七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》PPT课件.ppt

1、第一节第一节 人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知第六章 人体生命活动的调节情境引入合作探究课堂小结随堂训练资料：放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌资料：放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时你会急忙寻找避雨地云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是靠什么器官发现天气突然变化的？情景引入通过感觉器官判断下雨通过感觉器官判断下雨 同所有生物一样同所有生物一样, ,人生活在不断变化的环境中。只人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行

2、调节有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节, ,才能维持自身的生存。才能维持自身的生存。乌云：看乌云：看狂风：感狂风：感闪电：看闪电：看雷鸣：听雷鸣：听视觉（眼睛）视觉（眼睛）触觉（皮肤）触觉（皮肤）视觉（眼睛）视觉（眼睛）听觉（耳朵）听觉（耳朵）一、眼和视觉一、眼和视觉观察与思考观察与思考 观察人眼球结构和照相机结构示意图观察人眼球结构和照相机结构示意图人眼球的结构示意图人眼球的结构示意图照相机的结构示意图照相机的结构示意图合作探究思考与讨论（1 1）照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜）照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜 头、光圈和胶卷分别起什么作用？头、光圈和胶卷分别起什么作

3、用？ 照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。光线的作用，胶卷起感光的作用。（2 2）观察下图，说说眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视）观察下图，说说眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构。网膜分别相当于照相机的什么结构。晶状体晶状体瞳瞳 孔孔脉络膜脉络膜视网膜视网膜镜镜 头头光光 圈圈暗室的壁暗室的壁胶胶 卷卷相当于相当于眼眼 球球照照 相相 机机你记住你记住了吗了吗? ?1.1.眼球的基本结构和功能眼球的

4、基本结构和功能眼球的结构眼球的结构眼球壁眼球壁内容物内容物外膜外膜中膜中膜内膜：内膜：房房 水：水：晶状体：晶状体：玻璃体：玻璃体：角膜：角膜：无色透明，可以透过光线无色透明，可以透过光线巩膜：巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构白色，坚固，保护眼球的内部结构虹膜：虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔有色素，中央的小孔叫瞳孔睫状体：睫状体：由睫状肌构成，调节晶状体曲度由睫状肌构成，调节晶状体曲度脉络膜：脉络膜：营养眼球，使眼球内部形成暗室营养眼球，使眼球内部形成暗室又叫视网膜，又叫视网膜，含有对光线敏感的细胞，能感含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激受光的刺激折射光线折射光线透明，有弹性，像双凸透镜

5、，能折射光线透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线透明胶状物质透明胶状物质眼球的结构和功能图解：眼球的结构和功能图解：2.2.视觉的形成视觉的形成外界物体在视网膜上成像示意图外界物体在视网膜上成像示意图(1)(1)说出外界物体在视网膜上成像的过程。说出外界物体在视网膜上成像的过程。(2)(2)形成物像就能产生视觉吗形成物像就能产生视觉吗? ?视觉的形成过程：视觉的形成过程：物物体体反反射射的的光光线线在在视视网网膜膜成成像像经经视视神神经经传传导导大大脑脑中中视视觉觉中中枢枢形成视觉形成视觉想一想：想一想：1.1.在光线到达视网膜之前，经过哪些结构？在光线到达视网膜之前，经过哪些结构？2.2.有

6、人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？依次经过角膜依次经过角膜、 瞳孔瞳孔、晶状体晶状体、玻璃体。玻璃体。仅在视网膜上形成清晰图像还不够，还必须通过仅在视网膜上形成清晰图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的一定区域（视觉中枢），才视神经传递给大脑的一定区域（视觉中枢），才能形成视觉。能形成视觉。3.3.有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？发生了病变？提示：提示：视觉形成的三个条件：视觉形成的三个条件：眼球结

