部编人教版四年级语文下册第二单元《习作：我的奇思妙想》优质教案.doc

1、 1 / 5 习作 变我的奇思妙想 教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点 写出自己想发明东西的样子，以及功能。 教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明东西的样子。 教学过程 一、激发兴趣，导入课题。 生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你 想发明什么？今天， 我们来写一篇作文， 题目是 我的奇思妙想 （板 书：我的奇思妙想） 二、掌握技巧，写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪 一个？你想怎样写呢？ （1）会飞的木屋 （2）水上行走鞋 （3）时

2、空穿梭机 （4）会变大变小的书包 2.欣赏经典，感悟写法。 2 / 5 小叮当 那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并 没哟害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害 怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑 袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会 道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想 到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的 挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子 开

3、局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。正在这时，它突然 出了 “马后炮” ， 把我打得措手不及， 损失了一个 “车” 和一个 “相” ， 我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”， 搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败 下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明 啊！ 还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好 打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮 里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会 跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细 地抹， 地板一下子就

4、变得一尘不染了。 “小叮当” 的神奇还不止这些， 一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状， 3 / 5 张大嘴巴用力一吸， 烟就全跑进了它的嘴里， 接着又用力朝窗外一吹， 可恶的烟就被“小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了， 高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家 带来了欢乐。 3.结合例文讲解写作技巧。 小叮当作文写作技巧 机器人“小叮当”是什么样子的。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大 脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说 会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。

5、机器人“小叮当”有哪些功能？ 预设：陪我下象棋，下棋是高手。 首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。 正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个 “车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一 个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣 服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我 笑了笑。智能机器人聪明啊！ 预设：打扫卫生是好手。 还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好 打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮 4 / 5 里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一

6、点脏，它就会 跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细 地抹，地板一下子就变得一尘不染了。 预设：还能吸附油烟。 一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见 状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外 一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了 写出真情实感。 我并没哟害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压 制了我害怕的感觉。 智能机器人聪明啊！ 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家 带来了欢乐。 （板书：机器人的样子 有哪些快乐 给“我”的快乐） 4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选 材，确定文章

7、结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详 细的叙述。 （板书：我的奇思妙想） 如果你选择了作文题目会飞的木屋，可以按照课本上的提示 去写。 5.教师巡视指导。 （注意看学生的作文情况，记下典型的不同类 型学生） 5 / 5 三、习作交流，用心修改 1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或者画下 来给同座看。 2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章， 其余的同学 注意听，提出自己的建议。 指名朗读自己的作文。 （师听学生作文情况，及时给予评价和指 导。 3.用修改自己的习作。 四、领悟写法，课堂小结。 想一想，怎样写好关于发明的想象作文？ 预设：要写出自己发明的物品的样子，功能。 2.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣， 懂得了写作的一些技巧。 其实， 在平常的生活中， 只要我们注意观察、 勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己 想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢 上作文的。