Revision 2-Lesson 1-教案、教学设计--外研剑桥版五年级下册(配套课件编号：b0201).docx

1、 Five little men in the flying saucer.Lesson 2 Topic: We must do something! 教学背景：国际理解教育是一种教育理念，强调的是教育的开放性、包容度，也是教育不断适应社会发展和人才培养需要的必然，为培养具有国际意识、国际视野和国际交流能力的现代人才打下坚实基础；为“世界的中国”培养能在世界范围内交往、竞争、合作、创新的中国人作出努力。“国际理解教育”是我校科研持续推进的体现，也是在教育开放发展理念下，对中小学生国际理解素养培养的积极探索。武汉瑞景小学（原武汉第一寄宿小学）作为一个崭新的办学个体，在“十二五”期间通过对教育国际

2、化办学目标的探寻过程，使教育理念得到提升，育人目标更加明确，带动了课程建设和学校文化的思考与实践。为培养具有国际意识、国际视野和国际交流能力的现代人才打下坚实基础，为“世界的中国”培养能在世界范围内交往、竞争、合作、创新的中国人作出努力。武汉瑞景小学力求通过“国际理解教育”这一窗口，进一步打开学校课程整体改革之门，进行一场课堂变革，为基础教育国际化发展探索出一条新路。我们在英语学科的学校课程社会交往课和英语学科活动“英语桥”中，设计了系列英语国际文化课程，分年段制定了一系列国际文化话题。并在英语课程中实践。这一节课（We must do something!）是由我们社会交往课程中的原版绘本阅

3、读系列课中的一个绘本故事延伸而来。教学内容分析：本节课是有关环保主题的绘本故事的第二课时，第一课时是理解、朗读绘本故事内容，学生们能理解、朗读、背诵故事内容。绘本故事语言有韵律、生动、活泼，内容涉及到现在地球的主要环境问题，导致5个小外星人不喜欢地球环境，而选择离开，最后，当地球环境变好后，他们又决定留在地球上生活。在学习完这个绘本故事以后，学生们对世界环境问题很有兴趣，也对故事图片提了一些有关环保的问题，课下纷纷和我讨论，想了解更多。于是，我决定，继续拓展我们的教学和学习，将绘本故事的学习拓展加深，让学生们在掌握绘本故事内容的基础之上开展一次英语文化交流课。于是，绘本故事的第二课时，话题：W

4、e must do something!（我们必须行动起来！）一课的教学设计想法便孕育而生了。期望在这样的环保话题讨论中，培养孩子们的世界小公民意识和维护地球环境的责任意识。然而，要让学生们能在这节课上真正的交流起来，运用英语语言，结合绘本故事的内容交流环保文化知识，光靠在课堂上，老师先教授语言知识，学生学习、操练模仿、再运用交流，40分钟的时间很难达到我的目标，也很难满足学生们的求知欲。怎样才能让学生们真正的在课堂上围绕环保话题用英语交流，互动，语言学习和运用同时进行起来呢？在推进新技术、新媒体的教学理念改革鼓励下，我决定运用翻转课堂教学模式和学案导学模式来设计和实施这节课。在充分的查阅绘本

5、故事Five little men in the flying saucer.的故事背景，查阅和收集相关话题的英语学习资源后，我设计制作了三个课前学习指导资源：1、预习微课We Must Do Something Episode I ；2、学习导学案Guide: We Must Do Something! ；3、有趣的信息包Interesting Resources.，包括：环保英语动画短片和英语全球变暖脑图；意在通过精心设计制作，生动有趣的预习微课；信息丰富、任务具体的导学案；前沿、有趣的信息资源包，全面立体的指导学生们在家自主完成有关本节课We must do something!语言知识

6、和文化资源的学习，了解、掌握本节课的话题内容，掌握有关描述环境污染及其产生原因的初级英语词汇和表达方法。培养学生的自主学习习惯和能力。以上微课学习和导学案等的语言和文化知识内容主要是描述五个区域的环境问题，涉及词汇有：air pollution, sea pollution, rubbish pollution, destroy the nature, and traffic jam, 以及相关的环境保护类词汇和短语：waste air, waste water, car exhaust, forest fire, cut down the trees, homeless animals, d

7、ischarge the oil, waste the resources, 表达的主要句子：In , little men saw. The problem is/that . Because 文化方面引导孩子们理解在亚洲、美国、印度、南极、非洲这些地方，正遭遇着大气污染，海洋污染、垃圾污染、人类破坏大自然、交通拥堵等问题，主要产生的原因是人类的浪费能源waste the resources，随意破坏自然destroy the nature，工业化生产a lot of factories等一系列破坏行为。学生们在课前，通过预习微课和导学案的学习，对本节课的话题有充分的了解，形成初步的语言结构

