Unit 3 Television-Lesson 2-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(编号：80023).zip
英语学科与信息技术整合教学反思 传统英语教学以教师与学生之间口语对话为主，辅助录音机、PPT 图片等媒体实现教学目的。教学中，教师引领占有主导地位。而以电子白板、计算机网络为代表的新技术、新媒体出现以后，英语教学出现了新的突破和契机。如何突破传统英语教学方式，成了摆在英语老师面前的一个新的研究课题。 本课教学内容为Join in小学五年级下册英语第三单元，它以“Television”为中心话题。我通过创新的“教”和“学”的方式，来提高教学效率，并将计算机网络与电子平板有效结合，大胆地将学习的主动权交给学生。以任务驱动，技术手段来实现学习互动，为教学活动提供了一个更为强大的交流平台。在整个教学过程中，我以电子平板为载体，在网络教学环境中运用四大在线平台，以活动为主线，在活动中学，在活动中思，在活动中说，在活动中写。既做到了信息技术与传统英语教学的整合，又处理好了关键的课前、课中、课后的多层整合。我认为信息化的英语，让英语课堂正发生着巨大的蜕变。在信息技术的推动下，这节英语课堂是翻转的课堂、交际的课堂和实践的课堂。 这节课是翻转的课堂。要想学生在课堂上能够充分自由的表达思想，那学生一定是在课前充分内化教学内容，才能做到有话可说。所以我是这样做的：给学生课前布置两个任务，让学生充分的理解和运用单词、句型，也就是完成学生的语言铺垫。学生们完成“录音互赏” 、 “微课作答”这两个任务后上传课前作业，老师在后台进行统计，对疑难问题及时解答。 “以学定教”节约更多时间，充分进行口语会话交际。 这节课也是交际的课堂。为了抓住重点，突破难点对话句型：【微信】在课中的学习贯穿始终。微信群，微信二维码，微信易企秀，微信链接，微信音乐相册及微信公众号，能够让学生学得轻松，体验愉悦！首先我设计活动，组织学生参加洪外电视台，把现代流行信息工具“wechat”与电视相结合，引出今天的话题：Television，接着视频激趣，有“声”有“色”，师生交谈，营造氛围。然后通过 5 个活动贯穿整节课，做到有“情”有“景”。活动一：争当记忆王（自主学习，自主探究）；活动二：表达喜爱原因 （对学交流，开展双边对话）；活动三：”找出节目开播时间 （合作交流，展开多轮对话）；活动四：TV 播报主持秀（内化语言，综合运用）；活动五：书写节目愿望（呈现作品，展示能力）。以活动为主线，在活动中学，在活动中思，在活动中说，在活动写。落脚点还是在语言的交流和运用上。 这节课还是一个体验和实践的课堂。本节课我给学生提供了微课和大量的学习资料让他们自主学习。第二组同学采用了“TV dub” （视频配音）的趣味方式进行展示，而第一小组通过小组合作的方式制作了微信电子相册，形式新颖的向大家展示了小组的作品。最后，第一组给我带来了一场“TV live show”演出，把电视节目内容 、开播时间以及他们的评价，生动形象的展示在大家的眼前，并获得了一致的好评！信息化的英语点燃了每个孩子学习英语的热情和自信！当然作为信息化的英语课，也是我对英语教学信息化的一个思考与探究。学生学习积极性与效率固然是比较高的，但也存在很多的不足，导致利用效率不够充分。在整合过程中，如何更好更优化的处理好各个板块之间的关系，提高整合的质量和效果是我进一步努力的方向。新的课堂教学方式一定会有很多不足的地方需要完善，这也促使我在英语信息化教学的探究之路上不断学习和攀登。信息技术让我们站在巨人的肩膀上，创造精彩的英语课堂！让教育教学魅力无限大！ JoinJoin in inBook2B-Unit3,part4Book2B-Unit3,part4 ClassClass6 6 Grade5Grade5*Task1-Choose. Watch.(2minutes)*Check. Say.A AB BD DnewsC CI IE EH HG GF FI IH HF FD DA AC CE EG GB B newsWhat programmes do you like?I like.挑选人挑选人*Questionnaire(调查问卷)5040302050What do you think of them? newsTask2-Learn. Answer.(2minutes) Watch.Think.DavidDaisy* Lets make a dialogue.A:Hi,. B:Hello,.A:Do you often watch TV?B:Yes,I do.A:What programmes do you like?B:I like.A:What do you think of them?B:I think they are .*When do the programmes begin?The programme guide.*When does the sports programme begin?twenty to six (5:40 0) ten past five(5:10 0) four(4:0000) half past nine (9:30 0) The programme guide.afternoon afternoonafternoon evening*聚光灯聚光灯Dora: Hi,Tony.Tony:Hello,Dora.Dora:Do you often watch TV?Tony:Yes,I do.Dora:What programmes do you like?Tony:I like science fiction films.Dora:What do you think of the science fiction films?Tony:I think they are wonderful.Dora:When does the science fiction film begin?Tony:It begins at half past nine in the evening. Lets read!