7、构的完好眼球结构的完好 视神经没断视神经没断 视觉中枢正常视觉中枢正常可能是视神经受损或视觉中枢受损。可能是视神经受损或视觉中枢受损。二、近视及其预防二、近视及其预防近视的矫正近视的矫正近视的原理近视的原理讨论讨论一、近视的原因是什么一、近视的原因是什么? ?二、怎样矫正二、怎样矫正? ?三、怎样预防呢三、怎样预防呢? ?晶状体过凸（使形成的物像拉近，不能落在视网膜上）晶状体过凸（使形成的物像拉近，不能落在视网膜上）眼球前后径过长（使物像落在视网膜前面）眼球前后径过长（使物像落在视网膜前面）凹透镜凹透镜 “ “三要三要”近视眼的预防近视眼的预防 读写姿势要正读写姿势要正确，眼与书的距离确，眼与

8、书的距离要在要在3333厘米左右。厘米左右。 看书、看电视或使看书、看电视或使用电脑用电脑1 1小时后要休息小时后要休息一下，要远眺几分钟。一下，要远眺几分钟。 要定期检查视要定期检查视力，认真做眼保健力，认真做眼保健操。操。 “ “四不要四不要”不要在直射的不要在直射的强光下看书强光下看书不要在光线暗不要在光线暗的地方看书的地方看书不要躺卧看书不要躺卧看书不要走路看书不要走路看书进一步探究进一步探究 该图是猫在明亮和该图是猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化。黑暗环境中瞳孔的变化。猫能通过调节瞳孔的大猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处小使自己在明处和暗处都能看清物体。都能看清物体。人的瞳孔大

9、小能改变吗？人的瞳孔大小能改变吗？ 设计一个实验，观设计一个实验，观察自己在明亮和黑暗环察自己在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小。也可境中瞳孔的大小。也可以同学间相互观察，并以同学间相互观察，并对观察结果作出解释。对观察结果作出解释。三、耳与听觉三、耳与听觉观察与思考：观察与思考：假如人失去听觉，以下场面各会出现什么情况？假如人失去听觉，以下场面各会出现什么情况？听不到电话铃声，无法接听不到电话铃声，无法接听电话。听电话。听不到同学们的讨论，很难听不到同学们的讨论，很难积极参与交流。积极参与交流。耳的结构耳的结构外耳外耳中耳中耳内耳内耳耳耳 郭：郭：外耳道：外耳道：鼓鼓 膜：膜：听小骨：听小骨：鼓鼓

10、 室：室：半规管：半规管：前前 庭：庭：耳耳 蜗：蜗：收集声波收集声波声音进入中耳的通道声音进入中耳的通道能将声波转化为振动能将声波转化为振动将鼓膜的振动传到内耳将鼓膜的振动传到内耳感受头部位置变动的情况，感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关与维持身体平衡有关把声音传到听觉神经把声音传到听觉神经内有咽鼓管与鼻咽部相通内有咽鼓管与鼻咽部相通1.1.耳的结构和功能图解：耳的结构和功能图解：2.2.听觉的形成过程听觉的形成过程外界的声波外界的声波外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 振动振动听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑的听觉中枢大脑的听觉中枢形成听觉形成听觉神经冲动神经冲动 长久以来，人们对耳聋

11、的发病情况认识和重视不够。长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)WHO)估计，估计，19851985年年全球听力残疾人数为全球听力残疾人数为42004200万，万，19951995年为年为1.21.2亿，到亿，到20012001年年增加到了增加到了2.52.5亿。在亿。在1616年中增加了年中增加了6 6倍！在我国，据估计倍！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约有听力障碍的残疾人约27002700万，占残疾人总数的首位，万

12、，占残疾人总数的首位，其中聋哑人其中聋哑人200200多万，七岁以下聋儿有多万，七岁以下聋儿有8080多万。多万。小资料小资料 由于由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故意外事故等原因，每年新增聋儿等原因，每年新增聋儿3 3万余名。万余名。 据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占障碍者约占1133。据估计，不同程度听力障碍者在。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，人群中的比例，45456464岁为岁为1414，65657575岁为岁为3030，7575岁以上者高达岁以上者高达

13、5050。 总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、及早治疗，是全社会的共同责任。及早治疗，是全社会的共同责任。(1)(1)防药物中毒防药物中毒药虽然能治病，但有些药有很强的副作药虽然能治病，但有些药有很强的副作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。 (2)(2)防噪声防噪声过大的声音、刺耳的声音都是噪声，它们能过大的声音、刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，或张大嘴巴。用手把耳

