2020部编版小学语文三年级下册《荷花》第二课时课件.pptx

1、第二课时,3.荷花,人教版三年级下册,课时目标,1通过朗读感悟，发挥想象，欣赏荷花的美丽。（难点） 2理解课文内容，了解作者是怎样写荷花的，锻炼有条理的表达能力。 3增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。（难点）,复习导入,思考： 上节课，我们知道了作者是怎样看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？ （作者迫不及待、津津有味地看了荷花） 这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。,品读美文,指导朗读第1自然段： 思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中“一就”这个关联词语说明什么？ （荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口） 为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池为跑去呢？ 表达了作者对荷花

2、的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情。,品读美文,指导朗读第2、3自然段： 过渡语：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？ 作者先写了对荷花的总体印象“荷花已经开了不少了”，按理说，接着这句总写，下面就应该写荷花，可是大家看看，作者接下去写了什么呢？ 荷叶,品读美文,指导朗读第2、3自然段： 作者为什么写荷叶呢？有很多同学喜欢这一句，谁能说说你为什么喜欢这一句呢？ 你能告诉大家这一句美在什么地方吗?,品读美文,指导朗读第2、3自然段： 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢（活的画）？ 作者把这一池荷花比作一大幅活

3、的画，为什么？ 这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画（活的画）？ 从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。,品读美文,指导朗读第2、3自然段： 解读“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”,品读美文,指导朗读第4、5自然段： 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？ 作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？,审美表达,小结写作方法：读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三

4、种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。,审美表达,想象说话，抒情表达，丰富语感：其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花？,审美表达,品读诗句，回味情感： 你们能用你知道的古代咏荷的名诗名句来赞美荷花吗？ 如：杨万里晓出净慈寺送林子方：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”李白赠江夏书太守良宰：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”,作业设计,读下面的一段话： 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 1想象一下：

5、如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什麽？还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？ 2模仿课文中的句子写一写。,板书设计,荷花 闻到花香： 一就 赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 观赏花姿 荷花：冒出来-刚开的、全开的、将开的 变成荷花： 翩翩起舞 与蜻蜓、小鱼交谈,课时作业,一、看拼音，写句子。 qng zo, w do gng yun q wn, y jn mn ji wn do y zhn qng xing。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 二、选词填空。 就要 正在 已经 1荷花（ 已经 ）开了不少了。 2荷叶（ 正在 ）风中舞蹈。,课时作业,3（ 就要 ）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。 三、用“有的有的有的”写一句话。 操场上,有的人在跳绳,有的人在打球,有的人在跑步。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,