8、、文化观点和疑问，并且组成兴趣小组初步讨论、准备了环保海报的图片和文字素材。这样一来。本节课的课堂就自然而然地变成了老师和学生之间，学生与学生之间互动的场所，成为碰撞智慧、交流情感、互相学习的场所，包括答疑解惑、语言运用、小组汇报、展示交流，从而达到更好的教育效果，实现语言学习和运用，文化理解和交流的双赢。本节课也采用了思维导图的板书方法，意在运用思维导图的板书，引导学生能初步掌握运用思维导图的学习策略。运用思维导图策略，提高学习兴趣，提高创新思维水平，更好地记忆、理解和运用知识，从而提高学习效率。最后，我在引导孩子们分析总结了以上问题和产生的主要原因基础上，启发学生采取行动，阻止这些原因的产

9、生和发展，我们一定可以做出行动。We must do something! 通过课前微课和导学案的指导，指导学生们通过小组活动制作环保海报，进行海报演讲这一语言综合运用活动，不仅培养学生们在小组分工合作的意识和能力，也在最后的小组演讲表演汇报中，锻炼了语言能力，形成了演说气质。本节课在教学内容和目标上还采取了学科联动的模式。本节课采取了和科学课和美术课的联动合作教学。在和美术、科学老师充分沟通，交流学习内容和目标后，我们实施了学科联动，共同围绕环境保护这一话题开展教学活动。科学课上，科学老师给孩子们讲了我们正遭遇的主要环境问题，以及问题的原因和应对措施，和科学老师交流后，孩子们在课上实行双语学

10、习，设计到本课的环保词汇运用双语教学，这样孩子们在这个课程的学习阶段能反复的接触和运用所学英语语言学习和交流；由于在预习微课里，提出了制作海报的任务准备，指导学生们提前做好上课小组展示活动的准备，包括完成海报、展示海报和做海报演讲。美术学科正是这一任务的助手。美术课上，美术老师为孩子们讲了相关环保内容图片的设计和制作，并指导学生绘画、完成素材准备，为学生们的在英语学科里小组汇报展示提供了学习材料。这体现了在我校国际理解教育背景下，学科联动，共同针对一个话题展开教育教学的理念和实践。学生不仅在英语课堂上学习交流环保话题，也在其他学科里接触到同样的话题，全方面的理解了环境保护这一内容，达到教育教学

11、的目标。学情分析：5（4）班的学生，从一年级开始学习英语少儿灵通英语，三年级开始学习新概念英语青少版，每一个年级的英语学习踏实，基础牢固、稳步提升。从四年级下学期开始实施中教和外教合作教学课堂英语的英语课程教学模式，学生们在英语的听说能力方面有了很大的提高。现在的他们，更加地热爱学习英语，英语听说学习习惯较好，乐于表达，善于模仿。11岁左右的孩子也开始初步形成自主学习的意识和能力，在语言的学习和文化的了解等各方面已具备积极获取，主动思考的基本能力，并乐于和教师和同学们分享、交流所思所学。本班的学生有着很强的英语学习求知欲，如果还是传统的教师教多少，学生学多少，已很难满足他们学习的热情和能力。自

12、主学习模式、小组学习模式和学科联动能够满足孩子们的求知欲、交流合作意识和学以致用的学习方式。可喜的是这个班的学生家长们大部分非常的认真负责，能较好的辅助教师在家里督促孩子们高质量的完成预习导学案的学习任务，对孩子们的各学科平衡发展很有认同感，这也为我给孩子们实施翻转课堂和学科联动提供了有力的支持。基于以上的学情，我大胆的运用翻转课堂、学案导学和学科联动的模式，来设计和执教本节课。期望通过指导学生们自主学习教师设计的预习微课和信息资源，完成导学案的相关任务，充分的了解有关本节课的话题，通过自主学习、多学科补充学习、整理学习成果，从而在本节课中，运用自主学习的语言知识和理解的国际环保意识，通过师生

13、交流、生生交流、小组讨论汇报、展示等活动，实现英语语言和文化意识中教与学的目标。教学目标：语言知识目标：1、通过这节课的学习，学生能学习、运用词汇：air pollution, sea pollution, rubbish pollution, destroy the nature, and traffic jam, 以及相关的环境保护类词汇和短语：waste air, waste water, car exhaust, forest fire, cut down the trees, homeless animals, discharge the oil, waste the resourc