14、堵住，或张大嘴巴。(3)(3)防进水防进水游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。3.3.耳的卫生保健耳的卫生保健(4)(4)防揪打防揪打耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。对耳有害。(5)(5)不挖耳不挖耳有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆耳，这是不好

15、的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。子、小球等其他物品。(6)(6)不戴耳环不戴耳环有些女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳有些女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。 2.2.当遇到巨大声响时，要迅速当遇到巨大声响时，要迅速_， 使鼓膜两侧气压保持平衡使鼓膜两侧气压保持平衡, ,以免鼓膜被震破。以免鼓膜被震破。张开口或闭嘴堵耳张开口或闭嘴堵耳小常识：小常识：1.1.当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会通过当咽喉部有炎症未及

16、时治疗时，病菌会通过_ 扩散到中耳，引起中耳炎。扩散到中耳，引起中耳炎。咽鼓管咽鼓管一、眼和视觉一、眼和视觉 1.1.眼的结构和功能眼的结构和功能 2.2.视觉的形成视觉的形成二、近视及其预防二、近视及其预防 “ “三要三要”、“四不要四不要”三、耳和听觉三、耳和听觉 1.1.耳的结构和功能耳的结构和功能 2.2.听觉的形成听觉的形成 3. 3.耳的卫生保健耳的卫生保健课堂小结1.1.某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会 影响学习，还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个影响学习，还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个 结构凸度增加而形成近视。这一结构

17、是（结构凸度增加而形成近视。这一结构是（ ） A.A.晶状体晶状体 B.B.视网膜视网膜 C.C.睫状体睫状体 D.D.玻璃体玻璃体2.2.眼球内具有感光细胞的结构是（眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A.A.角膜角膜 B.B.巩膜巩膜 C.C.脉络膜脉络膜 D.D.视网膜视网膜A AD D随堂训练3.3.视觉形成的部位是（视觉形成的部位是（ ） A.A.视网膜视网膜 B.B.视觉中枢视觉中枢 C.C.视神经视神经 D.D.感觉细胞感觉细胞4.4.听觉感受器位于（听觉感受器位于（ ）D DB B A.A.半规管半规管 B.B.前庭前庭 C.C.鼓室鼓室 D.D.耳蜗耳蜗5.5.中耳内通过三块听

18、小骨传导的是（中耳内通过三块听小骨传导的是（ ）A.A.外界声波外界声波 B.B.鼓膜的振动鼓膜的振动C.C.神经冲动神经冲动 D.D.听觉听觉 B B第二节第二节 神经系统的组成神经系统的组成第六章 人体生命活动的调节情境引入合作探究课堂小结随堂训练 人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。胞胡乱堆砌而成的行尸走肉

19、。神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？神经系统为什么会有这么完善的调节作用呢？情境引入一、神经系统一、神经系统 如果你是一位神经科医生，诊所来了三位病如果你是一位神经科医生，诊所来了三位病人，请诊治。病情如人，请诊治。病情如“资料分析资料分析”。合作探究 一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女的失明。域，结果造成了这位妇女的失明。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤了腰部，腰部脊髓一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤了腰部，腰部脊髓受到严重损伤。尽管及时进行了治疗，并且，该运动员的下受到严重损伤。尽管及时进行了治疗，

20、并且，该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使腰部脊髓通一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使腰部脊髓通向右下肢的神经向右下肢的神经右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。案例案例1 1案例案例2 2案例案例3 3发病发病原因原因脊髓损伤脊髓损伤发病发病部位部位和症和症状状_内长了肿瘤，压内长了肿瘤，压迫大脑，

21、结果该妇女迫大脑，结果该妇女_ _丧失运动功能，丧失运动功能，大小便大小便_ 腰部脊髓受伤，腰部脊髓受伤，_无任何损伤却出无任何损伤却出现了现了_和和 _等症等症状状疑问疑问可能可能的解的解释释脑与眼睛有神经联系脑与眼睛有神经联系腰部扭伤腰部扭伤脑部肿瘤脑部肿瘤下肢下肢失禁失禁右下肢右下肢麻木麻木疼痛疼痛脑颅脑颅失明失明四肢没有受到损四肢没有受到损伤，为什么下肢伤，为什么下肢丧失运动功能？丧失运动功能？右下肢没有受到右下肢没有受到损伤，为什么出损伤，为什么出现麻木、疼痛等现麻木、疼痛等症状？症状？眼球结构完好，眼球结构完好，为什么却失明？为什么却失明？脊髓受到严重损伤，脊髓受到严重损伤，脑不能

