Unit 4 In town-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(编号：73de1).zip

Part 2,3Task1:Lets guessbus stoptrain stationpolice stationhospitalpost officechurchtourist officemuseumparkTask2:Lets sayleft or rightleftleftleftrightrightrightrightA: Excuse me,wheres the hospital?B: Go straight ahead.hospitalparkA: Excuse me,wheres the post office?B: Go straight ahead,then turn left.train stationpost officeA: Excuse me,wheres the church?B: Go straight ahead,then turn right.churchturn leftturn rightgo straight aheadTurn leftTurn rightGo straight ahead chantLeft , left, right , right , go.Straight ahead . Go ,go ,go.Turn left, turn left , turn right, turn right , go.Straight ahead .Go ,go, go.Task3:Lets listenTask4:Lets askpost officemuseumparkchurchtrain stationpolice station hospitalzoo swimming pool Ask the wayA：Excuse me！wheres the.?B：GoGo straightstraight aheadaheadTurnTurn leftleftTurnTurn right.right.ItsIts notnot far.far.ThenThen youllyoull findfindA：Thank you！B：Thats OK！/You are welcome.Choose part of the map, make your own dialogue.选择地图的一角，创编自己的对话。post officemuseumparkchurchtrain stationpolice station hospitalzoo swimming pool A.A.请同学请同学们们根据图片根据图片，创编问路对创编问路对话。话。 B.B. 请同学请同学们们根据所给句型创编问根据所给句型创编问路对路对话。话。 ExcuseExcuse me,me, wherewheres.?s.?GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn right/turnright/turn left.left.ThankThank you.you.ThatsThats OK.OK.五五 年级年级 (下下)册册 Unit 4 In town (2,3) 部分部分教案撰写：教案撰写： 教学内容：教学内容：PartPart 2,32,3教学目标教学目标1 1、知识目标、知识目标a.a. 复习单词复习单词 museummuseum，parkpark，churchchurch，traintrain stationstation，touristtourist officeoffice，policepolice stationstation，hospitalhospital，busbus stopstop，postpost officeoffice。b.b. 能听懂、理解并运用能听懂、理解并运用 ExcuseExcuse meme，wherewhere isis thethe？等句型问路；？等句型问路；c.c. 能听懂、理解并运用短语能听懂、理解并运用短语 turnturn leftleft，turnturn rightright，gogo straightstraight aheadahead 指指路。路。2 2、能力目标、能力目标正确运用句子进行问路的交际。正确运用句子进行问路的交际。3 3、情感态度、学习策略、文化意识目标、情感态度、学习策略、文化意识目标a.a. 培养学生交际能力，自己学习的能力。培养学生交际能力，自己学习的能力。b.b. 拓展世界文化知识，增强学生了解世界的愿望。拓展世界文化知识，增强学生了解世界的愿望。c.c. 培养学生文明礼貌的好习惯。培养学生文明礼貌的好习惯。教学重难点教学重难点1.1.教学重点教学重点a.a.掌握单词和词组掌握单词和词组: : school,school, traintrain station,station, park,park, church,church, hospital,hospital, touristtourist office,office, museum,museum, busbus stop,stop, policepolice station.station.的听说读写的听说读写. .b.b.学习运用：学习运用：ExcuseExcuse me,me, whereswheres the?the?GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn left/turnleft/turn right.right.在班上开展问路的对话表演在班上开展问路的对话表演. .c.c.活动和技能：听音标号活动和技能：听音标号, ,听场所的细节听场所的细节, ,在正确的答案上打勾在正确的答案上打勾. .2.2.教学难点教学难点a.straighta.straight 发音的掌握是难点发音的掌握是难点. .b.b.开展问路的对话表演开展问路的对话表演, ,准确运用句型。准确运用句型。教具准备教具准备a.a.多媒体课件多媒体课件b.b.单词和句子卡片单词和句子卡片教学过程教学过程（一） 复习、热身：复习、热身：StepStep 1:1:GreetingsGreetings DailyDaily talk:talk: T:GoodT:Good morning,everyone.morning,everyone. Ss:GoodSs:Good morning,Missmorning,Miss Wang.Wang. T:HowT:How areare youyou today?today? Ss:ISs:Im m fine,thankfine,thank you.you. AndAnd you?you? T:IT:Im m fine,thankfine,thank you!you! 调整创新调整创新 StepStep 2.2. Warm-upWarm-up兔子舞歌曲导入，激趣热身。兔子舞歌曲导入，激趣热身。StepStep 3:Guess!(3:Guess!(头脑风暴头脑风暴) ) Task1:LetTask1:Lets s guess:Whereguess:Where isis it?it?PPT:PPT: 巴士图片巴士图片 busbus stopstop火车图片和火车鸣笛声火车图片和火车鸣笛声 traintrain stationstation警察和警车报警声警察和警车报警声 policepolice stationstation医生和护士图片医生和护士图片 hospitalhospital寄邮件图片寄邮件图片 postpost officeoffice修女祷告图片修女祷告图片 churchchurch导游带团旅游图片导游带团旅游图片 touristtourist officeoffice博物馆图片博物馆图片 museummuseum游乐场图片游乐场图片 parkpark 【设计意图：通过看图片或听声音猜单词激发学生兴趣，同时让学生能够快设计意图：通过看图片或听声音猜单词激发学生兴趣，同时让学生能够快速复习本课学习的地点词汇，并为后面引出问路话题做好铺垫。