2023届老高考语文一轮复习 专题五　 古代诗歌鉴赏.pptx

1、 专题五 古代诗歌鉴赏目 录 一、走好“三个步骤”,读懂诗歌大意二、抓住“九大题材”,了解每一类诗歌阅读帮高效精读文本考点1 鉴赏古代诗歌中的形象考点2 鉴赏古代诗歌的语言考点3 鉴赏古代诗歌的表达技巧考点4 分析评价古代诗歌的思想内容及观点态度考点5 古代诗歌的比较鉴赏考点帮提升关键能力真题帮感知高考方向阅读帮一、走好“三个步骤”,读懂诗歌大意二、抓住“九大题材”,了解每一类诗歌 阅读帮一、走好“三个步骤”,读懂诗歌大意做古诗歌阅读题的前提是读懂诗歌。近年来,高考试题越来越重视对诗歌内容的考查,依诗设题,淡化模式化、概念化的命题角度。因此,考生应沉下心来,反复咀嚼,明白诗歌写了什么,分析诗歌

2、是怎么写的,把握作者表达的思想感情或观点态度。阅读步骤 第一步,读作品信息 1.读标题。 诗歌标题大多暗含着许多重要信息,或标示诗歌内容(时间、地点、返回目录考点帮真题帮 阅读帮人物、事件),或体现作者的情感倾向,或标明诗歌的题材等。如2021年全国甲卷和南丰先生出山之作,“和之作”点明诗歌题材酬和诗,“南丰先生”点明对象曾巩,“出山”点明事件出仕为官。 2.看作者。 依靠平时积累,调动关于作者和作者所处时代的知识,助力诗歌理解。同一时期,不同作者。李白和杜甫是同一时期的诗人,但前者诗风清新飘逸,后者诗风沉郁顿挫。同一作者,不同境遇。李煜前期诗作绮丽柔靡,后期诗作反映亡国之痛,哀婉凄凉。不同时

3、期,不同风格。唐代与宋代边塞诗都描写边塞生活、抒发爱国情怀,但前者昂扬,后者凄凉。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 3.读注释。 借助注释可以理解一些生僻的字词,了解冷僻的史实、典故等,扫清阅读障碍;也可以了解一些不太熟悉的作者和诗歌的写作背景,知人论世,有助于更深入地理解诗歌。 第二步,读诗歌正文 1.抓“变形”之处,读懂“诗家语”。诗歌语言的“变形”之处表现为:在语法方面,改变词性、改变词序、省略成分等;在修辞方面,运用互文、列锦等手法。返回目录考点帮真题帮 阅读帮类型示例语语法法方方面面改变词性王安石泊船瓜洲“春风又绿江南岸”中的“绿”为形容词的使动用法。改变词序王维山居秋暝“竹喧归浣女,莲

4、动下渔舟”,按现实生活中的事物逻辑,应是“浣女”之“归”造成“竹喧”,“渔舟”之“下”导致“莲动”,即“浣女归竹喧,渔舟下莲动”。但按诗中的安排,“竹喧”“莲动”便成为“浣女”“渔舟”入画的引子,画面中心移到“浣女”“渔舟”上,增强了画面的动作性。省略成分白居易琵琶行 并序“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”中的“争”为状语,其后省略谓语“送”。修辞方面见【考点帮】考点3中有关修辞手法的必备知识。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 2.抓意象,体悟意境。 找出诗歌中写景、写物或写人的名词,理解诗歌内容,把握诗歌营造的氛围。如“月”在诗歌中常引发离别愁绪,抒发物是人非之感;“梧桐”“杜鹃”“鹧鸪”是凄凉

5、、悲伤的象征。 3.抓用典,明确深意。 引用典故,可以含蓄地表达作者的思想情感。考生要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来,体会用典的妙处。如苏轼江城子密州出猎中“亲射虎,看孙郎”运用典故,表现出作者的狂劲和豪兴。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 4.抓关键词句,把握主旨情感。 考生要注意诗歌中显露作者情感的词语,如杜甫登高“万里悲秋常作客”中的“悲”点明作者客居他乡的伤感。另外,还要注意表情态、语气的词语,如陆游书愤“塞上长城空自许”中的“空”表现作者报国无门的惆怅。 大部分诗歌的结构是起承转合,所以考生要特别关注诗歌的首句(联)、尾句(联)。常见的律诗四联八句,通常是首联、尾联表达

6、主旨情感,颔联、颈联展示作者的艺术才华。把握诗歌的关键句,有利于把握诗歌的主旨。如崔颢黄鹤楼的尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”以写烟波江上日暮怀归之情作结,主旨明确。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 第三步,读题目选项 通读选项,提取有效信息。选择题的四个选项有以下特点:一般按照顺序对诗歌逐句解读或由局部到整体解读,仅有个别选项会对诗歌的某一点进行多角度解读;信息量大,往往囊括对诗歌情感、内容、主旨、手法、语言等方面的赏析;只有一个错误选项,并且一般只在细节上设错。考生可借助四个选项,大致疏通诗歌内容,再逐项斟酌,在进一步理解诗歌内容的情况下,对照相关诗(词)句,找出错误项。返回目录考点帮真