22、通过脊髓控脑不能通过脊髓控制下肢的活动制下肢的活动右侧坐骨神右侧坐骨神经受到压迫经受到压迫脑与四肢和眼睛之间，脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神和四肢之间都具有神经联系。经联系。神经系统是由脑、脊神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经髓和它们发出的神经组成的。组成的。神经系统的组成示意图神经系统的组成示意图中枢神经系统中枢神经系统脑脑神经系统中最高级部分神经系统中最高级部分大脑：大脑：具有管理人体不具有管理人体不同部位的功能。同部位的功能。小脑：小脑：负责人体动作的协负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持如步行、

23、奔跑等，并保持身体平衡。身体平衡。脑干：脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、血压等，它无需任何意识的干扰就能保持着生命心跳、血压等，它无需任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行活动功能的正常运行 。脊脊 髓髓脑干的延续脑干的延续 脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能。部分，具有传导和反射功能。 大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但是，脊髓里的枢，可以独立完成一些反射活动。但是，脊髓里的

24、低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控制。制。周围神经系统周围神经系统脑神经：脑神经：1212对，来自脑部，主要对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。受和运动。脊神经：脊神经：3131对，来自脊椎，主要对，来自脊椎，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。感觉和运动。脑脑脊髓脊髓神经神经阅读相关知识，完成下列表格阅读相关知识，完成下列表格神经系统的组成神经系统的组成神经系统各组成部分的功能神经系统各组成部分的功能大脑大脑小脑小脑脑干脑干脑脑中中枢枢神神经经系系统统周围

25、周围神经神经系统系统脊髓脊髓脊神经脊神经脑神经脑神经具有感觉、运动、语言等神经中枢具有感觉、运动、语言等神经中枢使运动协调、准确、维持身体平衡使运动协调、准确、维持身体平衡专门调节心跳、呼吸、血压等人体专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位基本生命活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路传导神经冲动传导神经冲动二、神经元二、神经元神经元神经元神经元的结构模式图神经元的结构模式图1.1.概念：神经元又叫神经细胞，

26、是构成神经系统概念：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统_ 和和_的基本单位。的基本单位。细胞体细胞体突起突起结构结构功能功能2.2.长的突起外表大长的突起外表大都套有一层鞘，组都套有一层鞘，组成成神经纤维神经纤维，其末，其末端的细小分支叫端的细小分支叫神神经末梢经末梢。神经纤维。神经纤维集结成束，外面包集结成束，外面包有膜，构成一条有膜，构成一条神神经经。3.3.功能：神经元能感受刺激，产生并传导神经冲动。功能：神经元能感受刺激，产生并传导神经冲动。实践探究实践探究 观察导线的结构，若将一根导线比喻成一条神经，观察导线的结构，若将一根导线比喻成一条神经，则导线内的许多金属丝和外面包裹的塑料管分

27、别相当则导线内的许多金属丝和外面包裹的塑料管分别相当于神经的什么结构？对神经元结构能否想出一个恰当于神经的什么结构？对神经元结构能否想出一个恰当的比喻？同学之间相互交流，看谁的比喻最生动、贴的比喻？同学之间相互交流，看谁的比喻最生动、贴切。切。你知道吗？你知道吗？ 人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理系统。和处理系统。一、神经系统的一、神经系统的 组成和功能组成和功能神经

28、系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓:脑神经脑神经脊神经脊神经大脑：大脑：具有感觉、运动、语言等具有感觉、运动、语言等 神经中枢神经中枢小脑：小脑：使运动协调、准确，维持使运动协调、准确，维持 身体平衡身体平衡脑干：脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体基本生命活动的中枢等人体基本生命活动的中枢能对内、外刺激产生有规律的反应，能对内、外刺激产生有规律的反应，是脑与躯干、内脏之间的联系通路是脑与躯干、内脏之间的联系通路传导神经冲动传导神经冲动课堂小结二、神经元二、神经元1.1.概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构概念：又叫神经细胞

