九年级化学说课比赛中获得一等奖讲《溶液形成》一节课该课说课课件人教版.ppt

1、溶液的形成说课第一部分：溶液的形成第一部分：溶液的形成;溶液、溶质、溶液、溶质、溶剂的概念。溶剂的概念。第二部分：第二部分：乳浊液、乳化现象乳浊液、乳化现象 ；溶解过程中的吸热和放热现象。溶解过程中的吸热和放热现象。溶液的形成溶液的形成一一.教材分析：教材分析：二二.教法分析：教法分析：三三.学法指导：学法指导：四四.教学程序：教学程序：五五.板书设计：板书设计：1、教材的地位和作用2、教学目标 知识与技能：知识与技能： 一一.教材分析：教材分析：二二.教法分析：教法分析：三三.学法指导：学法指导：四四.教学程序：教学程序：五五.板书设计：板书设计：认识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念。认

2、识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念。过程与方法：过程与方法： 1、学习科学研究和科学实验方法，观察、记录、学习科学研究和科学实验方法，观察、记录、 分析实验现象。分析实验现象。2、学会采用对比的方法去学习。、学会采用对比的方法去学习。情感态度与价值观：情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，感受溶液在日常激发学生学习化学的兴趣，感受溶液在日常生活中的普遍性。生活中的普遍性。3、教学重点：4、教学难点：一一.教材分析：教材分析：二二.教法分析：教法分析：三三.学法指导：学法指导：四四.教学程序：教学程序：五五.板书设计：板书设计：1 1、溶液的概念、溶液的概念2 2、溶液、溶质、溶剂三者之

3、间的关系、溶液、溶质、溶剂三者之间的关系3、溶液形成的微观过程、溶液形成的微观过程从微观的角度解释溶液形成的过程从微观的角度解释溶液形成的过程。二、教法分析 一一.教材分析：教材分析：二二.教法分析：教法分析：三三.学法指导：学法指导：四四.教学程序：教学程序：五五.板书设计：板书设计：1.引导发现法引导发现法2.实验法实验法3.多媒体演示法多媒体演示法4.练习法练习法三、学法指导 一一.教材分析：教材分析：二二.教法分析：教法分析：三三.学法指导：学法指导：四四.教学程序：教学程序：五五.板书设计：板书设计：1指导学生听课和思考，培养学生思维能力指导学生听课和思考，培养学生思维能力2指导学生

4、观察实验，培养学生观察能力指导学生观察实验，培养学生观察能力3指导学生练习，增强解决问题能力指导学生练习，增强解决问题能力 创设请学生喝“糖水”的情景，初步引导得出溶液的特征1、创设情景，引入课题2、利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形、利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形 成过程。成过程。 图图9-2 蔗糖溶液蔗糖溶液演示【实验演示【实验9-1】 3、利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观、利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。4、利用、利用【实验【实验9-2】，】，对比、归纳溶质与溶

5、剂的关系。对比、归纳溶质与溶剂的关系。结论：结论：1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；3、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。5、溶液的命名：溶质、溶液的命名：溶质+的的+溶剂溶剂+溶液溶液溶液的名称溶质碘高锰酸钾溶剂汽油水碘的汽油溶液高锰酸钾的水溶液植物油的汽油溶液植物油 汽油75%的酒精溶液酒精 水盐酸氯化氢 水6、溶液中溶质和溶剂的确定、溶液中溶质和溶剂的确定溶液溶液溶质溶质溶剂溶剂液液+ +液液气气+ +液液固

6、固+ +液液气体气体 液体液体固体固体 液体液体无水无水 量少量少 量多量多有水有水 其他其他 水水 7、练习巩固、练习巩固1）以下是一些关于溶液的一些说法：）以下是一些关于溶液的一些说法：无色；无色；混混合物；合物；化合物；化合物；均一；均一；稳定；稳定；各部分性质各部分性质相同，其中正确的是（相同，其中正确的是（ ）A B. C D. 2）下列关于溶液的说法错误的是（）下列关于溶液的说法错误的是（ ）溶质只能是固体溶质只能是固体 溶剂一定是水溶剂一定是水 水是溶液水是溶液一种溶液中只含有一种溶质一种溶液中只含有一种溶质 溶液是无色的纯净物溶液是无色的纯净物A B. C D. 3）根据溶液知

7、识，完成下列表格：根据溶液知识，完成下列表格：溶溶液液硫酸铜硫酸铜溶液溶液澄清石澄清石灰水灰水碘酒碘酒米酒米酒 稀硫酸稀硫酸 盐酸盐酸溶溶质质碘碘溶溶剂剂汽油汽油4 4）在）在碘酒碘酒 糖水糖水 70%70%的酒精的酒精 稀硫酸等几种稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同一种物质的是（溶液中，溶剂是同一种物质的是（ ）A A B. B. C C D. D. 5）碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红）碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。色溶液。乙乙甲甲丙丙碘分子碘分子（1）碘的汽油溶液中，溶质是）碘的汽油溶液中，溶质是 ，溶剂是，溶剂是 ； （2）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图

8、，）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。 如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是现象是 ； 根据你在实验中观察到的现象，根据你在实验中观察到的现象， （填甲、乙、丙）（填甲、乙、丙）的示意图符合事实。的示意图符合事实。中考链接：中考链接：2009年广州中考年广州中考22题题1、在家里找出几种你认为是溶液的物质，、在家里找出几种你认为是溶液的物质， 并判断它们相应的溶质和溶剂。并判断它们相应的溶质和溶剂。2、分别用冷水、冷水、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水洗

9、洁精、热水+洗洁精洗洁精 来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更 干净。干净。10、课后作业：、课后作业：让学生体会化学来源于生活、服务于生活。以激发学生学习化学的兴趣。五、板书设计：五、板书设计：3、溶液命名：溶质、溶液命名：溶质+的的+溶剂溶剂+溶液溶液1、溶液特征：均一、稳定、混合物、溶液特征：均一、稳定、混合物2、溶液组成、溶液组成溶质（固、液、气）溶质（固、液、气）溶剂（水、汽油等）溶剂（水、汽油等）课题课题1 溶液的形成溶液的形成 （第一课时）（第一课时）6、利用对比实验，归纳溶质与溶剂的关系。、利用对比实验，归纳溶质与溶剂的关系。【学生分组实验【学生分组实验9-2】结论：结论：1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力不同；、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力不同；3、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力也不同。、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力也不同。