《赤壁赋》ppt课件9.ppt

1、水调歌头水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。课件制作：温州啸秋中学曾晓飞课件制作：温州啸秋中学曾晓飞面对不幸面对不幸 我们应该。我们应该。面对亡国的悲痛，屈原。面对亡国的悲痛，屈原。面对官场的黑暗，陶渊明。面对官场的黑暗，陶渊明。面对权贵的淫威，李白。面对权贵的淫威，李白。面对现实的苦难，杜甫。面对现实的苦难，杜甫。面对命运的不公，苏轼。面对命运的不公，苏轼。旷世奇才散文与欧阳修并称欧苏

2、诗与黄庭坚并称苏黄 词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 书法上为宋初四大书法家，苏、黄（庭坚）、米（沛）、蔡（襄） 绘画上“朱竹”别具一格；文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。 最浪漫的诗人最浪漫的诗人 最豪放的词家最豪放的词家 最超脱的文人最超脱的文人 最潇洒的过客最潇洒的过客 最具人格魅力的大师最具人格魅力的大师黄州惠州儋州黄州惠州儋州。自题金山画像自题金山画像心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问余平生功业，问余平生功业，苏轼苏轼苏轼生存的年代适逢王安石变法新党与司马光旧党斗争之时，由于坚持正义，夹在两种势力中间，屡遭贬谪与磨难。先后贬至黄州、惠州、儋州，

3、最后病死于常州。 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。赤壁 杜牧 (唐) 折戟沉沙铁未消， 自将磨洗认前朝。 东风不

4、与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 元丰二年，苏轼元丰二年，苏轼 因诽谤朝廷，讽刺新法因诽谤朝廷，讽刺新法 的罪名被贬黄州。黄州城外的罪名被贬黄州。黄州城外有一块红色的岩壁，相传是三有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼国时期赤壁大战的战场。苏轼 在此期间经常与朋友夜游赤在此期间经常与朋友夜游赤 壁，月下泛壁，月下泛 舟。写下了光耀舟。写下了光耀 千古的千古的赤壁赋赤壁赋 何为赋？何为赋？赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。散文诗有些相像。 它主要有三个特点：它主要有三个特点：一

5、、语句上以四、六字句为主，并追求一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。文辞上讲究藻饰和用典。 排偶和藻饰排偶和藻饰是赋的一大特征。是赋的一大特征。 听录音，跟读，体会赋的特点，并疏通生字词1、壬戌（ ） 2、幽壑（ ） 3、旌旗（ ） 4、渔樵（ ）5、扁舟（ ） 6、狼籍（ ）7、枕藉（ ） rnxhjngqiopinjji赋的传统表现形式赋的传统表现形式“主客问答，抑客扬主主客问答，抑客扬主” 整体感知整体感知,理清思路理清思路:自由朗读全文自由朗读全文1.苏子与友夜游赤壁,景色如何?心情如何?2. 全文

6、的感情是如何变化的?由此文章可以分为几部分?一一 (1-2) (1-2) 月下泛舟月下泛舟 乐景乐景二二 (3) (3) 吊古伤今吊古伤今 悲悲 情情三三 (4-5) (4-5) 阐述哲理阐述哲理 乐理乐理 自由朗读段，展开想象，假如让你来自由朗读段，展开想象，假如让你来画一幅画一幅赤壁游景图赤壁游景图你准备怎样画你准备怎样画? ?下列哪幅图片比较符合你想象中下列哪幅图片比较符合你想象中的赤壁景象？的赤壁景象？ 内 容： 景物 色 调： 月、水、风、舟、人淡雅朦胧 具体研习第一二自然段具体研习第一二自然段, 思考：乐在何处？思考：乐在何处？乐在乐在何处何处一、良辰一、良辰：七月：七月既望既望二

7、、美景二、美景:1.清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上月出于东山之上,徘徊徘徊于斗牛之间于斗牛之间3.白露白露横横江，水光接天江，水光接天4.纵一苇之所纵一苇之所如如，凌万顷之茫然凌万顷之茫然三三.感觉感觉:浩浩乎如浩浩乎如冯冯虚御风虚御风,而不知其所而不知其所止止; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。乐悲吟诗吟诗：.诵明月之诗，歌窈窕之章 2.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人美人兮天一方。箫声：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇完成了由乐转悲的过渡完成了由乐转悲的过渡如怨如慕，如泣如诉，如怨如慕，如泣如诉，余音袅余音袅袅，不绝如缕袅，不绝如

