部编人教版三年级语文上册期末考试卷（3）含答案.doc

1、 1 / 9 期末达标检测卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、基础训练营(35 分) 1给加点字选择正确的读音，用“”标出。(6 分) 装载 (zi z i) 海参 (cn shn) 胳臂 (b bei) 凌 乱(l ng l n) 根茎 (j ng jng) 玫瑰 (gui gu ) 2下列书写有误的一项是( )(2 分) A坪坝 糊涂 钥匙 犹豫 B迅速 姿势 蝌蚪 理睬 C脑怒 孵蛋 鹦鹉 汇聚 D飘扬 饥饿 偶尔 基础 3给下面句中加点的字选择正确的解释。(填字母)(3 分) A猛烈，强烈 B刚直，严正 C为正义而死难的 (1)我们永远怀念那些革命烈 士。( ) (2)那场烈

2、火烧了整整一夜。( ) (3)他禀性刚烈 。( ) 4读拼音，写词语。(9 分) 5把下面的词语补充完整，并任选一个写一句话。(5 分) 眼( )手快 摇头( )脑 四( )八达 目瞪口( ) 2 / 9 成( )结队 一( )正经 细嚼( )咽 鸦( )无声 _：_ _ 6按要求完成句子练习。(10 分) (1)啊 刺猬 高明 偷枣 真 本事 的 可(连字词成句，并加上 标点符号) _ (2)大自然难道没有许多美妙的声音吗？(改成陈述句) _ (3)小鸟在枝头叫。(改为拟人句) _ (4)茶是用名贵的龙井茶叶沏(q)的。 茶很好喝。(用关联词语把两句 话合并成一句话) _ (5)伟大的教育家

3、孔子是一位受人尊敬的伟人。(用修改符号修改病句) 二、综合展示厅(13 分) 7填空。(10 分) (1)隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告 诉她： “_， _。 ” (2)秋天的景色十分迷人，不禁让我想起了描写秋天的词语： _、_；还让 我想起山行中写枫叶美的诗句：_， 3 / 9 _。 (3)采莲曲中，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然 的 一 部 分 的 诗 句 是 “_ ， _”。 (4)孟子中告诫我们仁爱的人要关爱他人，有礼貌的人要尊敬他 人的句子是：_， _。 8同学们，爱玩是我们的天性，学习是我们的天职。可是我们常常 听到这样的批评：“张三就喜欢玩，

4、不是好学生。”那么喜欢玩 的学生就是坏学生吗？请把你的看法写出来。(3 分) _ _ _ 三、课本直通车(7 分) 9补充句子。(3 分) (1)两岸青山相对出，_。 (2)_，淡妆浓抹总相宜。 (3)湖光秋月两相和，_。 10请分别用一个四字词语写出你对课文中这些人物的印象。(4 分) (1)孙中山： _ (2)司马光： _ (3)列 宁：_ (4)白求恩：_ 四、阅读检阅台(20 分) 4 / 9 11课内阅读。(12 分) 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久

5、。在掌声里，我 们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好， 声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 (1)从选文中找出下列词语的反义词。(2 分) 慌张( ) 难听( ) 短暂( ) 果断( ) (2)“犹豫” 在选文中的意思是_。 “我” 知道英子在犹豫_，因为 _。在掌声里，英子的泪水流了下来 是 因 为 _， 英 子 在 想 ： _ _。(5 分) (3)用“”画出直接描写掌声的句子。同学们的两次掌声，第一 次是为_ _而响起；第二次是为_

6、 _ 而响起。(3 分) 5 / 9 (4)如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说 些什么？(2 分) _ 12课外阅读。(8 分) 我要一本书 他是渔民的儿子。12 岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上， 他躲在板棚里看书。 有一次，他和父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风把他的帽子吹到 了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况 十分紧急。 他不顾一切地沿着摇晃的桅杆爬上去， 很快就把吹落的帆篷扎牢 了，渔船恢复了平稳。 狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要 奖赏你，给你买件麂(j)皮上衣，好吗？” 他摇摇头。 “那你要什么呢？” “我要一

7、本书，爸爸，其他的我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么知识都有的书。比如，天上的星星为什么 不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明” 父亲和水手们听了，都惊奇地睁大了眼睛。 (1)用文中的“不顾一切”造一个句子。(2 分) 6 / 9 _ (2)爸爸要奖赏他时，他想要什么？(2 分) _ (3)父亲和水手们听了他的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”？(2 分) _ (4)联系上下文，可以从“我要一本书，爸爸，其他的我什么都不要” 这句话中体会到他_之情。(2 分) 五、习作百花园(25 分) 13以“我喜欢_”为题，写一篇作文。可以写人或写物， 先把题目补充完

8、整，再构思一番，然后就动笔写吧。 7 / 9 参考答案：参考答案： 期末检测卷 一、1.z i shn bei l ng jng gui 2C 3(1)C (2)A (3)B 4服装 墙壁 随便 遥远 视线 感受 准备 黑暗 翅膀 5疾 晃 通 呆 群 本 慢 雀 示例：细嚼慢咽 吃饭的时候要细嚼慢咽，这样才有助于消化。 6(1)刺猬偷枣的本事可真高明啊！ (2)大自然有许多美妙的声音。 (3)示例：小鸟在枝头唱歌。 点拨：抓住拟人的特点，让小鸟具备人的特征。 (4)因为茶是用名贵的龙井茶叶沏的，所以很好喝。 点拨：先判断句子之间的关系，再选择恰当的关联词语。 (5)示例：教育家孔子是一位受人

9、尊敬的伟人。 二、7.(1)一时强弱在于力 万古胜负在于理 (2)示例：秋高气爽 金桂飘香 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二 月花 (3)乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 (4)仁者爱人 有礼者敬人 8示例：喜欢玩的学生不一定就是坏学生。只要我们留心观察， 生活中处处有学问。但玩要注意玩的时间、玩的方式，如果我们能既 不耽误学习，又玩得开心，那又有什么不好呢？ 8 / 9 点拨：答案不唯一，只要写出自己的看法，合情合理即可。 三、9.(1)孤帆一片日边来 (2)欲把西湖比西子 (3)潭面无风镜未磨 10示例：(1)勤学好问 (2)聪明机智 (3)善解人意 (4)忠于职守 四、11.(1)镇定 动听 持

10、久 犹豫 (2)拿不定主意 是否到讲台上讲故事 她腿脚有残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势 她受到同学们掌声的鼓励很感动 示例：我一定要讲好，要相信自己 (3)教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 教室里又 响起了热烈的掌声。 英子勇敢地走上讲台 英子讲故事讲得很好，非常动听 (4)示例：英子，上去吧，你肯定行！ 点拨：要鼓励英子，增强她的自信心。 12(1)示例：他不顾一切地冲上前去救孩子。 (2)他想要一本书。 (3)因为他们被他的话震惊了。 (4)对书的喜爱 五、13.思路点拨：先想想你喜欢什么，把题目补充完整。然后 想一想你喜欢他(她、它)什么，抓住他(她、它)最有代表性的特点来 写。要做到语句通顺、内容具体，语言尽可能生动。 9 / 9 例文略。