7、题帮 阅读帮阅读范例诗1 2021新高考卷,9分阅读下面这首唐诗,完成题目。 寄江州白司马 杨巨源 江州司马平安否?惠远东林住得无? 湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途。【注】江州白司马:即白居易。惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。返回目录考点帮真题帮 阅读帮技法演示 第一步,读作品信息 1.读标题。“寄”既表明行为,又表明该诗是寄赠诗;“江州”点明地点;“白司马”点明寄赠对象。 2.看作者。杨巨源,考生可能对这个名字比较陌生,平时做题可留意积累。 杨巨源与白居易、元稹、刘禹锡等人交好,甚受尊重。

8、他作诗格律工致,风调流美,颔颈二联,时见佳句。 3.读注释。注释点明人物,注释点明地点,注释帮助理解难懂词语。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 第二步,读诗歌正文 1.抓“变形”之处,读懂“诗家语”。颔联对仗工整,正常语序应是“曾闻湓浦似衣带,见说庐峰胜香炉”。“曾闻”“见说”为“听闻”之意。诗人在此运用虚写的艺术技巧呈现出友人贬谪之地江州的自然风光。 2.抓意象,体悟意境。颔联中的意象有“湓浦”“庐峰”。前句运用比喻的修辞手法,将“湓浦”比作“衣带”,写出了江水的曲折灵动。后句描写庐峰的盛景。诗人通过写江州的美景,宽慰朋友。颈联中的返回目录考点帮真题帮 阅读帮意象有“鸿”和“鹤”,“离鸿断”写鸿

9、雁已迁南而居,雁书难寄,表达对朋友的思念之情;“病鹤孤”是作者想象朋友的现实处境,表达对朋友的牵挂,这里的鹤还有“骑鹤上升”之意,劝勉友人不要灰心丧气,终究会骑鹤平步青云的。 3.抓关键词句,把握主旨感情。首联和尾联直抒胸臆,首联以问句起笔,写出诗人急于想知道好友近况的迫切心情;尾联以不容置疑的口吻劝谏友人不改青云之志,贬谪只是一时的,流露着豪气与乐观。 第三步,读题目选项 借助选项内容,如C项中的“病鹤指的是白居易”和D项中的“目前虽然身处贬谪之中”等,可以疏通句意,准确把握诗歌内容和作者情感。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.根据内容分

10、析,这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。 B返回目录考点帮真题帮 阅读帮解析 “表现出朋友之间天涯若比邻之意”错误。“一衣带水”的意思是像一条衣带那样窄的水面,形容一水之隔,往来方便。“湓浦曾闻似衣带”意即“我曾听说湓水萦绕似衣带”,表现的是湓水的蜿蜒之美,并非表现朋友之间的情谊。知识链接“一衣带水”典故:隋文帝杨坚取代北周称帝,建立了隋朝,有志于统一中国。当时长江南岸的陈朝后主陈叔

11、宝十分荒淫,不理朝政。后隋文帝下令伐陈。出发前,他对高颎说:“我为百姓父母,岂可限一衣带水不拯之乎?”隋军很快攻下建康,俘获陈后主,灭掉了陈朝。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)答案 “劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易不要沉迷于宗教,消磨了志气,要对人生充满信心;诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙,为结尾正式的劝诫做了铺垫。(6分)(评分参考:每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌身为江州司马的你是否平安?高僧惠远曾住的

12、东林寺,你是否住过?我曾听说湓水萦绕似衣带,也听说那庐峰的风采更胜香炉峰。岁末题诗欲寄托对你的思念,却找不到鸿雁,你在江州遥望宫阙,身似病鹤一样孤单。不要空受眼前境遇的牵制,一味求佛问道,远大的抱负和志向仍是前方追求的目标。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 二、抓住“九大题材”,了解每一类诗歌诗歌题材一、怀古咏史角度分析内涵一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。标题往往有“咏史”、“怀古”、“登某古迹有怀”、古迹、古人名等字眼。返回目录考点帮真题帮 阅读帮 续表 角度分析意象古代的都城:咸阳、长安、金陵、姑苏等。发生过重大事件的地点:骊

13、山、赤壁、新亭、隋堤、华清宫、淮水等。其他意象:陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭等。思想情感理性反思:对历史作冷静、理性的思考,归纳历史规律等。借古抒怀:叹古人缅怀前贤、敬仰英雄等;叹自己怀才不遇、 报国无门、 壮志未酬、建功立业等;叹国家国运衰微、黍离之悲等。借古讽今:揭露统治者昏庸腐朽、骄奢淫逸等;对人生、自然的哲思,感慨沧海桑田人生多变,慨叹生命短暂等。链接教材杜牧赤壁、苏轼念奴娇赤壁怀古、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古、杜甫蜀相咏怀古迹(其三)。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗 2 阅读下面这首唐诗,完成题目。登 尉 佗 楼许浑刘项持兵鹿未穷,自乘黄屋岛夷中。南来作尉任嚣力,北向称臣陆贾功