29、，是构成神经系统结构 和功能的基本单位。和功能的基本单位。2.2.组成：包括细胞体和突起两部分。组成：包括细胞体和突起两部分。3.3.功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。1.1.人的神经系统由什么组成人的神经系统由什么组成( )( ) A. A.神经细胞和神经纤维神经细胞和神经纤维 B.B.神经细胞的细胞体和突起神经细胞的细胞体和突起 C.C.脑和脊髓脑和脊髓 D.D.脑、脊髓和它们发出的神经脑、脊髓和它们发出的神经2.2.某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精 巧的动作，出现病变的可能是（巧的动作，出现病变

30、的可能是（ ） A.A.脑干脑干 B.B.大脑大脑 C.C.脊髓脊髓 D.D.小脑小脑D DD D随堂训练3.3.临床上的临床上的“植物人植物人”通常是指只有呼吸和心跳而没有通常是指只有呼吸和心跳而没有其他生命特征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤其他生命特征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（的部位是（ ） A.A.大脑大脑 B.B.小脑小脑 C.C.脑干脑干 D.D.大脑皮层大脑皮层4.4.下列关于神经元的叙述，不正确的是（下列关于神经元的叙述，不正确的是（ ） A.A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位神经元是神经系统结构和功能的基本单位 B.B.神经元能感受刺激，产生并传

31、导兴奋神经元能感受刺激，产生并传导兴奋 C.C.神经元由细胞体和突起组成神经元由细胞体和突起组成 D.D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分神经元包括神经纤维和神经末梢两部分C CD D5.5.同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？么特点？这些特点有什么意义？ 神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与多个神经元的分支是神经末梢

32、。各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经元的这些形态结构特点，是与它的生理突起相连接。神经元的这些形态结构特点，是与它的生理功能功能接受刺激、产生并传导兴奋（信息）相适应的。接受刺激、产生并传导兴奋（信息）相适应的。第三节第三节 神经调节的基本方式神经调节的基本方式第六章 人体生命活动的调节情境引入合作探究课堂小结随堂训练 如果手指偶然被某个尖锐的物如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先来？为什么会这感觉到疼还你是先来？为什么会这感觉到疼还是先把手缩回样呢？是先把手缩回样呢？情境引入 资料：刚开始学自行车时资料：刚开始学自行

33、车时, ,总是东倒西歪，身体似乎总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。的，神经调节的基本方式是反射。 反射活动究竟是怎么实现的？反射活动究竟是怎么实现的？概念：概念：人体通过人体通过神经系统神经系统，对外界或，对外界或内部的各种刺激所发生的内部的各种刺激所发生的有规有规律律的反应，

34、就叫反射。的反应，就叫反射。一、反射一、反射合作探究1.1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ 叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。生来就有的。2.2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的内，所

35、以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。二、反射弧二、反射弧感感受受器器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效应器（支配缩手（支配缩手的肌肉）的肌肉）传出神经传出神经松开烫手馒头的反射弧示意图松开烫手馒头的反射弧示意图 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指

36、已经缩回了。脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中所以在该反射中“感到烫感到烫”与与“缩手缩手”的先后关系是：的先后关系是：先缩手后感到烫！先缩手后感到烫！其意义是：对人体有保护作用。其意义是：对人体有保护作用。感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器1 12 23 34 45 5中枢神经中枢神经膝跳反射的反射弧示意图：膝跳反射的反射弧示意图：效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射反射弧反射弧刺激刺激反应反应感受器感受器反射与反射弧的关系反射与反射弧的关系反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。反射是神经调节的基本

37、方式，反射弧是一种神经结构。 人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。出适当的反应。 反射的意义反射的意义 缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、是人生来就有的、简单的反射简单的反射。人通过长期生活的积。人通过长期生活的积累，还能形成累，还能形成复杂的反射复杂的反射。反射的类型反射的类型望梅止渴望梅止渴请同学们看看下面几种反射有什么不同？请同学们看看下面几种反射有什么不同？吃到酸梅分泌唾液吃到酸梅分泌