速复习本课学习的地点词汇，并为后面引出问路话题做好铺垫。 】（二） 新知呈现与教授新知呈现与教授StepStep 1.1.视频导入，引出新知。视频导入，引出新知。播放视频，初步感知新授句型。播放视频，初步感知新授句型。StepStep 2.2.学习单词与句型。学习单词与句型。1.1. 生活入手，学习新知。生活入手，学习新知。可出示生活中的可出示生活中的“左左”和和“右右” ，例如耳机、隐形眼镜盒等学习，例如耳机、隐形眼镜盒等学习“left”“left”“right”“right”等词语，引导孩子们关注生活中的知识。等词语，引导孩子们关注生活中的知识。 2.Let2.Lets s choose.choose.辨别左右手游戏辨别左右手游戏，巩固，巩固 rightright 和和 left.left.Task2:LetsTask2:Lets saysay WhereWhere isis it?it?3.3.出示三幅图片，问路引出学习句型。出示三幅图片，问路引出学习句型。A:A: ExcuseExcuse me,whereme,where isis thethe hospital?hospital?B:B: GoGo straightstraight ahead.ahead.A:A: ExcuseExcuse me,whereme,where isis thethe postpost office?office?B:B: GoGo straightstraight ahead,thenahead,then turnturn left.left.A:A: ExcuseExcuse me,whereme,where isis thethe church?church?B:B: GoGo straightstraight ahead,thenahead,then turnturn right.right.4.4.用用短语短语 turnturn leftleft，turnturn rightright，gogo straightstraight aheadahead 补充对话。补充对话。5.Say5.Say a a chantchant 练唱短语练唱短语 turnturn leftleft，turnturn rightright，gogo straightstraight aheadahead。Step3:listenStep3:listen andand ticktick thethe answersanswersTask3:LetTask3:Lets s listenlisten WhereWhere isis it?it?完成书本完成书本 P33P33 part2part2 （三）（三） 新知操练与运用新知操练与运用Step1:ChooseStep1:Choose partpart ofof thethe map,map, makemake youryour ownown dialogue.dialogue.选择地图的一角，创编自己的对话。选择地图的一角，创编自己的对话。Task4:LetsTask4:Lets askask WhereWhere isis it?it?（运用句型，学会问路。（运用句型，学会问路。 ）1.1.教师先与一名学生示范问路对话教师先与一名学生示范问路对话A:A: ExcuseExcuse me,whereme,where isis .B:B: GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn right/turnright/turn left/Itsleft/Its notnot far/Thenfar/Then youllyoull find.find.A:A: ThankThank you.you.B:B: ThatsThats OK./YouOK./Yourere welcome.welcome.2.2.创设情境，创编对话，请学生在组内操练句型。创设情境，创编对话，请学生在组内操练句型。可让学生背上背包装扮成迷路的旅游者，创编问路对话，掌握问路的模式和方可让学生背上背包装扮成迷路的旅游者，创编问路对话，掌握问路的模式和方法，并提醒学生懂得礼貌问路。法，并提醒学生懂得礼貌问路。3.Act3.Act outout thethe conversationconversation inin classclass小组上台展示，表演问路对话。小组上台展示，表演问路对话。【设计意图：小组活动让每个学生都能在组内操练句型，培养了学生交际的能设计意图：小组活动让每个学生都能在组内操练句型，培养了学生交际的能力及小组合作能力。力及小组合作能力。 】Step2.Step2.迷宫游戏，操练句型。迷宫游戏，操练句型。教师给出一张迷宫图，请同学们帮小瓢虫找到它喜爱的花叶果，给小组任务单，教师给出一张迷宫图，请同学们帮小瓢虫找到它喜爱的花叶果，给小组任务单，小组内合作完成，上台展示。小组内合作完成，上台展示。句型句型: : - - ExcuseExcuse me,me, wherewhere is.?is.?- - GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn right/turnright/turn left.left.（四）（四） 作业设计作业设计HomeworkHomework : :可设计两种形式的书面表达供学生选择。可设计两种形式的书面表达供学生选择。A.A.请同学们根据图片，创编问路对话。请同学们根据图片，创编问路对话。B.B. 请同学们根据所给句型创编问路对话。请同学们根据所给句型创编问路对话。 ExcuseExcuse me,me, wherewhere is.?is.?GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn right/turnright/turn left.left.ThankThank you.you.ThatThats s OK.OK.【设计意图：渗透句型，同时提升了学生运用句子的语言交际能力。设计意图：渗透句型，同时提升了学生运用句子的语言交际能力。 】 （五）（五） 教学评价建议教学评价建议评价内容：评价内容：SaySay correctlycorrectly .Say.Say more.Goodmore.Good cooperation.cooperation.评价方法：评价方法：老师评价学生老师评价学生, ,小老师评价学生，小组评价其他小组等小老师评价学生，小组评价其他小组等, ,用小组加分的形式评比用小组加分的形式评比。（六）（六） 板书设计板书设计 Unit 4 In townExcuseExcuse me,me, wherewhere is.?is.?GoGo straightstraight ahead/turnahead/turn right/turnright/turn left.left.ThankThank you.you.ThatThats s OK.OK.（七）课后反思（七）课后反思 本堂课学生参与面较广，课堂氛围活跃，学生对知识点的掌握较好。教师本堂课学生参与面较广，课堂氛围活跃，学生对知识点的掌握较好。教师在知识点呈现方面形式多样，内容有适当的拓展，教学做到了词不离句，句不在知识点呈现方面形式多样，内容有适当的拓展，教学做到了词不离句，句不离用。离用。信息技术方面，教师在课堂中运用了互动课堂中的小组评分和随机点名功能。信息技术方面，教师在课堂中运用了互动课堂中的小组评分和随机点名功能。整堂课内容饱满，节奏把握较好，课堂效果不错。但在提高学生核心素养方面整堂课内容饱满，节奏把握较好，课堂效果不错。但在提高学生核心素养方面还可进一步探究，如注重培养学生语言交际能力或综合实践能力等。还可进一步探究，如注重培养学生语言交际能力或综合实践能力等。