*s sLets watch and learn!The third single form动词第三人称单数动词第三人称单数 Hello, my name is Tim. I am an active boy. I havea happy family. My father, my mother and I like watching TV very much. This is my father. He doesnt like cartoons. He(thinks/think )they are boring. He often (watch/watches) news. This is my mother. She( likes/like) nature programmes. She thinks they are great. She will watch Man and Nature this afternoon. It (begin/begins) at twenty past four in the afternoon. My parents and I( like/likes) different TV programmes, but we all like watching TV.Test time!Attention ,attention,please! Boys and girls, Our station will open a special channel for students.We set up four plans. Please help us choose the best one! Thank you. LuXiang TVstation.Choose the best plan !*1. Group leaders come and choose your plan.2.Prepare 6minutes. Plan Plan Plan计时器计时器Task3-Choose.Show. Tips:1.在微信群中找到相应的视频在微信群中找到相应的视频进行学习）；进行学习）； 2.戴上耳机，自学戴上耳机，自学2分钟；分钟； 3.以小组为单位，以小组为单位， 进进行行展示前准备。展示前准备。TV live show!*plan3plan2Dub the video.(配音秀配音秀)*E-Album show！制作微信音乐相册制作微信音乐相册* Show Time: Show your plan in your group. TV Reporter*E-Album show！制作微信音乐相册制作微信音乐相册*TV live show!*plan3plan2Dub the video.(配音秀配音秀)*1.1.WhaWhat t dodo yoyou u wawantnt toto wawat tchch f fi ir rstst, ,t th henen a anotnoth he er?r?2 2. .S Sentenentenc ce e papattetter rnsns: :I I li lik ke e/ /dondon t t li lik ke.e.I I t th hinink k t th heyey arare e*Task4-think .choose.Lets write your desires and share your ideas!two dimension codeHome work:Dear sir/madam, This is xxx.I am writing to give my advice.I like/dont like watching.I think they are.I hope.begin(s) at.Best regards, xxxSentence structure:We chat public platform*We can make our channel better !Many TVfans!Wonderful desires!Good plans!*Love me!Give me your heart! Television 教学内容：外语教学与研究出版社出版义务教育教科书，英语（三年级起点）五年级下册第三单元第 1/2/4 部分 课型：英语会话教学与信息技术整合教材简析： 本课教学内容为Join in小学五年级下册英语第三单元。以“Television”为中心话题，结合时下热门的电视节目，我设计出这堂会话教学课。在本节课学习之前，学生已初步掌握课本中的内容：cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films 等六个有关电视节目的单词，以及时间的表达方式：.oclock/.past./quarter past/half past/.to.但是如何让学生在具体的语言情境中运用并进行拓展？如何在生活中运用所学知识，询问并描述将要播出的电视节目呢？本节课将知识整合并作了相关资料的补充，一方面丰富教材对话的内容（补充了三个时下流行的节目类单词：news、music programme、English programme） ，并创设情境让学生参与到电视台栏目制定过程中，在更真实的语境中体验并运用句型与词汇。另一方面，在呈现给学生新的信息与知识，拓宽知识面上，我灵活处理Join in第三单元第 1、第 2 及第 4 部分教学内容，仔细分析教材前后的联系、深挖教学重难点。在运用以上句型的基础上，合理巧妙地把学生对各类电视节目的喜好、原因、开播时间、节目方案设计评价及书写自己对节目的愿望融合进去，设计了此节对话教学课。学情分析：学生在 Join in 第三单元课前已预习过有关电视节目的单词，并且对于时间的表达方式掌握程度较好，为本课的学习奠定了基础。在本课的学习中，学生要用规范的英语口语将已知信息表达出来，在学习过程中体会电视导播如何进行节目播报，并能用 I like. I think they are.I dont like. I think they are.来谈论自己对节目/方案的喜爱与否。最后能够通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策。把有限的课堂时间得以延伸，使学生在生活中体验英语语言的魅力。另外，教师在整个过程中要引导学生注意主语是第三人称单数时，动词的变化。最终达到了用技术、美资源、学英语的效果。