部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》(课后练习) 优秀课件.ppt

1、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,4,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,眷恋(qun jun) 葬礼(zn zhn) 腮边(s si) 玷污(zhn din),二、查字典填空。,“秉”用音序查字法，先查大写字母_，再查音节_。“玷”用部首查字法，应先查_部，再查_画。,B,bn,王,五,三、选择合适的词语填空。,1我一直( )着外祖父送给我的那幅墨梅图。 2这个小屋子是用来( )杂物的。 3我爷爷喜欢( )竹雕艺术品。,珍藏,储藏,收藏,四、把下列反问句改为陈述句。,1这清白的梅花，是玷污得的吗？ _ 2一枝画梅，有什么稀罕的呢？ _,清白的梅花，是玷污不

2、得的。,一枝画梅，没有什么稀罕的。,一、梅花特点,1“梅花魂”中“魂”的意思是精神、品格，“梅花魂”指的是_。 2从文中找出几个词来概括梅花的特点。 ( )的梅花 ( )的梅花 ( )的梅花 ( )的梅花,梅花的精神,冷艳,有品格,有灵魂,有骨气,二、梅花精神,1先补充句子，再做题。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈_，愈_。她是最有_、最有_、最有_的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽_，不管受到_，从来都是_，不肯_。,精神,秀气,品格,灵魂,骨气,多少磨难,怎样的欺凌,顶天立地,低头折节,请你列举两个我们中华民族有气节的人物：

3、_,2判断。对的打“”，错的打“”。 (1)在外祖父看来，梅花就象征着祖国。 ( ) (2)“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中“兴邦”。 ( ) (3)外祖父送给“我”墨梅图，是因为那是名画，有升值的可能。 ( ),示例：文天祥、刘胡兰。,三、梅花情愫,1围绕外祖父眷恋祖国，课文共写了五件事： (1)外祖父教“我”读诗词落泪； (2)_； (3)外祖父因不能回国而落泪； (4)_； (5)外祖父流泪送“我”梅花手绢。,外祖父珍爱墨梅图,外祖父送“我”墨梅图,2补充诗词句子，体会情感。 (1)独在异乡为异客，_。 (2)人归落雁后，_? (3)自在飞花轻似梦，_。 通过这些诗词句子，我懂得了外祖父落泪的原因是_。 3作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把这种写法叫( ) A对比描写 B借物喻人 C借景抒情,每逢佳节倍思亲,思发在花前,边丝雨细如愁,思念祖国，思念家乡,B,