书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 36
上传文档赚钱

类型《蒹葭》优秀课件.ppt.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:2270068
  • 上传时间:2022-03-28
  • 格式:PPT
  • 页数:36
  • 大小:685.01KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《《蒹葭》优秀课件.ppt.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    蒹葭 优秀 课件 ppt
    资源描述:

    1、学习目标学习目标1 1、熟读成诵,体味诗歌的音韵美。、熟读成诵,体味诗歌的音韵美。2 2、品味诗歌,在反复中朗读中领悟、品味诗歌,在反复中朗读中领悟诗歌的意境美。诗歌的意境美。3 3、深入理解,提高学生诗歌鉴赏能力。、深入理解,提高学生诗歌鉴赏能力。 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国国风风 ,属秦国民歌。,属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想诗却神韵缥缈,引人遐想, ,也是一首优美也是一首优美的怀人诗作。的怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ,皆生于水边。皆生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”检查字词掌握情况。给下列词语中加点字注音。给下

    2、列词语中加点字注音。蒹 葭 伊 人 溯 洄 萋 萋 晞 湄 跻 坻 涘 沚jin jiy rns huq qxmijchszh蒹葭蒹葭/ /苍苍苍苍,白露,白露/ /为霜为霜。所谓。所谓/ /伊人,在水伊人,在水/ /一方。一方。溯洄溯洄/ /从之,道阻从之,道阻/ /且长且长。溯游。溯游/ /从之,宛在从之,宛在/ /水中央。水中央。蒹葭蒹葭/ /萋萋萋萋,白露,白露/ /未晞未晞。所谓。所谓/ /伊人,在水伊人,在水/ /之湄。之湄。溯洄溯洄/ /从之,道阻从之,道阻/ /且跻且跻。溯游。溯游/ /从之,宛在从之,宛在/ /水中坻。水中坻。蒹葭蒹葭/ /采采采采,白露,白露/ /未已未已。

    3、所谓。所谓/ /伊人,在水伊人,在水/ /之涘。之涘。 溯洄溯洄/ /从之,道阻从之,道阻/ /且右且右。溯游。溯游/ /从之,宛在从之,宛在/ /水中沚。水中沚。朗读课文朗读课文蒹葭苍苍,蒹葭苍苍,白露为霜。白露为霜。所谓伊人,所谓伊人,在水一方。在水一方。溯洄从之,溯洄从之,道阻且长。道阻且长。溯游从之,溯游从之,宛在水中央。宛在水中央。芦苇一片白苍苍,芦苇一片白苍苍,清早露水变成霜。清早露水变成霜。我所爱的心上人啊,我所爱的心上人啊,站在对岸水那方。站在对岸水那方。逆流而上追寻她,逆流而上追寻她,道路艰险又漫长。道路艰险又漫长。顺流而下去找她,顺流而下去找她,好像就在着水中央。好像就在着

    4、水中央。理解大意理解大意蒹葭萋萋,蒹葭萋萋,白露未晞。白露未晞。所谓伊人,所谓伊人,在水之湄。在水之湄。溯洄从之,溯洄从之,道阻且跻。道阻且跻。溯游从之,溯游从之,宛在水中坻。宛在水中坻。芦苇一片凄清清,芦苇一片凄清清,清晨露珠尚未干。清晨露珠尚未干。我所爱的心上人啊,我所爱的心上人啊,她就站在河那边。她就站在河那边。逆流而上追寻她,逆流而上追寻她,越走越高道儿难。越走越高道儿难。顺流而下去找她,顺流而下去找她,像是站在水中小洲上。像是站在水中小洲上。 理解大意理解大意蒹葭采采,蒹葭采采,白露未已。白露未已。所谓伊人,所谓伊人,在水之涘。在水之涘。溯洄从之,溯洄从之,道阻且右。道阻且右。溯游从