教学目标：知识与能力目标：1、熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films;及补充目单词：news、music programmes、English programmes.2、学习和使用句型：(1).Do you often watch TV? Yes ,I do.(2).What programmes do you like? I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin? -It begins at.过程与方法目标：结构教学环节教师活动学生活动媒体使用设计发布 设计并发布课前学生“自主学习任务单” （见附件 1）完成课前学生“自主学习任务单”中的任务（见附件 1）QQ 作业平台；制作发布 用【会声会影】制作“电视节目的视频”及“节目时间表导播”的微课，通过 QQ 作业平台进行推送。学生收看学习资源，完成并提交单词语音作业及“电视节目时间记录表”上的任务。QQ 作业平台；课前监控分析 通过 QQ 作业平台；查看学生提交的作品及完成的测试情况、分析学生自学中的问题，对疑难问题及时解答。学生通过班级问吧提问，老师进行解答或同学间交流。QQ 作业平台；课中分组按学生课前任务完成情况,按组内优势互补，组间均衡的原则,建立 3 个确定自己的小组，了解自己和组员各自的优势和不足。武汉教育资源公共服务平台；教学助手。小组，并对课前自主学习存在的问题进行分析和探讨。分组活动活动 1：布置任务一：选频道，看节目视频，填写每个频道分别是哪些节目并提交任务。教师通过后台检查同学们课前导学中单词学习遇到的困难。活动 2：布置任务二：学一学，找出大家喜欢四大节目的原因及自己对它们的看法。活动 3：布置任务三：找出对应活动 1：学生在“五（6）班英语学习”微信群中通过长按“二维码识别”功能，进入 H5 页面，通过选频道，观看节目视频，了解并记住每个频道分别是哪些节目；活动 2：学生在“五（6）班英语学习”微信群中通过长按“二维码识别”功能，进入“网页链接”通过观看被采访者对节目的评价及内在原因进一步理解并运用所学句型 活动 3：微信群二维码H5 页面（易企秀）微信群网页链接微课视频节目播放的时间点，完成表格。加入知识链接：主语是第三人称单数时，动词的变化。整个课堂环环相扣，增强学生参与感。 活动 4：布置任务四：通过师生互动，在理解和掌握的基础上。以 TV guide为背景，依托教材创设贴近生活的情景，让各小组谈论或介绍自己的电视节目及其开播的时间，帮助“鲁巷校园电视台”选择最佳设计方案。让学生在真实的语境中运用核心句型来展开多轮对话。学生观看精彩的视频后，找出对应节目播放的时间点；通过观看“三单”微课视频，完成检测互动习题。活动 4：在本环节中学生通过分组客串节目播报主持秀Show your plan in your group.（3 个小组展示） 。借助于小组内设计出的电视节目单进行 3个小组展示。教学助手“在线测试”微信音乐相册测试组织各小组展示作品各小组展示解说自己小组设计的作品，谈论或介绍电视节目及其开播的时间。评价 教师总结点评 学生自评和互评教学助手课后课后拓展在微信公众平台上师生互动，交流想法，思想碰撞。让同学们能通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策，表达自己想法。微信公众平台情感与态度目标：通过多元化的学习方式，让学生感受到信息技术的魅力,引导学生积极开口、自主探究并乐于与他人合作学习，从而激发学习热情，感受英语的魅力，体会英语学习的乐趣，开拓学生的思维。以达到培养孩子们的语言素养，学习素养，思维素养及信息素养。教学重难点：1.能表达自己喜爱一个节目的原因。写出不同节目开始的时间。2.能在生活中运用所学知识，并通过微信公众平台的形式发表自己的想法和愿望。教具准备：多媒体课件(电子白板，power point)，相关图片及词条，吸铁石若干。教学设计：I. Lead in (情景导入)1. GreetingsT: Hello,boys and girls!Welcome toLu Xiang“TV Station. I am your TV Host,Jacky. Welcome!S: Claps!T：Look at me. Am I handsome?S:Yes!T:Oh,what happened?Sorry,my We chat is sounding.Ive received a video.Guess, what is it?S1:Ad. S2:News. S3:Music video. S.T:You all have your ideas. But I dont know, too. Lets watch it. OK?T:Today，were talking about Television. (Read after me.)T:TV is short for Television.So we can say TV. (Read after me.)T:Do you often watch TV？S:Yes,I do!（设计意图：创设真实情景，唤起学生的已知，引出今天的话题：Television ，激发学生的学习兴趣，为本课学习热身，并做好铺垫。 ）II. Presentation(1)【Task1:Choose. Watch.】T:Now,look!Lets choose the channel and watch it.Then,tell me what is Channel1/2/3.?(Students watch and answer.)cartoons、sports programmes 、nature programmes、 science fiction films、detective films、romantic films 及补充目单词：news、music programmes、English programmes.（设计意图：学生进入微信 H5 页面，通过听音、认读、理解九个重点词组及相关图片，自学九个电视节目的相关信息，让他们学会找不懂（根据视频影像理解词义，了解不同的节目单词意思）、找答案（观看视频，记忆每个频道的节目）来完成活动一的学习。在学生自主学习的过程中， 教师根据课堂现场的生成有意识地巡视、帮助学生理解所学词组的音、形、义，指导学生掌握学习方法。）(2)T: I like music programmes. What programmes do you like? S: I like.