8、缕，舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。 余音袅袅，不绝如缕是什么修辞方余音袅袅，不绝如缕是什么修辞方法？法？形象地写出了箫声的幽怨悲凉。使形象地写出了箫声的幽怨悲凉。使人如闻其声，几乎人如闻其声，几乎 也要流泪。也要流泪。 如何写箫声？如何写箫声？ 作业：文章的后面几段的情感为什么由乐而悲，又由悲到乐？第二课时 1. 由乐转悲的原因是什么？由乐转悲的原因是什么？ 箫声箫声经过吟诗与吹箫的描写，使“泛舟”的快乐气氛向悲哀转化，完成了两段之间的过渡。这一过渡自然圆转，不露一丝痕迹，使读者不知不觉地为这种感情的抑扬起伏所吸引，迫不及待地去倾听下面的对话。 苏子愀然 ，正襟危坐而

9、问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀 ，乌鹊南飞 ，此非曹孟德之诗乎？西望夏口 ，东望武昌 ，山川相缪 ，郁乎苍苍 ，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州 ，下江陵 ，顺流而东也 ，舳舻千里 ，旌旗蔽空 ，酾酒临江 ，横槊赋诗 ，固一世之雄也 ，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上 ，侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁舟 ，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地 ，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾 ，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游 ，抱明月而长终。知不可乎骤得 ，托遗响于悲风。 1、本段的感情基调、本段的感情基调是什么，用本段中是什么，用本段中两个字概括出来？两个字概括出来？2、客人为何会忧、客人为何会忧愁凄怆呢？请同学愁凄

10、怆呢？请同学们结合第三段文字们结合第三段文字归纳。归纳。愀然，也即忧愀然，也即忧愁凄怆。愁凄怆。英雄伟业今安在英雄伟业今安在何况吾辈渔樵者何况吾辈渔樵者天地阔远天地阔远 而自身渺小而自身渺小 长江无穷长江无穷人生短暂人生短暂 “客人”之悲之由有三：v历史人物与自身对比。历史人物与自身对比。赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!v宇宙无穷与人生须臾对比。宇宙无穷与人生须臾对比。由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。v现实与愿望的对比。现实与愿望的对比。要摆脱现实处境，渴望“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。“乐极悲来”悟读古往今来，许多

11、文人面对宇宙和历史古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。时都感到短暂悲哀。 苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯 ，而未尝往也；盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之 ，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之 ，则物与我皆无尽也 ，而又何羡乎？且夫天地之间 ，物各有主。苟非吾之所有 ，虽一毫而莫取。唯江上之清风 ，与山间之明月 ，耳得之而为声 ，目遇之而成色 ，取之无禁 ，用之不竭 ，是造物者之无尽藏也 ，而吾与子之所共适。“ 1. 苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的？水与月的特点水与月的启示启示后的做法水水 月月 人人变变不变不变逝者如斯逝者如斯盈虚如彼盈虚如彼生老病

12、死生老病死未尝往也未尝往也卒莫消长卒莫消长代代相承代代相承苏子的话有两层意思：苏子的话有两层意思：一是一是“变变”与与“不变不变”是相对的，无论水、是相对的，无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可不变，因月或人自身，都时时在变，又皆可不变，因此不必为此不必为“吾生之须臾吾生之须臾“与与”长江之无穷长江之无穷”悲伤。悲伤。二是要知足常乐，非吾所有者一毫莫取，可二是要知足常乐，非吾所有者一毫莫取，可取用不竭者取用不竭者如清风明月如清风明月则尽情享用则尽情享用. . 主客是否为两个人？他们所表现的人生态度有什么不同？ 寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。寂寞让苏轼如此成熟。与

13、其说是苏轼成全了赤壁，与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。不如说是赤壁成全了苏轼。 返回 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。觉。已而遂晴。故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 拓展： 卜算子黄州定惠院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。再见免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载 【免费学科网【免费学科网】 80万精品资源万精品资源 免费下载免费下载