2020部编版小学语文三年级下册《海底世界》第二课时课件.pptx

1、第二课时,23、海底世界,人教版三年级下册,课时目标,1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 2. 了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。（难点）,解读课文,理解第3自然段： 想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？ 一共五句话，告诉我们海底有声音。,解读课文,第3自然段： 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,初读课文,第3自然段： （1）前

2、三句，想一想从这三句话中你知道了什么。 （2）结合句子理解“是否”“窃窃私语”。 把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？ 读“窃窃私语”，说出它的意思，然后试着模拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。,初读课文,第3自然段： （3）读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？ （海底有很多声音） （4）海底都有什么样的声音呢？ （四个“有的像”吃东西的声音，进行的声音，发出警报） （5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？,初读课文,第3自然段： （6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样） （7）从这么多

3、种声音中，可以看出海底的景色怎么样？ （景色奇异）,初读课文,第3自然段： 引导：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。,初读课文,联系第2、3自然段，思考： （1）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？ （使学生感到“静中有声”，显得奇异） （2）为什么海底有这样奇异的景象？ （海底奇异的景象离不开丰富的物产）,初读课文,理解第4、5、6自然段： 思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？ （动物、植物、矿物）,初读课文

4、,学习第4自然段： 轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？ 一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。,初读课文,第4自然段： 海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。,初读课文,第4自然段： 读第1句，想一想告诉了我们什么？ 读2-5句，想一想讲的是什么？ （不同的动物是怎样活动的）,初读课文,第4自然段： “伸缩”是什么意思？

5、你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？ “只能”说明什么？ “普通”是什么意思？用“普通”说一句话。比普通火车还快说明什么？ “反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？ “巴”是什么意思？,初读课文,小结2-5句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。,初读课文,自学5、6自然段，讨论：海底有哪些植物和矿物？ 海底有哪些植物？说明海底植物怎么样？ 海底有哪些矿物？“稀有”是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？ 从这两个

6、自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？,初读课文,4、5、6三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？,初读课文,把26自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？ 指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。,朗读课文,想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？,板书设计,海底世界 宁静 光点闪烁 景色奇异 黑暗 窃窃私语 海底世界 动物 多种多样 物产丰富 植物 种类繁多 矿物 蕴藏丰富,课时作业,一、为多音字选择正确地读音。 参：cn shn 1、小动物们都来参（ cn ）加选美比赛。 2、海底有好多海参（ shn ）。 二、我会造句。 1、依然我生病了,但是我仍然坚持上学。 2、物产丰富印度是一个物产丰富的国家。 三、周末跟父母去一趟海底世界，看看与课本描述的有什么不同。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,