(3)【Task2-Learn. Answer.】Teacher shows the survey about their favourite programmes.Students Learn and find out：Why do they like them? What do you think of them?（设计意图：学生进入“网页链接” ，通过听“链接页面”中被采访同学们的观点、看“链接页面”演示学生喜爱节目的原因，学习本课重点句型：I think they are interesting/wonderful/exciting/great.使学生学会分享交流，表达观点。 ）T:Good! Different people like different programmes. Now, Ill introduce my good friends(David and Daisy).Lets watch and think: What programmes do they like?And what do they think of them?(4)T:This time lets talk with your partners：What programmes do you like?And What do you think of.?(pair work.)T:Just now,we watched two channels. Do you want to watch more?Now,lets watch and find out when do the programmes begin?2.(1)Watch and draw.(看视频画出正确的时间）（设计意图：通过观看视频，整体感知新知。用画面刺激感官,引入电视节目开始时间。）(2)Ask and answer.(3)Lets watch and learn!-The third single form.(4)Do and check the questions.（设计意图：通过观看微课视频，检测互动习题。利用教学助手“在线测试”功能，辅助同学们在做中检测已学知识点，练习主语为第三人称单数动词变化的形式。）III. Practice【Task3-Choose.Show.】Lets choose the best TV programme plan :（play the CD）Attention ,attention,please! Boys and girls, Our station will open a special channel for students.We set up three plans. Please help us choose the best one! That s all. Thank you. LuXiang TV Station.(1)Group leaders come and choose your plan.(2)Show your plan in your group.（小组展示）（设计意图：设计意图：以 TV guide 为背景，依托教材创设贴近生活的情景，让各小组谈论或介绍自己电视节目及其开播的时间，让学生在真实的语境中运用核心句型来展开多轮对话)。IV. Consolidation （Development Activities ）【Task4-think .choose.】Lets think and choose :T:What do you want to watch first,then another?Use the sentence patterns ：I like/dont like.I think they are.Students do a group work.Students show their choose.Students give the stars to each plan.（设计意图：让各小组同学谈论或介绍自己最喜欢的节目方案，使学生通过这一现实生活场景的语言实践，进一步熟练使用功能语句并进行多轮的对话，从而实现生生互评） 。V. Extension T:Lets write your desires and share your ideas(on We chat platform)!Sentence structure:Dear sir/madam, This is xxx.I am writing to give my advice.I like/dont like watching.I think they are.I hope.begin(s) at.Best regards, Xxx（设计意图：学生运用本课学到的词汇句型，结合以往所学知识，书写自己对节目的愿望。学生通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策。通过这一语言的输出把有限的课堂时间得以延生，实现生活场景的语言实践，使学生在生活中体验英语语言的魅力） 。VI.Ending.T:We have many TV fans! We have got good plans ! We have all your wonderful desires! I believe we can make our channel better! Do you love me?S:Yes, I do.T:Love me! Give your heart!See you!（设计意图：与课前导入的电视节目主持首尾呼应将课程内容进行了情感升华。 充分的运用了时下最流行的微信技术手段，实现了课前，课中，课后教学目标的层层递进） 。课后作业：1. Read the new words and sentences.2. Write your desires and share your ideas on We chat platform!板书设计： Television(1).Do you often watch TV?Yes ,I do.(2).What programmes do you like?I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin?-It begins at.