14、。箫鼓尚陈今世庙,旌旗犹镇昔时宫。越人未必知虞舜,一奏薰弦万古风。 【注】黄屋:古代帝王专用的黄缯车盖。秦二世时,尉佗受南海尉任嚣所托,行南海尉事。秦亡后,尉佗自立为王。汉高祖派陆贾前去招抚尉佗,尉佗接受诏封。高后五年,尉佗独立称帝,后汉文帝派陆贾持书赴南越,尉佗臣服汉室。薰弦:指舜帝创作的南风歌。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.开篇写尉佗在刘邦、项羽逐鹿中原之时,前往岭南称王,“自”字尤见其机敏。B.颔联概述尉佗的政治经历,其目的是突出任嚣、陆贾二人的历史作用。C.颈联由“昔时”写到“今世”,突出后人对尉佗的感念,饱含历史沧桑感。D.本诗表面上

15、写登楼,实际上意在怀古,依循叙古事、怀古人、咏古迹而抒己怀的模式。B 解析“其目的是历史作用”错误,诗歌颔联概述尉佗的政治经历,是为了突出尉佗的历史功绩。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.诗人对尉佗的历史功绩给予高度评价,请结合全诗概括尉佗的功绩。答案 尉佗能够审时度势,一统南海;尉佗顾全大局,向汉朝称臣,带来了长久的和平稳定;尉佗造福越地,受到越人爱戴和后人怀念。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌在刘邦、项羽率领军队逐鹿中原,鹿死谁手还未确定时,尉佗却在岭南自立为王。尉佗因任嚣的力荐行南海尉事,因陆贾的劝说向汉朝臣服。当今祭祀尉佗的祠庙里依然陈列着箫鼓,昔日尉佗的行宫中依然飘扬着旌旗。越地百

16、姓未必知道舜帝的圣贤,但他们奏一曲舜帝创作的南风歌,就会感念尉佗的万世恩泽。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏本诗表面上写登楼,实际上意在怀古,纪念南越王尉佗。前两联以纪实的方式描述了尉佗在岭南称王和臣服汉朝的事情,称颂了其历史功绩。首联场面宏大,起笔不凡,以“秦失其鹿,天下共逐之”的典故写天下纷争,以“未穷”二字暗示战祸绵延之久。面对这样的动荡,尉佗却能够审时度势,在岭南称王,一统南海。颔联概括了尉佗的政治经历,写他顾全大局,臣服汉朝,为南越之地带来了长久的和平稳定。颈联由“昔时”写到“今世”,当地百姓感念尉佗,为尉佗立庙祭祀,箫鼓喧闹,旌旗猎猎,借南越残存之物,凸显了历史的沧桑感。尾联用

17、舜帝创作南风歌的典故来表明尉佗体恤百姓,在岭南护佑一方,让百姓皆承其恩泽。全诗表达了诗人对尉佗的崇敬与怀念之情。返回目录考点帮真题帮 阅读帮二、咏物言志 角度分析内涵借吟咏自然景物或社会事物,来表达思想感情。标题或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题。思想情感单纯咏物,抒发对某物的喜爱之情。托物抒怀,流露出自己的人生态度,寄寓自己美好的愿望和节操,表现自己的生活情趣等。托物言志,通过写具体的“物”,表达自己的志向和抱负,或实现个人理想,或报效国家等。托物讽世,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊等。链接教材贺知章咏柳、陆游卜算子咏梅。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗3 阅读下

18、面这首宋诗,完成题目。萤火陈与义翩翩飞蛾掩月烛,见烹膏油罪莫赎。嘉尔萤火不自欺,草间相照光煜煜。 却马已录仙人方,映书曾登君子堂。不畏月明见陋质,但畏风雨难为光。【注】却马:使马退避。相传古仙人方术,取萤火裹以羊皮,置土中,马见之鸣,却不敢行。仙人方:指用仙方制的“萤火丸”。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首诗体物言志,笔致生动,格调高远,立足生活场景,却透出不俗旨趣。B.飞蛾心向光亮,扑火而亡,“烹”字见其惨烈,“罪莫赎”的结局令人同情。 C.萤火虫生活在幽深僻暗的草野之间,质性卑微,而能洁身自爱,不假借外物发光。D.第五、六句承接前文,引用

19、典故,说明萤火虫入方登堂,兼有实用价值和风雅意味。B返回目录考点帮真题帮 阅读帮解析 对诗人态度和立场的把握有误,从诗中“嘉尔萤火不自欺”句可以看出,诗人赞赏萤火虫不自欺欺人,飞蛾是作为陪衬事物入诗的,它不能发光,自取灭亡,其行为是痴妄的。故选B项。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.陈与义入南宋后取法杜甫,境界深广,风格沉郁,请结合诗歌尾联,谈谈诗人是怎样“取法杜甫”的。答案 尾联的意思是,萤火虫不害怕月光的明朗反衬出自己的卑陋,只害怕风雨交加,自己无法发出微弱的光芒。诗人不因自己能力有限和处境不幸而消极沉沦,务求有补于世,胸怀博大,境界深广。诗人感慨动荡的时局,欲散发微弱光芒与热力而不得,徒然

