人教版（PEP）英语六年级下册 Unit 2 B Let’s check（教案）.docx

1、Unit 2 Last weekend Part B Lets check一、教学目标1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：last, yesterday, before, cleaned my room, stayed at home, washed my clothes, watched TV, had a cold, slept, read a book, saw a film2. 能够巩固并综合运用句型 “How was your weekend? It was What did you do? I stayed at home Did you? Yes, I did./ No, I di

2、dnt.”谈论过去的活动。二、教学重点及难点重点：1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：last, yesterday, before, cleaned my room, stayed at home, washed my clothes, watched TV, had a cold, slept, read a book, saw a film2. 熟练掌握句型：“How was your weekend? It was What did you do? I stayed at home Did you? Yes, I did./ No, I didnt.”难点：能够巩固并综合运用句型“How

3、 was your weekend? It was What did you do? I stayed at home Did you? Yes, I did./ No, I didnt.”谈论过去的活动。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Watch and enjoy教师播放视频，请学生关注每个角色Lastweekend做的活动，为后边的填空活动做准备。学生关注每个角色Lastweekend做的活动，为后边的填空活动做准备。观看与本单元重点句型相关的歌曲并填空，强化学生对本单元重点单词和句型的识记，朗读小短文培养学生的语感。2. Listen, fill

4、and read教师播放课件，请学生根据视频内容完成填空并朗读。学生根据视频内容填空，朗读小短文。Presentation1. Read and fill教师呈现图片及语境，学生根据看图用动词过去式填空。学生认真读语段，然后根据小语段内容用动词过去式填空。巩固复习本单元动词过去式词汇。2.Listenandfill教师播放本单元主情景图对应的音频，要求学生听音频填空。学生听音频填空。巩固复习本单元过去式词汇及相关句型。3. Read and number教师呈现打乱顺序的文本，请学生根据文本内容填空。学生根据文本内容填空。检测主情景图掌握情况。4. Listenandfollow教师再次播放主

5、情景图对应的音频，要求学生跟读对话，注意语音语调。学生跟读对话，模仿语音语调。通过跟读，纠正学生的发音，并再次帮助学生回顾本单元重点词汇及句型。Practice1. Role-play让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生分角色朗读，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固强化本单元重点内容，同时强化语言输出。2. Listen and number教师呈现教材Lets check图片，教师播放音频，要求学生听音给图片标号。（听前请学生先观察图片）学生听音给图片标号。通过听音标号，检测学生对本单元目标词汇的掌握情况，同时提升学生在听力过程中抓取关键信息的能力。3. Listen again a

6、nd number教师再次播放音频，要求学生听音频给词组标号。学生听音频给词组标号。检测学生对本单元目标词汇的掌握情况。4. Look and talk教师呈现Lets check部分图片及语言支架，要求学生根据情境，用所给语言支架创编对话。学生根据所给信息，创编对话。检测学生对本单元重点内容的掌握情况。5. Listen, answer and circlePPT依次呈现四个听力语篇及相应的问题，请学生根据录音内容圈出语篇中问题的答案。学生依次听四个语篇的音频，找出相应的答案。强化训练学生综合语言的能力。6. Choose and fill课件呈现教材Lets wrap it up部分内容，

7、要求学生阅读小语段，根据语段内容用合适的词填空。学生阅读句子，根据句子内容用合适的词填空。综合检测学生本单元语法点掌握情况。7. Goodtoknow根据Lets wrap it up的练习。教师呈现动词过去式的变化规则及发音规则。学生总结回顾本单元重点语法。总结回顾本单元重点语法。8. Look and fill教师呈现三个挖空的对话及与之相配的图片，请学生根据图片内容完成填空。学生看图读语段，再根据语段内容填空。检测学生的读图能力，并检测学生对本单元重点句型的掌握情况。9. Read and fill课件呈现4个句子及1组对话，请学生阅读语篇，根据语篇内容用合适的动词形式填空。学生阅读句子

8、及对话，根据语篇内容选择合适的单词填空。检测学生的语篇阅读能力，综合运用语法能力。10. Read, choose and fill课件呈现挖空的整篇文章及部分单词，请学生阅读语篇，根据语篇内容选择合适的词填空。学生阅读语篇，根据语篇内容选择合适的词填空。培养学生阅读能力，推断能力，语篇理解能力。检测学生语法掌握情况。11. Look, think and write课件呈现表格，请学生根据表格内容写句子。学生根据表格信息写句子。培养学生写作能力，为下一步写作做铺垫。Production1. Lets draw教师引导学生以“My last Weekend”为题，以“三段论”模式列一个写作提纲

9、。学生在老师的指导下完成作文提纲。锻炼学生的写作能力。2. Lets write教师给出基本框架，要求学生根据所给信息写一写自己上周末所做的事。在老师的指导下完成写作。Summary教师呈现本单元学习的目标词汇及句型结构。学生根据老师呈现的目标词汇及句型结构回顾总结本单元的学习内容。总结回顾本单元所学内容。Homework1. Writethe key words and sentence patternslearned in this unit.2. Write a passage about your last weekend.巩固本单元内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 2 Last weekendPart B LetscheckWords&Phrases:cleaned my room, stayed at home, washed my clothes,watched TV, had a cold, slept, read a book, saw a film, last, yesterday, beforeSentences:How was your weekend? It wasWhat did you do? I stayed at homeDid you? Yes, I did./ No, I didnt.