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英语学科与信息技术整合教学反思 传统英语教学以教师与学生之间口语对话为主，辅助录音机、PPT 图片等媒体实现教学目的。教学中，教师引领占有主导地位。而以电子白板、计算机网络为代表的新技术、新媒体出现以后，英语教学出现了新的突破和契机。如何突破传统英语教学方式，成了摆在英语老师面前的一个新的研究课题。 本课教学内容为Join in小学五年级下册英语第三单元，它以“Television”为中心话题。我通过创新的“教”和“学”的方式，来提高教学效率，并将计算机网络与电子平板有效结合，大胆地将学习的主动权交给学生。以任务驱动，技术手段来实现学习互动，为教学活动提供了一个更为强大的交流平台。在整个教学过程中，我以电子平板为载体，在网络教学环境中运用四大在线平台，以活动为主线，在活动中学，在活动中思，在活动中说，在活动中写。既做到了信息技术与传统英语教学的整合，又处理好了关键的课前、课中、课后的多层整合。我认为信息化的英语，让英语课堂正发生着巨大的蜕变。在信息技术的推动下，这节英语课堂是翻转的课堂、交际的课堂和实践的课堂。 这节课是翻转的课堂。要想学生在课堂上能够充分自由的表达思想，那学生一定是在课前充分内化教学内容，才能做到有话可说。所以我是这样做的：给学生课前布置两个任务，让学生充分的理解和运用单词、句型，也就是完成学生的语言铺垫。学生们完成“录音互赏” 、 “微课作答”这两个任务后上传课前作业，老师在后台进行统计，对疑难问题及时解答。 “以学定教”节约更多时间，充分进行口语会话交际。 这节课也是交际的课堂。为了抓住重点，突破难点对话句型：【微信】在课中的学习贯穿始终。微信群，微信二维码，微信易企秀，微信链接，微信音乐相册及微信公众号，能够让学生学得轻松，体验愉悦！首先我设计活动，组织学生参加洪外电视台，把现代流行信息工具“wechat”与电视相结合，引出今天的话题：Television，接着视频激趣，有“声”有“色”，师生交谈，营造氛围。然后通过 5 个活动贯穿整节课，做到有“情”有“景”。活动一：争当记忆王（自主学习，自主探究）；活动二：表达喜爱原因 （对学交流，开展双边对话）；活动三：”找出节目开播时间 （合作交流，展开多轮对话）；活动四：TV 播报主持秀（内化语言，综合运用）；活动五：书写节目愿望（呈现作品，展示能力）。以活动为主线，在活动中学，在活动中思，在活动中说，在活动写。落脚点还是在语言的交流和运用上。 这节课还是一个体验和实践的课堂。本节课我给学生提供了微课和大量的学习资料让他们自主学习。第二组同学采用了“TV dub” （视频配音）的趣味方式进行展示，而第一小组通过小组合作的方式制作了微信电子相册，形式新颖的向大家展示了小组的作品。最后，第一组给我带来了一场“TV live show”演出，把电视节目内容 、开播时间以及他们的评价，生动形象的展示在大家的眼前，并获得了一致的好评！信息化的英语点燃了每个孩子学习英语的热情和自信！当然作为信息化的英语课，也是我对英语教学信息化的一个思考与探究。学生学习积极性与效率固然是比较高的，但也存在很多的不足，导致利用效率不够充分。在整合过程中，如何更好更优化的处理好各个板块之间的关系，提高整合的质量和效果是我进一步努力的方向。新的课堂教学方式一定会有很多不足的地方需要完善，这也促使我在英语信息化教学的探究之路上不断学习和攀登。信息技术让我们站在巨人的肩膀上，创造精彩的英语课堂！让教育教学魅力无限大！ JoinJoin in inBook2B-Unit3,part4Book2B-Unit3,part4 ClassClass6 6 Grade5Grade5*Task1-Choose. Watch.(2minutes)*Check. Say.A AB BD DnewsC CI IE EH HG GF FI IH HF FD DA AC CE EG GB B newsWhat programmes do you like?I like.挑选人挑选人*Questionnaire(调查问卷)5040302050What do you think of them? newsTask2-Learn. Answer.(2minutes) Watch.Think.DavidDaisy* Lets make a dialogue.A:Hi,. B:Hello,.A:Do you often watch TV?B:Yes,I do.A:What programmes do you like?B:I like.A:What do you think of them?B:I think they are .*When do the programmes begin?The programme guide.*When does the sports programme begin?twenty to six (5:40 0) ten past five(5:10 0) four(4:0000) half past nine (9:30 0) The programme guide.afternoon afternoonafternoon evening*聚光灯聚光灯Dora: Hi,Tony.Tony:Hello,Dora.Dora:Do you often watch TV?Tony:Yes,I do.Dora:What programmes do you like?Tony:I like science fiction films.Dora:What do you think of the science fiction films?Tony:I think they are wonderful.Dora:When does the science fiction film begin?Tony:It begins at half past nine in the evening. Lets read!