第三章-言语交际语境概要课件.ppt
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1、第三章 言语交际语境一、语境的定义与构成1、何谓语境? 所谓就是指语言使用的现实环境,就是言语交际行为所发生的环境。 具体来所,语境不仅包括作品的上下文、说话的前言后语,还包括言语交际发生的时间、地点、话题、交际方式、交际双方的地位及相互之间的关系,以及时代背景、社会文化背景,等等。二、语境的特征1、 孤立的话语无法让交际双方互相理解,任何一次言语交际都是在相应的语境之中进行的,脱离语境的言语交际是不存在的。2、 一次言语交际行为一旦发生,相应的语境就大致确定,构成语境的一些要素在一定的语境中就表现为稳定不变的状态,这就是语境的相对确定性。3 3、 言语交际行为开始后,语境并不是凝固不变的,随
2、着交际中话语的不断生成和不断被理解,有些语境要素也会不断发生变化或者更替,这就是语境的动态可变性。刘心武 钟鼓楼节选 (副主任)对那位炊事员说:“的批评虽然态度急躁了一点,可是你们食堂的工作确实”话没说完,反倒被詹丽颖气呼呼地截断了:“我态度急躁?我倒犯错误了?”那位副主任开始还耐心地对她说:“,你冷静一点嘛。你对食堂的批评,我是支持的嘛”听到这里詹丽颖居然又截断了她的话,又气势汹汹地发泄了一通火气,弄得那位副主任也脸红气粗起来:“,我们饭后再谈好不好?后面的同志还等着打菜呢!”鲁迅 故乡节选 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷
3、!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。二、语境的特征4、 言语交际是双向的活动,在具体交际
4、过程中,语境因素往往同时对交际双方产生影响,但双方双方,往往会使交际碰到障碍。一般言内语境最直接、最外显地影响言语交际行为,而言外语境对言语交际的影响更间接、更内隐些。例如: 解放前,美国代表团来中国访问,国民党政府的一位高官偕夫人去机场迎接。代表团团长出于礼貌和民族习惯,对这位官员说:“你夫人真漂亮”。这位官员按中国传统表示客气说:“哪里、哪里”。美国团长大为不解,心想:我说你夫人漂亮只不过是客套客套,你怎么问起哪里漂亮?我怎么好说哪里漂亮?于是应付道:“全身上下,哪里都漂亮。”三 语境的分类 语境可以分为和两种; (上下文语境)- 语音层面的上下文语境 语义层面的上下文语境 语法层面的上下
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