20、忧国忧民,无力扭转乾坤,情感沉郁,风格悲壮。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌 飞蛾翩翩飞舞着扑向明亮的烛火,被烹死于灯油中,谁也无法赎它的罪过,救它的命。我赞赏萤火虫不自欺欺人,在草丛中自己发光相照,不假借外物发光。萤火虫能使马退避,还被仙人制成“萤火丸”,曾照着书本,荣登晋朝君子(车胤)的厅堂。萤火虫不害怕月光的明朗反衬出自己的卑陋,只害怕风雨交加,自己无法发出微弱的光芒。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏这是一首咏物言志诗,形象地描写了萤火虫的性格和作用。首联以飞蛾扑火、自取灭亡来反衬出萤火虫的光明磊落。颔联直接表明诗人的态度和立场,即赞赏萤火虫不自欺欺人,在幽深僻暗的草丛中发自己的

21、光,颇像一个洁身自爱的君子。颈联承接前文,引用典故,说明萤火虫入方登堂,兼有实用价值和风雅意味。尾联以诗人流离避乱的身世和忧国忧民的心事与萤火虫的处境相比照,抒写诗人不因自己能力有限和处境不幸而消极沉沦、务求有补于世的心事,体现诗人胸怀博大、境界深广,同时,诗人感慨自己面对动荡的时局,却无力扭转乾坤,情感沉郁,风格悲壮。返回目录考点帮真题帮 阅读帮三、山水田园 角度分析内涵这类诗以描写自然风光、农村景物和安逸恬淡的隐居生活见长。标题往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。意象山水诗:野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山等。田园诗:炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬等。思想情感对现实不

22、满,寄情山水。对官场的厌恶,流露隐逸之情。寄寓作者对生活的感悟。表明作者对恬淡、闲适生活的向往。表达热爱大自然的美好情趣。歌颂劳动生活。链接教材王维山居秋暝、孟浩然过故人庄、白居易钱塘湖春行。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗4 阅读下面这首唐诗,完成题目。田家三首(其三)柳宗元古道饶蒺藜,萦回古城曲。蓼花被堤岸,陂水寒更渌。是时收获竟,落日多樵牧。风高榆柳疏,霜重梨枣熟。行人迷去住,野鸟竞栖宿。 田翁笑相念,昏黑慎原陆。 今年幸少丰,无厌 与粥。【注】原陆:高而平的地面。 (zhn):稠粥。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.第一、二句用“古道”“蒺藜

23、”“古城曲”等意象描绘了一幅古朴自然的风景画卷。B.“被”字化静为动,描绘了蓼花绕堤的秋景,奠定了全诗寥廓萧瑟的基调。C.“榆柳”是田园诗中常见风物,陶渊明归园田居(其一)也借它描写田园生活。D.“迷”字颇耐人寻味,既可指诗人迷失了方向,又可指诗人迷醉在田园美景中。B解析 全诗的基调并非“寥廓萧瑟”。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.诗中描写的田家生活,表现了诗人哪些思想情感?请简要分析。答案 诗人在郊外漫游,看到秋收结束后农人砍柴、放牧的情景,表达了诗人对田家生活的关心和热爱。诗人天黑迷路(或“诗人因迷恋景色而忘返”),幸得田翁相留,表达了诗人对田翁的热情与善良的赞美。今年田翁家中收了一些粮食

24、,但田翁只能请诗人吃点粥,表达了诗人对田翁家生活的同情。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌城外的古道上蒺藜丛生,城角的道路曲曲折折。蓼花开满了堤岸,池水寒冷而清澈。此时庄稼已经收完,夕阳斜照,田野上大多是打柴放牧之人。寒风劲吹,榆树和柳树都已凋零,霜冻之后,梨枣愈发成熟。我因这美景迷失了回家的路,野外的鸟儿竞相回巢栖息。田家老翁笑着告诫我,天黑了不要在野外随便行走。今年侥幸收了一些粮食,但饮食简陋,希望你不要嫌弃粥的稠稀。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏这首诗描写了农村秋收后的景象和诗人晚上投宿农家的经过等,表达了对勤劳、淳朴、善良的田翁的赞美之情。 诗歌前八句写诗人郊游所见秋收后的景象

25、。前四句描绘出一幅深秋城郊风景图:古道蒺藜缠绕,城角道路萦回,蓼花开满堤岸,池水寒冷清澈。开头两句既是写景,也是诗人孤独苦闷心情的写照;“饶”“被”“寒”三字足见此地荒凉却又古朴。接着四句写田野光景:原野上多是打柴放牧之人,榆柳均已凋零,梨枣却愈发成熟。诗歌后六句叙事,写诗人在农家借宿的经过。诗人漫游郊外,“行人迷去住”有两解,一说是诗人迷失了回去的路径,二说是诗人迷恋景色而忘了回家,但不论怎样诗人都没有回家。幸好有田家老翁的提醒与相留,“昏黑慎原陆”一句既可看作田家老翁的相留之由,也暗喻当时官场险恶。返回目录考点帮真题帮 阅读帮四、边塞征战 角度分析内涵指以边疆地区军民生活和自然风光为题材的