*s sLets watch and learn!The third single form动词第三人称单数动词第三人称单数 Hello, my name is Tim. I am an active boy. I havea happy family. My father, my mother and I like watching TV very much. This is my father. He doesnt like cartoons. He(thinks/think )they are boring. He often (watch/watches) news. This is my mother. She( likes/like) nature programmes. She thinks they are great. She will watch Man and Nature this afternoon. It (begin/begins) at twenty past four in the afternoon. My parents and I( like/likes) different TV programmes, but we all like watching TV.Test time!Attention ,attention,please! Boys and girls, Our station will open a special channel for students.We set up four plans. Please help us choose the best one! Thank you. LuXiang TVstation.Choose the best plan !*1. Group leaders come and choose your plan.2.Prepare 6minutes. Plan Plan Plan计时器计时器Task3-Choose.Show. Tips:1.在微信群中找到相应的视频在微信群中找到相应的视频进行学习）；进行学习）； 2.戴上耳机，自学戴上耳机，自学2分钟；分钟； 3.以小组为单位，以小组为单位， 进进行行展示前准备。展示前准备。TV live show!*plan3plan2Dub the video.(配音秀配音秀)*E-Album show！制作微信音乐相册制作微信音乐相册* Show Time: Show your plan in your group. TV Reporter*E-Album show！制作微信音乐相册制作微信音乐相册*TV live show!*plan3plan2Dub the video.(配音秀配音秀)*1.1.WhaWhat t dodo yoyou u wawantnt toto wawat tchch f fi ir rstst, ,t th henen a anotnoth he er?r?2 2. .S Sentenentenc ce e papattetter rnsns: :I I li lik ke e/ /dondon t t li lik ke.e.I I t th hinink k t th heyey arare e*Task4-think .choose.Lets write your desires and share your ideas!two dimension codeHome work:Dear sir/madam, This is xxx.I am writing to give my advice.I like/dont like watching.I think they are.I hope.begin(s) at.Best regards, xxxSentence structure:We chat public platform*We can make our channel better !Many TVfans!Wonderful desires!Good plans!*Love me!Give me your heart! Television 教学内容：外语教学与研究出版社出版义务教育教科书，英语（三年级起点）五年级下册第三单元第 1/2/4 部分 课型：英语会话教学与信息技术整合教材简析： 本课教学内容为Join in小学五年级下册英语第三单元。以“Television”为中心话题，结合时下热门的电视节目，我设计出这堂会话教学课。在本节课学习之前，学生已初步掌握课本中的内容：cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films 等六个有关电视节目的单词，以及时间的表达方式：.oclock/.past./quarter past/half past/.to.但是如何让学生在具体的语言情境中运用并进行拓展？如何在生活中运用所学知识，询问并描述将要播出的电视节目呢？本节课将知识整合并作了相关资料的补充，一方面丰富教材对话的内容（补充了三个时下流行的节目类单词：news、music programme、English programme） ，并创设情境让学生参与到电视台栏目制定过程中，在更真实的语境中体验并运用句型与词汇。另一方面，在呈现给学生新的信息与知识，拓宽知识面上，我灵活处理Join in第三单元第 1、第 2 及第 4 部分教学内容，仔细分析教材前后的联系、深挖教学重难点。在运用以上句型的基础上，合理巧妙地把学生对各类电视节目的喜好、原因、开播时间、节目方案设计评价及书写自己对节目的愿望融合进去，设计了此节对话教学课。学情分析：学生在 Join in 第三单元课前已预习过有关电视节目的单词，并且对于时间的表达方式掌握程度较好，为本课的学习奠定了基础。在本课的学习中，学生要用规范的英语口语将已知信息表达出来，在学习过程中体会电视导播如何进行节目播报，并能用 I like. I think they are.I dont like. I think they are.来谈论自己对节目/方案的喜爱与否。最后能够通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策。把有限的课堂时间得以延伸，使学生在生活中体验英语语言的魅力。另外，教师在整个过程中要引导学生注意主语是第三人称单数时，动词的变化。最终达到了用技术、美资源、学英语的效果。教学目标：知识与能力目标：1、熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films;及补充目单词：news、music programmes、English programmes.2、学习和使用句型：(1).Do you often watch TV? Yes ,I do.