种称为司南的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的,用表示先后顺序的词语写句子,写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句子先后顺序是不能随意变动的，有“首先然后再最后”“再”“首先后来”等，如： “他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”,孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。 句子中“首

9、先然后再最后”就是表示先后顺序的词语。这样写就将孔子学琴的四个步骤表达清楚了。,举例：,课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。,本课小结,课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。,课堂小结,先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”。,懂得用麻造纸,蔡伦改进造纸术,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。,结

10、构图示,印刷术,中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。 早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，创造了早期的文字符号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻、写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料十分昂贵，所以只能将重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。,拓展延伸,秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、道教教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价

11、廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。隋朝时随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺的手工雕刻技术的进步，逐渐由简陋、粗糙的刻划，向复杂、精致、规范的镌刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。在这种情况下智慧的中国人在实践中发明了印刷术，在经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展后，给人类的发展献上了一份厚礼。,宋仁宗时的毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的

12、始祖。,思考：1.读短文，想想每个自然段的意思，照样子填写下面的图表。,南北朝时,印刷术 发明之前,2.如果你是蒙古人或者欧洲人，当印刷术传来后，你会说什么？,宋仁宗时,隋朝时,榫卯结构,中国的古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。 榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫(或榫头)；凹进部分叫卯(或榫眼、榫槽)，榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与,短之间的巧

13、妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。 榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。,思考： 1.读短文，下列与文章意思相符的选项是( )。 (1)榫卯结构都成富有弹性的框架。 (2)榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫卯；凹进部分叫榫(或榫头)。 (3)榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具。 2.问家长，或者查资料看看我国哪些古老的建筑主要用的榫卯结构。,同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！,作业布置,