26、诗。标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。意象自然景物:黄沙、秋月、大漠、雨雪、风沙等。地理区域:孤城、塞外、雁门关、黄河、阴山等。战事器具:金鼓、旌旗、烽火、戈矛等。将士人物:戍卒、将帅、胡人、单于等。思想情感反映边塞的山川景物和风土人情。表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。对和平安宁、民族和睦的向往与期盼。描写将士和亲人相互思念的深沉情感。讽刺穷兵黩武的统治者。链接教材 王之涣凉州词、岑参白雪歌送武判官归京、王维使至塞上。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗5 阅读下面这首唐诗,完成题目。轮台歌奉送封大夫出师西征岑参 轮台城头夜吹

27、角,轮台城北旄头【注】落。羽书昨夜过渠黎,单于已在金山西。戍楼西望烟尘黑,汉兵屯在轮台北。上将拥旄西出征,平明吹笛大军行。四边伐鼓雪海涌,三军大呼阴山动。虏塞兵气连云屯,战场白骨缠草根。剑河风急雪片阔,沙口石冻马蹄脱。亚相勤王甘苦辛,誓将报主静边尘。古来青史谁不见,今见功名胜古人。 返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.开篇两句连用“轮台城”一词,形成连贯的语势,烘托出围绕此城的战时气氛。 B.第三至六句写敌军大举进犯且来势迅疾,渲染出两军对垒、剑拔弩张的紧张局势。 C.本诗末两句预祝封大夫凯旋,虽说是“誓”,但诗歌前几句的内容已暗示此战必胜的结局。

28、D.本诗既表达送别时对友人的担忧与不舍,也表达出英勇报国、建功立业的豪情。D【注】旄头:指二十八宿中的昴星,古人认为它主胡人兴衰。解析 “本诗既表达送别时对友人的担忧与不舍”错误,本诗尽显豪情,并没有表达对友人的担忧与不舍。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.“四边伐鼓雪海涌沙口石冻马蹄脱”六句内涵丰富,请简要赏析。答案 “雪海涌”“阴山动”极力渲染军队的声威,写出了将士们的昂扬斗志。“兵气连云屯”“白骨缠草根”写出了战局的紧迫和战争的惨烈。“风急”“雪片阔”“石冻”等写出了边塞自然环境的恶劣,烘托出战争的残酷。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌夜里轮台城头吹起号角,轮台城北的旄头星正在陨落。军

29、中的告急文书昨天晚上才送过渠黎,如今单于已经在金山以西。从瞭望台向西望去烟尘滚滚,汉军驻扎在轮台北境。上将统率军队向西出征,黎明时吹响军笛,大军启程。战鼓四起,激烈的声响将雪海震动,波涛汹涌,三军呐喊,连阴山也为之震动。敌军的关塞上空,兵戈之气连绵积聚像云一样,战场上的白骨还缠着草根。剑河一带寒风猛烈,飘着鹅毛大雪,沙口的石头冰冻,似乎要把马蹄冻掉。封大夫为国事尽力甘受劳苦艰辛,立誓将报效君主平定边境。自古以来记载在史册上的丰功伟绩谁没有见过,如今我看你的功绩与名声胜过古人。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏这是一首边塞诗,描写了整个战争的过程。起首六句写战前两军对垒的紧张气氛。开篇两句连用

30、“轮台城”一词,形成连贯的语势,烘托出围绕此城的战时气氛。而将“夜吹角”与“旄头落”两种现象联系起来,既表达出一种同仇敌忾的气势,又象征汉军之必胜,表达了诗人对战斗充满信心。“羽书昨夜过渠黎”四句交代局势紧张的原因是“单于已在金山西”,而出征的汉军就在轮台北境,两个“在”字,写出两军对垒的紧张和肃杀之势。 紧接四句描写大军的出征和战斗的激烈。“上将拥旄西出征”两句叙事,点明汉军伺机而动,一场激烈的战争即将爆发。“四边伐鼓雪海涌”两句运用夸张的手法展现了军队声势的浩大,同时以自然景物的变化烘托出战争的激烈形势。 返回目录考点帮真题帮 阅读帮 “虏塞兵气连云屯”四句写战争场面和战场的恶劣环境。“虏

31、塞兵气连云屯”,极言敌军之多、阵仗之大,诗人借对方兵力强大突出己方兵力更为强大,这种以强衬强的手法极妙。“战场白骨缠草根”一句借战场气氛之惨淡暗示战斗必有重大伤亡。“剑河风急雪片阔”两句又极写边塞气候之奇寒。写风曰“急”,写雪片曰“阔”,均突出了边地自然环境的恶劣;而“石冻马蹄脱”一语尤奇:石头本硬,“石冻”则更硬,其竟能使马蹄脱落,那战争之艰苦就不言而喻了。 结尾四句照应题目,用“青史谁不见”和“功名胜古人”来赞颂封大夫不畏艰辛、为国效力的高风亮节,彰显了封大夫的战功赫赫、声名远扬。 全诗将叙事与抒情相结合,将战争的环境以及将士们的英雄神勇描绘了出来,层次分明,意境开阔,充满了豪情壮志。返回

32、目录考点帮真题帮 阅读帮五、羁旅行役 角度分析内涵多写旅人的所见、所闻、所思、所感,表现他们寄居异乡的孤独感、旅途的艰辛和对家乡的思念等。标题多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”等字眼以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。意象月亮、秋风、西风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落红、西楼等。思想情感羁旅愁思,叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。孤寂落寞、思乡怀人,表达对亲人的思念。表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷。抒发怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨之情。链接教材 王维九月九日忆山东兄弟、王湾次北固山下、杜甫登高。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗6 阅读下面这首唐诗,完成题目。八月十