38、唾液 其他动物会吗？其他动物会吗？看到酸梅分泌唾液看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗其他动物会吗说到酸梅分泌唾液说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗其他动物会吗1.1.吃梅止渴吃梅止渴2.2.望梅止渴望梅止渴3.3.谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感视觉感受器受器视觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液分析分析: : 像像1 1中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来就会的反射，是简单反

39、射（非条件反射）。就会的反射，是简单反射（非条件反射）。 像像2 2和和3 3中，反射是在人或动物出生以后的生活过中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。 其中，第其中，第3 3类条件反射与人类语言有关，为人类类条件反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射（条件反射）。特有的复杂反射（条件反射）。三、探究三、探究测定反应速度测定反应速度提出问题：提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？人的反应速度与测试器械有关吗？作出假设：作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。制

40、定计划：制定计划： 1.1.用书中提供的测量方法测试。用书中提供的测量方法测试。 2.2.用仅是长度不同（用仅是长度不同（15cm15cm和和30cm30cm）的两把同）的两把同 类型的尺子测试。类型的尺子测试。 3.3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指开始在所有的测量中，受测者的拇指、食指开始 时都应对准尺子上刻度值为时都应对准尺子上刻度值为0 0的一端的一端 。 4. 4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。 5.5.用长的和短的尺子各测用长的和短的尺子各测5 5次，将数据填入下表次，将数据填入下表 并计算平均值。并计算平均值。尺长尺长15cm15cm尺长

41、尺长30cm30cm第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次第第4 4次次第第5 5次次平均值平均值实施计划：实施计划：（按照计划严谨操作）（按照计划严谨操作）得出结论：得出结论：（根据数据得出结论）（根据数据得出结论）表达和交流：表达和交流： 1.1.各小组得出的结论与假设一致吗？如果不一各小组得出的结论与假设一致吗？如果不一 致，请分析原因。致，请分析原因。 2.2.做同一项运动时，反应速度会不会随着练做同一项运动时，反应速度会不会随着练 习次数的增加而提高？习次数的增加而提高？ 3.3.这项活动是否属于反射？这项活动是否属于反射？ 4.4.对此探究你还可以提出什么问题？对此探究你还可以

42、提出什么问题？一、反射一、反射1.1.概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各概念：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应。种刺激所发生的有规律的反应。2.2.类型：简单反射、复杂反射类型：简单反射、复杂反射二、反射弧二、反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器。效应器。三、探究：测定反应速度三、探究：测定反应速度课堂小结1.1.下列叙述中不属于反射的是（下列叙述中不属于反射的是（ ） A.A.手遇到烫东西会缩回手遇到烫东西会缩回 B.B.物体在眼前突然出现时会眨眼物体在眼前突然出现时会眨眼 C.C.

43、婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.D.轻触含羞草，叶片会闭合轻触含羞草，叶片会闭合2.2.膝跳反射的感受器位于（膝跳反射的感受器位于（ ） A.A.膝盖下部的韧带和肌腱内膝盖下部的韧带和肌腱内 B.B.脊髓内脊髓内 C.C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.D.大脑内大脑内D DA A随堂训练3.3.下列现象中，属于人类所特有的反射是（下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A.A.有东西在眼前晃动时眨眼有东西在眼前晃动时眨眼 B.B.人在看到酸梅时分泌唾液人在看到酸梅时分泌唾液 C.C.一朝被蛇咬，十年怕井绳一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.D.看

44、到小说中感人处时流泪看到小说中感人处时流泪4.4.下列各项中，属于人类特有的反射活动是（下列各项中，属于人类特有的反射活动是（ ） A.A.吃肉流唾液吃肉流唾液 B.B.初生儿吮奶初生儿吮奶 C.C.听相声哈哈大笑听相声哈哈大笑 D.D.闻香垂涎闻香垂涎C CD D5.5.图中小孩避雨的活动是不是反射图中小孩避雨的活动是不是反射? ?从接受刺激到作从接受刺激到作出反应的途径是怎样的出反应的途径是怎样的? ? 雷声、风声等刺激雷声、风声等刺激耳耳听神经听神经大脑中的听觉中枢大脑中的听觉中枢乌云、闪电等刺激乌云、闪电等刺激眼眼视神经视神经大脑中的视觉中枢大脑中的视觉中枢大脑中的身体运动中枢大脑中的

