人教部编版六年级下册语文4《藏戏》 教学反思2.docx

1、7.藏戏教学反思 藏戏是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文，这篇课 文按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。先用 三个反问句介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出” “演出时没有舞台” “一部戏能够演出三五天” 。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏 戏的传奇故事。 然后简略地说明藏戏的特色。 最后用一句话总结全文， 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.在自主阅读的基础上引导学生读熟课文， 在整体把握资料的前 提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏 是怎样构成的，它有什么特色。在

2、教学中，留给学生充足的读、思、 议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话。引导学生选自己喜 欢的句段画画批批，交流收获体会，积累语言。 2.体会句子的独特魅力:本文中开篇的三个反问句既表达了作者 强烈的情感，又引出下文，如何让学生透过这三个句子体会出作者在 语言表达上的效果呢?朗读是必不可少的，让学生读出反问的语气， 指名读，齐读，范读相结合，再读出自豪之情。然后让学生将这三个 反问句变成陈述句，将两种句式进行比较，体会反问的妙处。这三个 句子除了具有以上优势外，它还具有引领全文的作用，好的开头让人 过目不忘。 3.探究本文与北京的春节在表达上的异同。让学生以小组合 作学习的方式进行探究，让

3、学生在互动中促进交流，在交流中学会合 作，在合作中引起争辩，在争辩中激活思维。 二、成功之处二、成功之处 1.教学中教师既蹲下去与学生平等对话，又站起来作引领；既要 珍视学生个人的独特感受，又要关注文本的价值取向，从而达到了培 养学生语文潜力的目的。 2.课堂环节衔接较好，学生参与度、参与面有进步。注重了对学 生的及时评价，提高了学生的积极性。并且面对全体学生，使学困生 也学有所得。 3.在课堂教学中，设计了一些能让学生有兴趣的环节，让学生真 正地动了起来，让学生在学习中感到了快乐。 三、不足之处三、不足之处 我也感觉有些欠缺：对知识拓展的还不够，应借此向学生多介绍 一些我国不同地方的戏种、特点，从中感悟祖国文化的灿烂和魅力， 没还有质疑的问题不够深刻，评价语比较单一等，我将在以后的课堂 中逐步完善。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：首先以文章前面的 导学思考题入手，将问题简化突破重难点。然后默读课文，了解藏戏 的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵， 通过小组合作解决比较难一点的问题。 采用多种形式的朗读并进行具 体的朗读指导，帮助学生更深入理解文章主旨及写作意图。