七年级上册第六单元课外古诗词诵读ppt-人教版课件.ppt

1、课外古诗词诵读古诗词学习步骤：一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误） 刘禹锡刘禹锡（772-864）字梦得，字梦得，唐代唐代中期诗中期诗人、文学家、哲学家、政治家，有人、文学家、哲学家、政治家，有“诗豪诗豪”之称，世称之称，世称“刘宾客刘宾客” ” 。其诗现存。其诗现存800800余首。余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人

2、情的诗其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗。一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）刘禹锡早年与柳宗元齐名，世称刘禹锡早年与柳宗元齐名，世称“刘柳刘柳”；晚年与白居易唱和，也称晚年与白居易唱和，也称“刘白刘白”。有有刘梦得文集刘梦得文集。 这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元元805805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔势力的强烈反对

3、，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。后，并没有消沉下去。秋词秋词就是被贬郎州时写的，就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。被贬，多次抗争的性格是一致的。 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/ 悲悲/寂寥，寂寥， 我言我言/秋日秋日/ 胜胜/春朝。春朝。 晴空晴空/一鹤一鹤/

4、 排云排云/上，上， 便引便引/诗情诗情/ 到到/碧霄。碧霄。二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。悲寂寥：悲叹萧条空寂春 朝：春天自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。 三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。碧霄：青天。排云：推开白云万里晴空，一只鹤凌云飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。 （参考诗下分析 ） 四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） 这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄

5、鹤直冲云霄的描写，表现了作者冲云霄的描写，表现了作者奋发向上奋发向上的精神和的精神和豁达乐观豁达乐观的情怀。的情怀。六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）夜雨寄北作者及背景李商隐，字李商隐，字义山义山，号，号玉溪生玉溪生，唐唐代诗人。曾任县尉、代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受秘书郎等职。因受牛李党争牛李党争影响，被人排挤，潦倒影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史咏史”诗多托古诗多托古以斥时政，以斥时政，“无题无题”诗也常有所寄寓。诗也常有所寄寓。

6、一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与。与杜杜牧牧合称为合称为“小李杜小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有有李义山诗集李义山诗集传世传世。一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/ / 归期归期/ / 未有期，巴山未有期，巴山/ / 夜雨夜雨/ / 涨秋池。涨秋池。何当何当/ / 共剪共剪/ / 西窗烛，却话西窗烛，却话/ / 巴山巴山/ / 夜雨时。夜雨时。二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨寄北写诗寄给北方的人。写诗寄给北方的人。指作者的妻子。

7、指作者的妻子。指回家的日期。指回家的日期。什么时候才什么时候才能。能。重头谈起。 三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）你问我的归期，但我的归期没有定。你问我的归期，但我的归期没有定。 现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。只见秋天的池水往上涨。 什么时候才能够与你在家中西窗下面一起剪烛什么时候才能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈。长谈。 又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。又说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。 君问归期未有期 一句之中两个一句之中两个“期期”字，先停顿后转折，一问字，先停顿后转折，一问一

8、答，一扬一抑，思念妻一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然子、欲归不得的愁苦跃然纸上纸上。巴山夜雨涨秋池写眼前景象，使已写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。涨满的秋池。 “涨涨”字，既写出巴字，既写出巴山水注秋池的夜雨景山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思象，又表现诗人愁思之绵绵深重。之绵绵深重。四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）何当共剪西窗烛，陡然一转，设想日后重逢的时候。陡然一转，设想日后重逢的时候。却话巴山夜雨时。虚写景虚写景五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（

9、正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误） 陆游（陆游（1125-1201）字务观，自号放翁，越州山阴（今）字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴浙江绍兴 ）人。）人。南宋南宋爱国诗人。陆游出生的第二年，爱国诗人。陆游出生的第二年，“靖靖康之难康之难”就发生了。他的家人跟着百姓就发生了。他的家人跟着百姓 ，也开始流浪逃亡，也开始流浪逃亡的生活。的生活。“儿时万死避胡兵儿时万死避胡兵”的经历，在他的记忆里的经历，在他的记忆里 ，留，留下了深刻的印象。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。下了深刻的印象。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌家庭的

10、教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文年十二能诗文”，他还，他还学剑，钻研兵书。他在少年时代，就立下学剑，钻研兵书。他在少年时代，就立下“上马击狂胡，上马击狂胡，下马草军书下马草军书”（观大散关图有感观大散关图有感）的志向。）的志向。 一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景） 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）僵卧孤村不

11、自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确） 这首这首十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作可视为既写真可视为既写真梦又托梦咏怀之作。其主要特色在于以梦境抒梦又托梦咏怀之作。其主要特色在于以梦境抒发情怀。发情怀。 1.陆游的这首诗在写法上有什么独特的地方陆游的这首诗在写法上有什么独特的地方?四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感） 本诗描写了自己虽年本诗描写了自己虽年老体衰老体衰, ,闲居乡下闲居乡下, ,却仍然却仍然盼望着为国尽力的心情。盼望着为国尽力的心情

12、。表达了诗人炽热而深沉的表达了诗人炽热而深沉的爱国热情。爱国热情。 2.请用简洁的语言概括这首诗所表请用简洁的语言概括这首诗所表达的思想感情。达的思想感情。五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）潼关谭嗣同作者作者谭嗣同（谭嗣同（1865.3.101898.9.281865.3.101898.9.28），男，字），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学仁学，是维新派的第一部哲学著作，也，是维新派

13、的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办学会等，主办湘报湘报，又倡导开矿山、修，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。铁路，宣传变法维新，推行新政。公元公元18981898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅导戊戌变法，失败后被杀，年仅3333岁，为岁，为“戊戌六君子戊戌六君子”之一。之一。 一识（认一识（认识作者，了解背景）识作者，了解背景）背景背景谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时谭嗣同写这首诗时才十四岁，当

14、时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，随父赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。欣然下笔，遂有此诗。终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。二读（读音正确，节奏分明）二读（读音正确，节奏分明）潼关 谭嗣同谭嗣同天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍

15、峨险峻，秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服！真令我赞叹佩服！三解（解词释句，大意正确）三解（解词释句，大意正确）1这首诗运用了什么修辞手法这首诗运用了什么修辞手法?2山水本无情，只不过是大自然的景山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？乎有了壮怀激烈的举动？四析（分析手法，把握情感）四析（分析手法，把握情感）这首诗运用了拟人的修辞，赋予云这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作以人的动作“簇拥簇拥”，赋予河流以，赋予河流以人的情感人的情感“

16、嫌弃拘束嫌弃拘束”，生动形象，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。前，追求个性解放的少年意气。这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？ 1414岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。软弱无力，被列强随意欺凌的国家。1414岁岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自

17、己的荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。诗。五赏（抓住特色，赏析名句）五赏（抓住特色，赏析名句） （参考诗下分析）六背（正确流利，默写无误）六背（正确流利，默写无误）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富

18、有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼

19、特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