部编人教版五年级语文下册第1课《古诗三首（第三课时）》精品课件.pptx

1、,第 三 课时,村晚 作者：雷震,学习目标,1.会认本课1个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。(重点) 3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 (难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,寒,漪,y,提示：点击生字进入详细讲解。,青漪,泛起涟漪,y,漪,寒漪,【陂】 【寒漪】 【腔】 【信口】,随口。,池岸。,曲调。,试着把词语和意思连起来！,让人感到寒意的水

2、中波纹。,村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,前两句诗描绘了一幅怎样的画面？,绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,“横”改为“骑”可以吗？,不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。,读下面的诗句

3、，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,这是课后第2题哦！,放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。,三首诗中的孩子给你留下了什么印象？,第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。,？,讨论交流：,根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,这是课后小练笔哦！,稚子弄冰 冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的

4、冰出现在面前。 稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！,小练笔,草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 横牛背 信口吹,村 晚,幽雅美丽,景色美丽 悠闲自在,无忧无虑,村晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。,我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。,课堂小结,【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜,四时田园杂兴（一）,思考：1、诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？ 2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？,