2020部编版小学语文三年级下册《燕子》第二课时课件.pptx

1、第二课时,2.燕子,人教版三年级下册,课时目标,1.有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。（重点） 2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。（难点）,复习导入,分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？,精读理解,学习第1自然段： 轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？ （燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴） 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。,精读理解,学习第1自然段： 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑

2、光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 “凑成”换成“组成”好吗？为什么？ 反复读体会文章表达的活泼的基调。,精读理解,学习第2自然段： 默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ 讨论交流。 （1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点） （2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。,精读理解,学习第2自然段： 比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？,精读理解,学习第3-4自然段： 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又

3、轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。,精读理解,学习第3-4自然段： 我们从“唧”这个字也可以看出什么？ 还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？ 大家把第3、4自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。,精读理解,学习第3-4自然段： 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ 你从中看出了什么？读读这个

4、词所在的句子，体会体会。,精读理解,学习第3-4自然段： 辨析“几痕”和“几根”。（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。） 体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。” 课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）,课堂小结,1学了本课，你有何感受？ 2配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。,拓展延伸,1有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。 2把你喜欢的句子摘抄下来。 3选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。,板书设计,燕子 燕子 春天 一身羽毛 细雨 一对翅膀凑

5、微风 一个尾巴 柔柳 飞行的美(动) 停息的美(静) 掠倦了 落 唧的一声 几痕细线 已经 几个小黑点 沾 像正待演奏的曲谱 荡漾,课时作业,一、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。 弗（ 拂 ）（ 吹拂 ） 龙（ 拢 ）（ 聚拢 ） （ 佛 ）（ 仿佛 ） （ 笼 ）（ 笼罩 ） 京（ 掠 ）（ 掠过 ） 占（ 站 ）（ 站立 ） （ 惊 ）（ 惊吓 ） （ 沾 ）（ 沾上 ）,课时作业,二、根据课文内容连一连。 伶俐可爱的 尾巴 剪刀似的 小燕子 光彩夺目的 天空 旷亮无比的 图画,课时作业,三、按要求写句子。 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） 微风吹拂着柳丝。 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句） 我一定要改掉写作业马虎的毛病。 3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句） 把字句：人们用锋利的斧头把树木砍下来了。 被字句：树木被人们用锋利的斧头砍下来了。,