(2).What programmes do you like? I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin? -It begins at.过程与方法目标：结构教学环节教师活动学生活动媒体使用设计发布 设计并发布课前学生“自主学习任务单” （见附件 1）完成课前学生“自主学习任务单”中的任务（见附件 1）QQ 作业平台；制作发布 用【会声会影】制作“电视节目的视频”及“节目时间表导播”的微课，通过 QQ 作业平台进行推送。学生收看学习资源，完成并提交单词语音作业及“电视节目时间记录表”上的任务。QQ 作业平台；课前监控分析 通过 QQ 作业平台；查看学生提交的作品及完成的测试情况、分析学生自学中的问题，对疑难问题及时解答。学生通过班级问吧提问，老师进行解答或同学间交流。QQ 作业平台；课中分组按学生课前任务完成情况,按组内优势互补，组间均衡的原则,建立 3 个确定自己的小组，了解自己和组员各自的优势和不足。武汉教育资源公共服务平台；教学助手。小组，并对课前自主学习存在的问题进行分析和探讨。分组活动活动 1：布置任务一：选频道，看节目视频，填写每个频道分别是哪些节目并提交任务。教师通过后台检查同学们课前导学中单词学习遇到的困难。活动 2：布置任务二：学一学，找出大家喜欢四大节目的原因及自己对它们的看法。活动 3：布置任务三：找出对应活动 1：学生在“五（6）班英语学习”微信群中通过长按“二维码识别”功能，进入 H5 页面，通过选频道，观看节目视频，了解并记住每个频道分别是哪些节目；活动 2：学生在“五（6）班英语学习”微信群中通过长按“二维码识别”功能，进入“网页链接”通过观看被采访者对节目的评价及内在原因进一步理解并运用所学句型 活动 3：微信群二维码H5 页面（易企秀）微信群网页链接微课视频节目播放的时间点，完成表格。加入知识链接：主语是第三人称单数时，动词的变化。整个课堂环环相扣，增强学生参与感。 活动 4：布置任务四：通过师生互动，在理解和掌握的基础上。以 TV guide为背景，依托教材创设贴近生活的情景，让各小组谈论或介绍自己的电视节目及其开播的时间，帮助“鲁巷校园电视台”选择最佳设计方案。让学生在真实的语境中运用核心句型来展开多轮对话。学生观看精彩的视频后，找出对应节目播放的时间点；通过观看“三单”微课视频，完成检测互动习题。活动 4：在本环节中学生通过分组客串节目播报主持秀Show your plan in your group.（3 个小组展示） 。借助于小组内设计出的电视节目单进行 3个小组展示。教学助手“在线测试”微信音乐相册测试组织各小组展示作品各小组展示解说自己小组设计的作品，谈论或介绍电视节目及其开播的时间。评价 教师总结点评 学生自评和互评教学助手课后课后拓展在微信公众平台上师生互动，交流想法，思想碰撞。让同学们能通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策，表达自己想法。微信公众平台情感与态度目标：通过多元化的学习方式，让学生感受到信息技术的魅力,引导学生积极开口、自主探究并乐于与他人合作学习，从而激发学习热情，感受英语的魅力，体会英语学习的乐趣，开拓学生的思维。以达到培养孩子们的语言素养，学习素养，思维素养及信息素养。教学重难点：1.能表达自己喜爱一个节目的原因。写出不同节目开始的时间。2.能在生活中运用所学知识，并通过微信公众平台的形式发表自己的想法和愿望。教具准备：多媒体课件(电子白板，power point)，相关图片及词条，吸铁石若干。教学设计：I. Lead in (情景导入)1. GreetingsT: Hello,boys and girls!Welcome toLu Xiang“TV Station. I am your TV Host,Jacky. Welcome!S: Claps!T：Look at me. Am I handsome?S:Yes!T:Oh,what happened?Sorry,my We chat is sounding.Ive received a video.Guess, what is it?S1:Ad. S2:News. S3:Music video. S.T:You all have your ideas. But I dont know, too. Lets watch it. OK?T:Today，were talking about Television. (Read after me.)T:TV is short for Television.So we can say TV. (Read after me.)T:Do you often watch TV？S:Yes,I do!（设计意图：创设真实情景，唤起学生的已知，引出今天的话题：Television ，激发学生的学习兴趣，为本课学习热身，并做好铺垫。 ）II. Presentation(1)【Task1:Choose. Watch.】T:Now,look!Lets choose the channel and watch it.Then,tell me what is Channel1/2/3.?(Students watch and answer.)cartoons、sports programmes 、nature programmes、 science fiction films、detective films、romantic films 及补充目单词：news、music programmes、English programmes.（设计意图：学生进入微信 H5 页面，通过听音、认读、理解九个重点词组及相关图片，自学九个电视节目的相关信息，让他们学会找不懂（根据视频影像理解词义，了解不同的节目单词意思）、找答案（观看视频，记忆每个频道的节目）来完成活动一的学习。在学生自主学习的过程中， 教师根据课堂现场的生成有意识地巡视、帮助学生理解所学词组的音、形、义，指导学生掌握学习方法。）(2)T: I like music programmes. What programmes do you like? S: I like.