33、五夜月(其一)杜甫 满月飞明镜,归心折大刀。 转蓬行地远,攀桂仰天高。 水路疑霜雪,林栖见羽毛。 此时瞻白兔,直欲数秋毫。【注】此诗为杜甫避乱蜀中时所作。传说月宫中,有个叫吴刚的仙人被罚砍桂花树。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联运用比喻,把中秋之月比喻成明镜,“飞”字写出了月亮升起的动态感。B.“转蓬”写出蓬草遇风飞转的形象;“行地远”暗指诗人当时处在偏远的夔州。C.颈联运用侧面烘托来描写中秋夜色,虽无一字写月却处处可见月光的皎洁。D.尾联运用了夸张手法,叙写诗人简直可以数得清树林中的兔子身上的毫毛。D解析 “树林中的兔子身上的毫毛”错误。尾

34、联的“白兔”不是指树林中的兔子,应该指“月亮”或者传说中月宫里的玉兔。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.这首诗表达了诗人怎样的情感?请简要概括。答案 想要回家却无处还乡的凄凉;漂泊异乡的羁旅愁思;对战争的厌恶和对和平的渴望。白话诗歌窗外是满月,明镜里也是满月,思乡的情绪如同刀在心头乱割。辗转流离,家乡越来越远,想要攀折月中桂枝,无奈天空如此远阔。路上的霜露像雪一样洁白,林中栖息的小鸟正梳理着羽毛。看着那月宫中的兔儿,正在明亮的月光下,悠闲地数着新生白毛。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏前两联睹月兴感,用象征团圆的八月十五的月亮反衬作者漂泊异乡的羁旅愁思。“归心折大刀”说的是吴刚在月宫被罚砍桂

35、花树,作者猜想吴刚也不情愿砍树,一心想回到人间来。归去之心,竟然折断了砍树的大刀。作者还用蓬草遇风飞转的形象,比喻自己漂泊不定的生活,表达了空有归心但无处还乡的凄凉之情。后两联描写中秋夜色,“见羽毛”“数秋毫”极力写月亮之亮,进一步反衬作者思念远征的亲人,祈愿平息战争,国泰民安。返回目录考点帮真题帮 阅读帮六、赠友送别角度分析内涵指主客之间由于分别而互相赠别酬答的诗作。标题往往有“送”“别”“赠”等字眼。意象地点:古道、长亭、津口等。物象:杨柳、春草、雁、寒蝉、行舟、孤帆等。思想情感或表达依依不舍之情,或对前途艰险的担忧,或对朋友的诚挚关怀,或表明心志,或显得潇洒豁达等。链接教材李白赠汪伦、王

36、维送元二使安西、王勃送杜少府之任蜀州。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗7 阅读下面这首唐诗,完成题目。送侯中丞流康州刘长卿长江极目带枫林,匹马孤云不可寻。迁播共知臣道枉,猜谗却为主恩深。辕门画角三军思,驿路青山万里心。北阙九重谁许屈,独看湘水泪沾襟。【注】侯中丞,即侯令仪,浙西节度使。唐朝时“刘展之乱”导致江淮失守,江淮都统李峘归罪于侯令仪,令仪坐除名,长流岭南康州。写作本诗时刘长卿谪居江浙。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象,渲染了送别时凄清孤寂的氛围,写出了作者内心的怅惘。B.颈联上句想象侯中丞流放康

37、州后,将凭借其才华在军营中一展身手,赢得军士爱戴,表达了作者对他的期许。C.颈联下句写作者对友人的牵挂之心会随着他的流放而到万里之外,“青山”“万里”使全诗情怀更加深远。D.这首诗写景虚实相生,用典自然贴切,语言凝重有力,寄慨沉郁悲凉,表达了作者对友人真挚深厚的情谊。B解析 颈联上句“辕门画角三军思”是说侯中丞走后三军思念他,不是作者想象他流放到康州后的情景,也并未表达作者对他的期许。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.诗歌尾联提及屈原与湘水,表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。答案 屈原忠心爱国却蒙冤被流放湘江,以屈原类比侯中丞,表达作者对侯中丞忠于朝廷却被流放的同情;表达了对朝廷昏昧、无人仗

38、义执言的不平;隐含了同为逐臣仕途不顺的自伤。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌穷尽目力远望长江枫林一带,侯中丞独自骑马像一片孤云无处可寻。被贬谪到偏远之地,大家都知道你是被冤枉的,遭到猜疑诽谤却是因为皇帝的恩泽深重。军营的门外画角吹响,三军将士思念你,我对你的牵挂之心会在驿道上陪着你走过青山,到万里之外。当年楚国朝廷之上,有谁会认同屈原,我仿佛看见当年屈原独自看着湘水,泪水沾湿衣襟。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏 这是一首送别诗。首联重在写景,作者以景衬情,表达内心的苦闷。作者在写景时抓住了“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等典型意象,通过描绘送别时眼前之景渲染了凄清孤寂的氛围,写出了内