    5、之,溯游从之,宛在水中沚。宛在水中沚。芦苇茫茫连成片,芦苇茫茫连成片,清晨露水没有完。清晨露水没有完。我所爱的心上人啊,我所爱的心上人啊,她就站在河那边。她就站在河那边。逆流而上追寻她,逆流而上追寻她,道路险阻又弯曲。道路险阻又弯曲。顺流而下去找她,顺流而下去找她,像是藏身水中陆地上。像是藏身水中陆地上。 理解大意理解大意译文v 芦苇密密又苍苍芦苇密密又苍苍, ,晶莹露水结成霜。我心中那晶莹露水结成霜。我心中那好人儿好人儿, ,伫立在那河水旁。逆流而上去找她伫立在那河水旁。逆流而上去找她, ,道路险道路险阻又太长。顺流而下去寻她阻又太长。顺流而下去寻她, ,仿佛就在水中央仿佛就在水中央. .。

    6、v 芦苇茂盛密又繁芦苇茂盛密又繁, ,晶莹露水还未干。我心中那好晶莹露水还未干。我心中那好人儿人儿, ,伫立在那河水边。逆流而上去找她伫立在那河水边。逆流而上去找她, ,道路崎岖道路崎岖难登攀。顺流而下去寻她难登攀。顺流而下去寻她, ,仿佛就在水中滩。仿佛就在水中滩。 v 芦苇片片根连根芦苇片片根连根, ,晶莹露珠如泪痕。我心中那晶莹露珠如泪痕。我心中那好人儿好人儿, ,伫立在那河水边。逆流而上去找她伫立在那河水边。逆流而上去找她, ,路途艰路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她险如弯绳。顺流而下去寻她, ,仿佛就在水中洲。仿佛就在水中洲。 再读:再读:展开联想,展开联想,想象诗的绘画美想象诗的绘画美

    7、,试,试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。面。请你试用一句话来表现诗中优美的画请你试用一句话来表现诗中优美的画面。面。 读这首诗,我仿佛看到了读这首诗,我仿佛看到了_。读这首诗,我仿佛听到了读这首诗,我仿佛听到了_。例:读这首诗,我仿佛看到了萧瑟的例:读这首诗,我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏,芦花白茫茫一片。秋风中苇丛起伏,芦花白茫茫一片。 金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫清露为霜,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明,水上烟波万状,茫秋水,清澈澄明,水上烟波万状,空中雾霭迷茫,弯曲的河道

    8、,水中的空中雾霭迷茫,弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此时,一位痴情的小洲,宛然在目。此时,一位痴情的恋人,踯躅水边,他热烈而急切地追恋人,踯躅水边,他热烈而急切地追寻心上的恋人。那恋人好像在水一方,寻心上的恋人。那恋人好像在水一方,但一水盈盈,河水阻隔,但一水盈盈,河水阻隔,“伊人伊人”可可望而不可即,于是他徘徊往复,心醉望而不可即,于是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可名状。神迷,内心痛苦,不可名状。诗中描写了哪些景物诗中描写了哪些景物,有什么有什么特点特点,有什么作用有什么作用?芦苇芦苇 白露白露 秋水秋水景语即为情语,景为情设景语即为情语,景为情设, ,情情由景生由景生, ,情景交

    9、融情景交融, ,再现意境再现意境, ,把情感推向高潮。把情感推向高潮。 诗的主诗的主人公是怎样人公是怎样一个形象?一个形象? 为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索,不怕艰而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的难险阻,矢志不渝的青年。青年。 全诗三章全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴,抒发了一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。情。 二、用反复咏叹方法,更深入一层二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹,表现了依然是可望三、反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,

    10、深沉的相思之情。而不可会晤,深沉的相思之情。蒹葭结构内容因为诗的朦胧,丰富了诗的内容,想一因为诗的朦胧,丰富了诗的内容,想一想:想:1 1、诗中、诗中主人公主人公苦苦追寻苦苦追寻的的那个美丽的、那个美丽的、朦胧的、若有若无的朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一伊人是否有更深一层的含义?层的含义?象征着一个目标、一种美好的理想或象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望。是愿望。、从抒情主人公身上从抒情主人公身上你领悟到了什么你领悟到了什么?为自己的理想不怕艰难为自己的理想不怕艰难险阻险阻, ,勇于追求的探索精神。勇于追求的探索精神。“路漫漫其修远兮。吾路漫漫其修远兮。吾将上下而求索!将上下而求索!”