(3)【Task2-Learn. Answer.】Teacher shows the survey about their favourite programmes.Students Learn and find out：Why do they like them? What do you think of them?（设计意图：学生进入“网页链接” ，通过听“链接页面”中被采访同学们的观点、看“链接页面”演示学生喜爱节目的原因，学习本课重点句型：I think they are interesting/wonderful/exciting/great.使学生学会分享交流，表达观点。 ）T:Good! Different people like different programmes. Now, Ill introduce my good friends(David and Daisy).Lets watch and think: What programmes do they like?And what do they think of them?(4)T:This time lets talk with your partners：What programmes do you like?And What do you think of.?(pair work.)T:Just now,we watched two channels. Do you want to watch more?Now,lets watch and find out when do the programmes begin?2.(1)Watch and draw.(看视频画出正确的时间）（设计意图：通过观看视频，整体感知新知。用画面刺激感官,引入电视节目开始时间。）(2)Ask and answer.(3)Lets watch and learn!-The third single form.(4)Do and check the questions.（设计意图：通过观看微课视频，检测互动习题。利用教学助手“在线测试”功能，辅助同学们在做中检测已学知识点，练习主语为第三人称单数动词变化的形式。）III. Practice【Task3-Choose.Show.】Lets choose the best TV programme plan :（play the CD）Attention ,attention,please! Boys and girls, Our station will open a special channel for students.We set up three plans. Please help us choose the best one! That s all. Thank you. LuXiang TV Station.(1)Group leaders come and choose your plan.(2)Show your plan in your group.（小组展示）（设计意图：设计意图：以 TV guide 为背景，依托教材创设贴近生活的情景，让各小组谈论或介绍自己电视节目及其开播的时间，让学生在真实的语境中运用核心句型来展开多轮对话)。IV. Consolidation （Development Activities ）【Task4-think .choose.】Lets think and choose :T:What do you want to watch first,then another?Use the sentence patterns ：I like/dont like.I think they are.Students do a group work.Students show their choose.Students give the stars to each plan.（设计意图：让各小组同学谈论或介绍自己最喜欢的节目方案，使学生通过这一现实生活场景的语言实践，进一步熟练使用功能语句并进行多轮的对话，从而实现生生互评） 。V. Extension T:Lets write your desires and share your ideas(on We chat platform)!Sentence structure:Dear sir/madam, This is xxx.I am writing to give my advice.I like/dont like watching.I think they are.I hope.begin(s) at.Best regards, Xxx（设计意图：学生运用本课学到的词汇句型，结合以往所学知识，书写自己对节目的愿望。学生通过微信扫一扫活动在微信公众平台上互动，给电视台出谋献策。通过这一语言的输出把有限的课堂时间得以延生，实现生活场景的语言实践，使学生在生活中体验英语语言的魅力） 。VI.Ending.T:We have many TV fans! We have got good plans ! We have all your wonderful desires! I believe we can make our channel better! Do you love me?S:Yes, I do.T:Love me! Give your heart!See you!（设计意图：与课前导入的电视节目主持首尾呼应将课程内容进行了情感升华。 充分的运用了时下最流行的微信技术手段，实现了课前，课中，课后教学目标的层层递进） 。课后作业：1. Read the new words and sentences.2. Write your desires and share your ideas on We chat platform!板书设计： Television(1).Do you often watch TV?Yes ,I do.(2).What programmes do you like?I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin?-It begins at.
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