39、心的怅惘。颔联写侯中丞的遭遇,上句中的“共知”和下句中的“却为”表明友人是被冤枉的,隐含着作者对友人受到不公平待遇的不满。颈联上句从侧面赞扬友人的才华,他在军营中受到将士爱戴,因此才有“三军思”;下句则写作者对友人的牵挂之情,作者的心会随着友人的流放而到万里之外,“青山”和“万里”使全诗情怀更加深远,韵味悠长。尾联运用了有关屈原的典故,屈原忠于朝廷却遭诬陷,不被楚怀王信任,蒙冤而被流放湘江,作者以屈原类比侯中丞,表达了作者对友人遭遇的同情,对朝廷昏昧、无人仗义执言的愤懑不平,以及对友人前途命运的担忧。作者与友人一样是逐臣,在同情友人的同时,也流露出对自身命运的感伤。返回目录考点帮真题帮 阅读帮

40、七、应答唱和 角度分析内涵“唱”,指吟咏歌唱,即一个人先写了一首诗;“和”,指声音相应,即第二个人依“唱”的体裁、题材、思想内容(有时还要依原韵),作诗相和。标题往往有“酬”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。思想情感表达对朋友(亲人)的思念、安慰和答谢之情;商榷时事;表明心志。链接教材 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗8 阅读下面两首唐诗,完成题目。寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛,分曹限紫微。晓随天仗入,暮惹御香归。白发悲花落,青云羡鸟飞。圣朝无阙事,自觉谏书稀。返回目录考点帮真题帮 阅读帮奉答岑参补阙见赠杜甫窈窕清禁闼,罢朝归不同。君随丞相后,我往日华东。冉冉柳枝碧,

41、娟娟花蕊红。故人得佳句,独赠白头翁。 【注】 杜拾遗:杜甫。“拾遗”和下一首诗的“补阙”都是谏官。岑参与杜甫在公元757年至758年初,同仕于朝,本诗写于这段时期。曹:官署。紫微:此指朝会时皇帝所居的宣政殿。中书省在殿西,门下省在殿东。禁闼:禁中,宫中。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.岑诗前四句叙述与杜甫同朝为官的生活境况,表面看是在歌功颂德,实际透露出朝官生活空虚无聊的意味,“晓”“暮”两字强化了这种感受。B.岑诗“圣朝无阙事”一句故作反语,与下句合在一起,反映出诗人对朝廷文过饰非的失望心情。C.古人常用诗歌应答唱和。针对岑诗前四句中“联步”

42、“分曹”之语和后四句中“白发”“花落”之语,杜诗皆顺其意而答之,体现出唱和之道。D.“冉冉柳枝碧,娟娟花蕊红”两句充分体现了杜诗音韵和谐宛转、对仗自然工整的特点,与“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”有相近之处。C解析 对岑诗“白发”“花落”之语,杜诗后四句反其意而答之。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.杜诗结尾两句“故人得佳句,独赠白头翁”,传达了杜甫对岑诗心领神会之意。请在准确把握两首诗的基础上,简要解说诗人“心领神会”的内容。答案 两位诗人对同朝为官的无聊生活境况皆有失落与悲凉之感;对年事已高却无所作为的悲愤之情;对岑诗绵里藏针的讽刺心领神会,或对统治者自诩圣明、拒绝纳谏皆有不满之意。返回目

43、录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌第一首:上朝时齐步同登红色台阶,分署办公又和你相隔紫微。早晨跟着天子的仪仗入朝,晚上身染御炉的香气回归。满头白发悲叹春花凋落,遥望青云万里羡慕鸟高飞。圣明的朝堂大概没有错事,规谏皇帝的奏章日渐稀疏。 第二首:幽远隐秘的皇宫里,我们罢朝后所归不同。你随丞相之后,而我出日华门去东边的门下省。柳枝碧绿,花蕊鲜红,春光美好。老朋友觅得佳句,独赠我这个白头翁。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗歌鉴赏 第一首:此诗悲叹诗人自己仕途的坎坷遭遇。诗中运用反语,表达了一代文人身处卑位而又惆怅国运的复杂心态。前四句叙述与杜甫同朝为官的生活境况。诗人写“丹陛”“紫微”“天仗”“御香”,表面

44、看像在炫耀朝官的荣华显贵,实际揭示了朝官生活的空虚和无聊。“晓”“暮”两字说明这种庸俗无聊的生活,日复一日,天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说,不能不感到由衷的厌恶。五、六两句,诗人直抒胸臆,向老朋友吐露内心的悲愤。“悲”字是中心,一个字概括了诗人对朝官生活的态度和感受。结尾两句,是全诗的高潮。“圣朝无阙事”,诗人愤慨至极,故作反语;与下句合看,揭露和讽刺了昏庸的统治者自诩圣明,自以为“无阙事”,拒绝纳谏的行为,反映出诗人失望的心情。 返回目录考点帮真题帮 阅读帮 第二首:这是一首和诗。杜诗前四句和岑诗前四句,意思相近,相互呼应,都写出二人每天生活就是上朝退朝,没有什么作为,碌碌度日。杜诗