    11、在生活中不要忽视求索在生活中不要忽视求索本身!本身!一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、在水中央的伊人二、在水中央的伊人 三、上下追寻的青年三、上下追寻的青年凄清的秋景凄清的秋景 渲染气氛渲染气氛可望不可及可望不可及执著追求执著追求情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句描写艺术形象描写艺术形象 特点特点写法写法情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法蒹葭蒹葭 白露白露 伊伊 人人 道道 宛宛 在在苍苍苍苍萋萋萋萋采采采采 霜霜 晞晞 已已水一方水一方 水之湄水之湄水之水之涘涘 长长 跻跻 右右水中央水中央水中坻水中坻水中水中沚沚蒹蒹 葭葭试着背诵试着

    12、背诵课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测蒹葭蒹葭改写改写 清晨,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白清晨,那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜,那微微的秋风送着袭人的凉意,刷刷的浓霜,那微微的秋风送着袭人的凉意,那河边的芦苇,颜色苍青。那河边的芦苇,颜色苍青。 诗人思见心切,望穿秋水,一个劲的张望诗人思见心切,望穿秋水,一个劲的张望寻求,诗人确信她一定就在河的对面,并充满寻求,诗人确信她一定就在河的对面,并充满着信心去追求。可是,河水隔绝,相会不易啊!着信心去追求。可是,河水隔绝,相会不易啊!诗人逆流而上去找她,而道路险阻又太长,他诗人逆流而上去找她,而道路险阻又太长,他又顺流而下去寻他的心上人,他幻想

    13、伊人就在又顺流而下去寻他的心上人,他幻想伊人就在中央,好与他相见。中央,好与他相见。 芦苇茂密又繁,晶莹的露水还未干,诗人芦苇茂密又繁,晶莹的露水还未干,诗人的心上人仿佛在河水的对面,但道路崎岖,难的心上人仿佛在河水的对面,但道路崎岖,难以攀登。尽管相距不远,但眼前秋水茫茫,行以攀登。尽管相距不远,但眼前秋水茫茫,行之不易,即使花费很长时间也难以到达。这时,之不易,即使花费很长时间也难以到达。这时,诗人忽然觉得所爱的人又出现在前面,但流水诗人忽然觉得所爱的人又出现在前面,但流水环绕小岛人,任诗人怎么游也游不到她身边。环绕小岛人,任诗人怎么游也游不到她身边。 芦苇片片,晶莹的露水珠如泪痕,伊人的

    14、身芦苇片片,晶莹的露水珠如泪痕,伊人的身影仿佛还在河水中晃动,诗人尽管立于河边,影仿佛还在河水中晃动,诗人尽管立于河边,但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来,急切的但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来,急切的想要见到伊人,只剩一副思见伊人而不得的如想要见到伊人,只剩一副思见伊人而不得的如痴如醉的样子痴如醉的样子 秋水,伊人。无数次地寻觅之后,是否会秋水,伊人。无数次地寻觅之后,是否会有无数个遗憾?遗憾,总是在你离去时浮出水有无数个遗憾?遗憾,总是在你离去时浮出水面,而相思,却永久地沉在了水底。面,而相思,却永久地沉在了水底。 美丽的女子啊,那深秋的寒气可曾侵蚀到美丽的女子啊,那深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤?踏过河岸,你见到了什么?村你娇嫩的肌肤?踏过河岸,你见到了什么?村庄,炊烟,还是阡陌?庄,炊烟,还是阡陌? 只有白雾,蒹葭的背后还是蒹葭。你看见只有白雾,蒹葭的背后还是蒹葭。你看见了露珠,那些叶片上晶莹的眼泪,随风吹落,了露珠,那些叶片上晶莹的眼泪,随风吹落,任风激扬。任风激扬。 我读到了你寂寞中的美丽,读到了你心底我读到了你寂寞中的美丽,读到了你心底的惆怅。那白雾中笼罩着你的悲伤,浅浅淡淡,的惆怅。那白雾中笼罩着你的悲伤,浅浅淡淡,真真切切。真真切切。 在水一方的,不是缘,是梦。在水一方的,不是缘,是梦。

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:《蒹葭》优秀课件.ppt.ppt
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-2270068.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库