人教部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练（含答案）.docx

1、第一课时 阅读下面一首诗，完成第 12 题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】钩一种弯刀。 何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 1这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？ _ 2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ _ 第二课时 阅读下面一首诗，完成第 13 题。 竹石竹石 ( (清清) )郑燮郑燮 咬定青山不放松咬定青山不放松, , 立根原在破岩中立根原在破岩中. . 千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲, , 任尔东西南北风任尔东西南北风. . （1 1） 解释重点字词。解释重点字词。 咬：咬： 坚劲：坚劲： 任：任： （2 2）

2、这首诗写的是生长在什么地方的竹子）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? ? （ ） A A 竹林里竹林里 B B 深山里深山里 C C 破岩中破岩中 （3 3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”这两个）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬” “立”这两个 动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? ? （4 4）结合课文说说这首诗的写法是什么）结合课文说说这首诗的写法是什么? ?表现了作者什么形象表现了作者什么形象? ? _ 参考答案 第一课时 1由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 2这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情， “何当金络脑， 快走踏清秋”这两句表达更为明显。 第二课时 (1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2 2）C C （3 3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4 4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。