部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》说课稿.doc

1、 1 / 3 景阳冈景阳冈说课稿说课稿 一、说教材： 景阳冈通过武松醉酒后在景阳冈上打死猛虎的故事，表现了 武松豪放、无畏而又机敏的英雄性格。 二、说教学目标： 根据课文内容和训练重点，确定了本课的教学目标为： 1.通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2.能够分清事情的前因后果。 3.能有感情的朗读课文。 4.通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不 矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点：武松赤手空拳打死老虎的部分。 教学难点：了解武松的英雄性格。 教法和学法 三、说教法 一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、 高潮迭起、读读写写。

2、针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课 文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“自读、自悟、自得” 和“合作探究”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和 直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营 造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当 中，培养学生的创新意识和自学能力。 2 / 3 四、说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方 法，让学生学会读书。向学生传授学法，是让学生会学，这是教学这 节课的真正目的。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的 积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让 学生

3、学到“会学”的智慧。 五、说教学流程： 一、开门见山，直接导入： 上课开始，我先让学生齐唱好汉歌 ，并设下疑问，这篇课文 出自哪部古典名著，然后直接切入到课文中去，诱发学生情感，激发 学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。 二、检查预习，了解课文主要内容： 通过学生的读文，了解课文的主要内容，理清课文分几个部分叙 述的。 三、自读理解打虎部分，体会武松的人物性格。 这一部分主要是通过学生提问题，小组交流解决问题。通过学生 的自主探究，培养学生发现问题，解决问题的能力。 四、学习课文其他部分，体会武松的人物性格。 这一部分的学习充分放手让学生自读自悟， 让学生通过其他部分 对武松的描写，体会其人

4、物性格。培养学生读文、解文的能力。 五、评价武松，学习人物性格品质。 这一教学流程的安排主要是让学生通过对课文的理解后， 把课文 3 / 3 的知识上升到理性的认识， 去评价文中的人物， 取其精华， 去其糟粕， 指导学生今后学习、做人。 六，总结评价，课外延伸。 学完全文，激励学生再到水浒传中去了解武松，了解书中的 人物。 七、板书设计 这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事 物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学， 提高了教学效率。 总之，我的课以学生学习为主，教师通过组织，适当引导，让学 生通过读书，质疑，讨论，交流，表演等方式，体会课文思想内容。 使用民主愉悦的教学原则，尊重学生，多使用鼓励性的语言，使学生 在愉快中学习，在学习中体验成功的愉快。学生的学习，主要采用了 自学与合作探究的方法，使每个学生都有发表自己见解的机会，在小 组学习中获得更多的知识， 学会与人合作。 引导学生进行探究性阅读， 提倡独立思考，鼓励学生自己提出问题、分析问题、解决问题，鼓励 学生发表独特的感受、体验和理解。