45、身体运动中枢脊髓与大脑相通的神经脊髓与大脑相通的神经脊神经脊神经与避雨活动相关的肌肉与避雨活动相关的肌肉小孩避雨的活动是反射。途径是：小孩避雨的活动是反射。途径是：6.6.新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？ 新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射是与生俱来的，它的存在可以保证初生的、几乎不具是与生俱来的，它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类备任何生存能力的弱小生命

46、能获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。生存的最基本反射之一。第四节第四节 激素调节激素调节第六章 人体生命活动的调节情境引入合作探究课堂小结随堂训练 资料：睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能资料：睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素能够分别促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性够分别促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性别特征。可见性激素参与人体生命活动的调节，但激素别特征。可见性激素参与人体生命活动的调节，但激素分泌异常时还会导致相应的症状。分泌异常时还会导致相应的症状。 人体内的主要激素有哪些？人体内的主要激素有哪些？情境引入导导管管血血管管一、内分泌腺一、内分泌腺外

47、分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺合作探究1.1.内分泌腺和外分泌腺的概念内分泌腺和外分泌腺的概念（1 1）外分泌腺：）外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排腺体有导管，分泌物都是通过导管排 出的。出的。（2 2）内分泌腺：）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体腺体没有导管，分泌物直接进入腺体 内的毛细血管，随着血液循环输送内的毛细血管，随着血液循环输送 到全身各处。到全身各处。2.2.内分泌腺和外分泌腺的区别内分泌腺和外分泌腺的区别 名称名称比较比较 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺 导管导管 无无 有有 分泌物去向分泌物去向 激素进入血液激素进入血液进入体内、外的管腔进入体内、外的

48、管腔 举例举例 甲状腺、肾上腺、甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺垂体、胰岛、性腺唾液腺、汗腺、皮脂唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺腺、肝脏、胰腺 3.3.人体内主要的内分泌腺人体内主要的内分泌腺垂垂 体体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺肾上腺肾上腺胰胰 岛岛性性 腺腺二、几种激素的主要功能二、几种激素的主要功能激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、 对身体有特殊作用的化学物质。对身体有特殊作用的化学物质。侏儒症和巨人症患者侏儒症和巨人症患者巨人症患者：巨人症患者：过分生长、身材过高过分生长、身材过高侏儒症患者：侏儒症患者：生长迟缓、身材矮小生长迟缓、身材矮小1.1.生长激素

49、生长激素由垂体分泌。由垂体分泌。主要功能是：主要功能是：调节人的生长发育。调节人的生长发育。分泌异常时的表现：分泌异常时的表现： 幼年时期分泌不足患侏儒症；幼年时期分泌不足患侏儒症； 幼年时期分泌过多患巨人症。幼年时期分泌过多患巨人症。预防、治疗的方法：预防、治疗的方法： 给侏儒症患者注射少量生长激素。给侏儒症患者注射少量生长激素。 甲状腺的研究实验甲状腺的研究实验实验一：实验一：破坏了蝌蚪的破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育成蛙。不能发育成蛙。实验二：实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放 入入甲状腺激素

50、甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发 育成蛙。育成蛙。实验三：实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素甲状腺激素，则，则 蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。 甲状腺甲状腺2.2.甲状腺激素甲状腺激素由甲状腺分泌。由甲状腺分泌。主要功能：主要功能： 促进生长发育，提高神经系统的兴奋促进生长发育，提高神经系统的兴奋 性，促进新陈代谢。性，促进新陈代谢。分泌异常时的表现：分泌异常时的表现： 甲亢、地方性甲状腺肿、幼年时期缺甲亢、地方性甲状腺肿、幼年时期缺 乏患呆小症。乏患呆小症。预防、治疗方法：预防、治疗方法：