45、五、六句中的景物与岑诗五、六句中的景物相对,岑诗说“花落”“鸟飞”,杜诗反其意答之,说柳绿花红。杜诗最后两句回应了岑诗中的情感,身为朝官却清闲到只能吟诗赠送朋友,从朋友那里得到应和,这是多么令人悲哀的官场生活状态啊。返回目录考点帮真题帮 阅读帮八、题画抒怀角度分析内涵指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗,即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定,是对作品格调的艺术总结。狭义上,题画诗就是把诗题在画面上,是绘画章法的一部分;广义上,将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗。标题往往含有“题”、“画”、“图”、画作名称等字眼。思想情感或表达对绘画的喜爱之情,或表达对画家高超技术的赞美,或寄托自己的

46、人生追求,或表达对社会、人生的看法。链接教材 苏轼惠崇春江晚景。返回目录考点帮真题帮 阅读帮诗9 阅读下面这首诗,完成题目。题米元晖山水明张以宁高堂晓起山水入,古色惨淡神灵集。望中冥冥云气深,只恐春衣坐来湿。江风吹雨百花飞,早晚持竿吾得归。身在江南图画里,令人却忆米元晖。【注】米元晖:指米友仁,宋代书画家米芾之子,擅长山水画。惨淡:这里指画面色彩浅淡迷离。返回目录考点帮真题帮 阅读帮1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联写诗人晨起步入厅堂,壮阔的自然山水映入眼帘,令诗人想到了米元晖的山水画。B.颔联中“春衣”二字点明了季节,“坐”字则表现出鉴赏者以静体动、诚笃专一的状态。C.

47、“江风吹雨百花飞”一句,是对前面两句的补充,让人感受到温润明媚的气息。D.本诗风格清雅恬淡,充满自然真性,与米元晖山水画的“平淡天真”相契合。A解析“壮阔的自然山水映入眼帘,令诗人想到了米元晖的山水画”错误,诗人晨起步入厅堂,看到的是米元晖的山水画。返回目录考点帮真题帮 阅读帮2.对于如何欣赏一幅画,这首诗为我们提供了哪些经验?请结合诗句简要说明。答案 充分调动感官体验。颔联上句从视觉角度写出米元晖山水画里烟山云水的迷离朦胧,下句从触觉角度感受画中云气的浓重丰润。充分发挥想象。颈联中“江风吹雨百花飞”一句,想象春季生机盎然的景象,想象江风吹雨百花飞舞的温润明媚的情景。知人论世。诗人对米元晖的绘

48、画风格有深入的理解,与他的情感心志相契合,才会生发出“早晚持竿吾得归”的喟叹。返回目录考点帮真题帮 阅读帮白话诗歌早晨起来步入厅堂,迎面一幅山水画映入眼帘,古色古香的画面上色彩浅淡迷离,显得神意飞动。目之所及云气浓重一片昏暗,只担心云气会浸湿我的春衣。从江上来的风吹斜细雨,百花随风飞舞,如果我得以归隐,会早晚拿着钓竿垂钓江边。置身于如江南风景般的画境之中,让人想起米元晖。诗歌鉴赏这是一首题画诗。首联由诗人晨起步入厅堂,迎面一幅山水画映入眼帘写起,古色古香的画面上烟山云水迷离朦胧,若有若无,神意飞动。颔联通过想象对山水画的画面进行描述,这一联视觉和触觉相结合,返回目录考点帮真题帮 阅读帮以触觉上

49、的“春衣”“湿”,来衬托视觉上的“云气深”。“春衣”点明了季节,“湿”是用皮肤来感受浓重云气的丰润流动,“坐”则表现鉴赏者以静体动的状态及其恬淡安详、诚笃专一的心境,而“只恐”则是对这种心境的强化。颈联中“江风吹雨百花飞”一句,是对颔联两句诗人所想象的画境的补充,使人更加感受到春天温润明媚的气息,所以诗人生发出“早晚持竿吾得归”的喟叹。面对如此充满生机的大自然,诗人想要归隐,早晚拿着钓竿垂钓江边。尾联写诗人置身于如江南风景般的画境之中,感受到米元晖的心境。全诗表达了诗人对米元晖画作的赞美,对大自然的喜爱,以及对隐居生活的向往。返回目录考点帮真题帮 阅读帮九、爱情闺怨角度分析内涵主要描写男女爱慕

50、之情和爱情生活,或抒发恋人离别相思之苦。标题多含有“怀”“思”“别”“忆”“闺怨”等字眼或直接用“无题”。意象眉锁、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、残梦、泪如雨、春风杨柳、红妆对镜、雨燕双飞、临笺泪长等。思想情感相濡以沫之情。别后思念、对丈夫的怀念与忧虑、生死不渝的爱情。孤苦幽寂之悲。感慨命运的哀痛与怨恨、渴望自由爱情与美好生活。阴阳悼念之痛。睹故物思亡人,触旧景而生悲情。借题发挥之慨。以相思寓渴望报效国家朝廷之志,以美人迟暮寓壮志未酬功业未就之憾。以空闺寂寞寓怀才不遇之伤。链接教材 诗经关雎、李商隐无题。返回目录考点帮真题帮 阅读帮词10 阅读下面这首词,完成题目。应天长韦庄绿槐阴里黄莺语,深