人教版（PEP）三年级英语下册-Unit 2 B Read and write.docx

1、Unit 2 My family Part B Read and write&Lets check1、 教学目标1. 能够听、说、读、写有关家庭成员的单词: sister, brother, mother, father, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)2.能够运用句型Whos that man/woman? Hes/Shes my Is he/she your? Yes, he/she is. No. he isnt.谈论家庭成员；能够在情景中运用句型This is my 介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。3. 能够帮助学生进一步形成热

2、爱家庭的美好情感。二、教学重点及难点重点：能够运用句型Whos that man/woman? Hes/Shes my Is he/she your? Yes, he/she is. No. he isnt.谈论家庭成员；能够在情景中运用句型This is my 介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。难点：能够听、说、读、写有关家庭成员的单词：sister, brother, mother, father, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放歌谣The finger f

3、amily，让学生跟唱并圈出代表家庭成员的单词。学生跟唱并圈出代表家庭成员的单词。活跃课堂气氛，激活旧知。2. 教师请学生阅读Mike对家庭的介绍短文，并借助图片补全短文。学生阅读Mike对家庭的介绍短文，并借助图片补全短文。复习上一节课所学内容，回顾Mikes family，加深认知。同时承上启下，自然过渡到Wu Bin bins family，为后续学习创设真实的情境。Presentation1. 创设情境，教师出示主情景图和音频，学生听听力并看图说出图中人物的对话。学生听听力并看图说出图中人物的对话。通过主情景图的学习，学生巩固重点句型的学习。2.创设情境，教师介绍本课主人公Wu Bin

4、 bin，带领学生进入语境。学生了解背景，跟随Wu Bin bin到家中。承接话题，进入真实情境。3.教师展示Wu Bin bin和Mike的对话，要求学生进入情境并根据图片合理猜测Wu Bin bin家人的身份。2. 学生进入情境，并根据图片合理猜测Wu Bin bin家人的身份。通过看图说和猜测，培养学生读图获取信息和读图合理推测的思维能力。4. 教师呈现Wu Bin bin的自我介绍，请学生阅读并将句子和图片配对连线。学生阅读Wu Bin bin的自我介绍，并将句子和图片连线配对。通过匹配连线，锻炼学生在阅读过程中关注关键细节信息的能力。5. 教师在PPT中呈现有信息缺失的短文，让学生尝

5、试填补缺失的内容。学生尝试填补缺失的内容。检测学生对Start to read部分的掌握情况。6. 教师让学生用正确的意群和语音语调朗读短文。学生听音，模仿跟读短文。培养学生用正确的意群和语音语调朗读的习惯。Practice1. 教师展示教材相关配图，要求学生观察图片并将正确表达Sarah家庭成员的选项打勾。学生观察图片并将正确表达Sarah家庭成员的选项打勾。通过Sarah的家庭拓展到更多家庭，进一步锻炼学生阅读获取信息和推理判断能力，为后续学生自主介绍提供范本，同时升华主题意义。2.举一反三，教师要求学生观察图片并将正确表达Tony家庭成员的选项打勾。学生观察图片并将正确表达Tony家庭成

6、员的选项打勾。3. 教师展示一段文本，学生根据文本内容选择正确的答案。学生根据文本内容选择正确的答案。4.教师展示Lets check相关配图，学生观察图片并思考图中人物的交谈内容。学生观察图片并思考图中人物的交谈内容。通过听力的听前活动，听中活动和听后活动，充分带领学生巩固旧知，锻炼学生抓取关键信息的能力。5.教师播放听力内容，学生根据听到的内容将图片排序。学生根据听到的内容将图片排序。6.教师展示听力部分文本，学生再听听力，并将正确的答案填入空中。学生再听听力，并将正确的答案填入空中。Production1. 教师请学生拿出自己的家庭照片，做一个自己的家庭相册。学生拿出各自的家庭照片，小组

7、内介绍和交流。巩固复习本单元核心词句，强化学生综合语言输出能力，同时培养学生的写作能力。2. 教师让学生依据上一环节的小组活动，对自己的家庭成员进行书面介绍。学生依据上一环节的小组活动，完成书写任务。3. 教师播放Sarah介绍家庭成员的歌曲歌谣，要求学生跟唱。学生听歌跟唱。通过歌曲歌谣，活跃课堂气氛，并带领学生再次巩固所学单词和句型。Summary教师呈现本节课学习的重点语句。学生根据呈现的重点语句回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Read and retell Wu Binbins family.2. Finish theintroduction of your family. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 2 My familyPart B Start to read &Lets checkWords: sister, brother, mother, father, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)Sentences:1. Whos that man/woman? Hes/Shes my 2. Is he/she your ? Yes, he/she is. No. he isnt. 3. This is my