部编人教版五年级语文下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》优秀教案.doc

1、 1 1 / 6 6 口语交际口语交际 走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 教学目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生 活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣 的事情，表现出学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具 体。 4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的 口语交际能力，培养良好的所说习惯。 教学重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断， 讲述大人们的童年故 事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的 情怀。 教学难点 把故事讲述清楚

2、，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众 的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘 记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印 2 2 / 6 6 象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小结。 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一 生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 （板书： 口语交际走进他们的童年岁月）学生齐读课题。 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1. 读教材 13 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些

3、要求？ （小组长根据学生的发言进行整理。 ） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 交际要求： （1）根据提问对象提出恰当的问题。 （2）认真倾听， 在交流时能边听边记录。 3.互相交流， 说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ （全班交流，教师评议并小结。 ） 交际要求 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不 同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和 问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二 邻居阿姨 还记得小时候学过的 干过什么傻事？说过 3 3 / 6 6 那几篇课文？ 什么傻话？ 爸爸 做过的最勇敢的事是 什么？

4、下课后最喜欢玩什么 游戏？ 3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活 和社会生活中难忘的事情 （2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不 要随意打断别人。 （4）整理记录。 三、互相交流，汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中 印象深刻的事，还可以谈你的感受。 2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 （1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学 要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再 举手发言

5、；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小 组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是 否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发 4 4 / 6 6 现优点和不足） 。 3.评议谁最棒。 （1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、 重点是否突出。 （2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结 果。 （3）教师小结。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的 事情。 什么下河摸鱼啊、 上树掏鸟窝呀、 和小伙伴们一起捉迷藏等等。 其

6、中的一件事令我印象特别深刻。 爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就 是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，因为爸爸最喜欢跑腿 了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束地玩耍了。那时买 东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时 候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。 于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴 上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌 笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。 这时，他们来到了供销社。售货员说： “你们要买什么？”爸爸 和大伯异口同声地答道： “我们要买白糖。 ”售货员又问：

7、“那你们的 5 5 / 6 6 糖票呢？” 他摸了身上所有的衣兜， 也没找着。 “呀！ ”“怎么了？” 大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起来， 把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都 出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里”爸爸兴 奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。 售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。他 他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。突然，报纸破了个小洞， 可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。这时，一个 老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏 了，回家还

8、不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成了一条 长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下 来把糖包好，抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流，教师小结。 五、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交 际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我 形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花； 一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不 清葡萄的葡萄架就让我们一起来享受这童话般的故事吧！ （播放 歌曲童年 。 ） 6 6 / 6 6 2.课后作业： （1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的 童年生活。 （2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己 的同学或家人听。 推荐阅读： 笔墨童年余秋雨