2020部编版小学语文三年级下册《荷花》课件.pptx

1、第3课,荷花,语文 三年级下 （配人教版）,课文情景图,江南水乡,课文情景图,江南水乡,课文情景图,初读全文,在音乐声中， 学生自由读课文。,会认的字,挨,翩,pin,（挨挨挤挤）,（翩翩起舞）,i,走进课文,清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,走进课文,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,走进课文,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大

2、幅活的画，那画家的本领可真了不起。,走进课文,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,走进课文,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,会写的字,组词： （花瓣）（豆瓣） 造句：美丽的花瓣漂浮在河面上。,bn,瓣,会写的字,png,组词：（莲蓬）（乱蓬蓬 ） 造句：在无数荷叶之中，盛开着许多荷花，有的地方还长出了小莲蓬。,蓬,会写的字,zhng,组词：（热胀冷缩）（胀痛）（腹胀

3、） 造句：今天吃的太多了，肚子都有点胀了。,胀,会写的字,li,组词：（破裂）（裂开）（四分五裂） 造句：步子跨得太大，把裤子撕裂了一道口子。,裂,会写的字,z,组词：（姿势）（姿态万千）（雄姿英发） 造句：花儿千姿百态，非常漂亮。,姿,会写的字,sh,组词：（势力）（ 形势） （权势 ） 造句：王楠同学写字的姿势很标准。,势,会写的字,fng,组词： （仿佛）（仿写 ）（仿照 ） 造句：雾气仿佛一阵阵轻纱。,仿,会写的字,f,组词：（仿佛） 造句：他和我仿佛年纪，只是个子高了一些。,佛,会写的字,su,组词：（随从）（随处 ）（随便 ） 造句：桂花开了，一阵阵清香随风飘来。,随,会写的字,d

4、o,组词：（舞蹈）（赴汤蹈火 ）（手舞足蹈 ） 造句：活动课，小芳又跳起欢快的舞蹈。,蹈,会写的字,zh,组词：（停止）（游客止步）（截止 ） 造句：任何时候我们都不能停止前进的脚步。,止,词汇积累,佛,多音字辨识,f（仿佛） f（大佛）,挨,i（挨挨挤挤） i（挨打 ）,词汇积累及运用,挨挨挤挤：一个挨着一个地靠在一起。 （例句：李爷爷的庭院里开满了各式各样的花，挨挨挤挤的，真是春色满园呀！） 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 （例句：池塘里的荷花张开了笑脸，露出了嫩黄色的小莲蓬。） 饱胀：饱满而膨胀。文中形容即将绽开的花蕾。 （例句：池塘里，荷花的花骨朵儿饱胀得快要裂开了。）

5、 破裂：开裂；破损开裂。破坏，分裂感情破裂。 （例句：破裂的水管喷了一屋子的水。） 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 （例句：金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。）,词汇积累,近反义词辨析,近义词： 清香幽香 姿势姿态 忽然突然 仿佛好像 本领本事 挨挨挤挤密密麻麻 辨析：姿势姿态 同：都有“身姿、样子”的意思。 异：“姿势”指身体呈现的样子；而“姿态”除指姿势、样子外，还可以形容人的风格、态度、气度等。 例句：体育老师耐心纠正同学们做操的姿势。 同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。,词汇积累,近反义词辨析,近义词： 清香幽香 姿势姿态 忽然突然 仿佛好像 本领本事 挨挨挤挤密密麻麻 辨析：挨挨挤挤

6、密密麻麻 同：都有“一个接挨一个”的意思。 异：“挨挨挤挤” 挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。“密密麻麻” 形容又多又密。 例句：香蕉总是几个几个挨挨挤挤地长在一起，远处一看，密密麻麻的。,词汇积累,近反义词辨析,清早傍晚 展开收拢 破裂完整 停止继续 饱胀干瘪 挨挨挤挤稀稀疏疏 辨析：饱胀干瘪 饱胀：饱满鼓胀：充斥。 干瘪：干枯收缩；不丰满。 例句：干瘪的豆子被雨水浸泡过后，像胖子一样饱胀起来。,句段导读,1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,“挨挨挤挤”形象生动地体现了荷叶一个挨一个，一层盖一层的状态。作者又将荷叶形象生动地比喻成碧绿色的大圆盘，让整个荷塘展现在读者面前。,句段导读,2

7、.“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”,“画家”是指大自然。这句话既赞美了荷花的美，又表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。,句段导读,3.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,把一池荷花比作画，从而说明荷花如画一般美丽，自然能画出这样一幅栩栩如生的活画的画家本领很高了。也就是说，这荷花真的很美，画家本领了不起也是在说这荷花画得好，也就是荷花美。,句段导读,4.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,拟人在于使事物获得人的属性，便于抒

8、发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言的形象性、生动性、感染力。本段就完美的把蜻蜓，小鱼拟人化了。作者以轻松欢快的笔调，写蜻蜓、小鱼跟荷花自由快乐地交谈，向我们展示了一幅和谐美丽的大自然的“活的画”。省略号则让这种美好的想象延展开来。,1.看拼音，写词语。 w do y f hu to hu ho mng bo zhng,舞 蹈,一 幅 画,桃 花,好 梦,饱 胀,课后习题,课后习题,2.课文精彩片段阅读。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）文中画横线的句子意思是（ B ）。 A.那么多的荷花，其中有两朵很美。 B.那么多的荷花，每一朵都很美。 C.那么多的荷花，有两朵最美。 （2）剧中的“画家”指的是_，画的是_，表达了作者对美妙的神奇的_的赞叹。 （3）为什么说这幅画是活的？ _,大自然,荷花,大自然发出由衷,因为它会动，就像活的一样。,