14、es, 表达环境污染和其产生原因的语言内容。2、 通过这节课的学习，学生能运用句型:In Asia, the problem is air pollution. Because there are many factories, waste gas and waste water. 来描述一个地方的环境问题，以及引起这个问题的原因。We can do something!We can close some factories, use green resources.来表达世界某个区域的环境问题、产生的主要原因以及我们可以采取的行动。学习策略目标：1、通过本节课的学习，学生能初步掌握运用思维导

15、图的学习策略。运用思维导图策略，学生能够提高学习兴趣，提高创新思维水平，更好地记忆、理解和运用知识，从而提高学习效率。2、通过本节课的学习，学生初步了解学案导学、翻转课堂的学习策略。学生能够通过翻转课堂式教学模式自主在家完成知识的学习，在课堂上，课主动和老师、同学梦之间互动，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的学习效果。情感态度目标：1、 通过完成预习学案导学，观看预习微课，课前小组讨论和准备小组展示资源等一系列课前活动，学生能形成自主学习意识和能力。养成课前自主学习、自主思考，课上主动讨论交流，提出问题和解决问题的学习习惯。2、 通过课堂上的师生、生生交流互动和小组汇报、展示等一系列活

16、动，学生能形成主动沟通交流、团队合作的意识，锻炼团队合作的能力。3、 在课堂的交流汇报展示活动中，学生们能形成演讲能力，形成学语言用语言的能力。文化意识目标：1、 通过本节课一系列的话题内容学习活动：预习微课、信息资源、预习导学案、学科联动学习等，学生能够初步形成环境保护意识，认识世界几大区域的环境污染问题以及差生的原因和我们可以采取的行动。在生活中做到树立环保意识，积极主动的去保护环境。2、 通过这节课小组汇报、展示宣传海报和演讲的活动，学生能够初步形成世界公民应有的责任意识，沟通意识，不仅自己做到。还有呼吁他人一起行动的责任感和勇气。教学重点：1、通过这节课的学习，学生能学习、运用词汇：a

17、ir pollution, sea pollution, rubbish pollution, destroy the nature, and traffic jam, 以及相关的环境保护类词汇和短语：waste air, waste water, car exhaust, forest fire, cut down the trees, homeless animals, discharge the oil, waste the resources, 表达环境污染和其产生原因的语言内容。2、 通过这节课的学习，学生能运用句型:1. In Asia, the problem is air po

18、llution. 2. Because there are many factories, waste gas and waste water. 来描述一个地方的环境问题，以及引起这个问题的原因。We can do something!We can close some factories, use green resources.教学难点：1、通过这节课的学习，学生能学习、运用词汇：air pollution, sea pollution, rubbish pollution, destroy the nature, and traffic jam, 以及相关的环境保护类词汇和短语：wast

19、e air, waste water, car exhaust, forest fire, cut down the trees, homeless animals, discharge the oil, waste the resources, 表达环境污染和其产生原因的语言内容。2.通过这节课的学习，学生能运用句型:1) In Asia, the problem is air pollution. 2) Because there are many factories, waste gas and waste water. 来描述一个地方的环境问题，以及引起这个问题的原因。We can d

20、o something!We can close some factories, use green resources.教学过程：English Poem showSome of the Ss recite the poem together with the music. If wind has colors.Step 1 Review the story: Five little men in the flying saucer. 复习故事内容。5minsWarm talk & Review the story. 贴词带图 Five little men.1. Group prepara

21、tion for reading the story. 小组准备表演故事。背诵故事配表演!1） Play the STORY WAIK. Let groups get ready. 小组准备。2） Story theater.故事表演。每一组上来一个同学背诵故事一部分，5名同学扮演5 little men.Step 2. Feedback of the preview learning case. Lead in the talk.回顾导学案，导入话题。T: I checked all your learning cases this week, I am very sure now you

22、have got many ideas about the topic of this class. Now lets see how much we can talk and share in this class about Where, problem and why? 贴词 1. T: Who can tell us where did five little men go on the earth. Please say in order. 教师来贴词。S1: Say out the names of the places, 老师贴词: Put the card in order o

23、n the board.T: Have you ever went to any one of this place? What do you know about the place?S:I went to America. America is very big and modern.S2: We are in Asia. Japan, Korea, China are all in Asia. S3: South Polo is very cold. T: Excellent. You all know something about these places. But in this

24、class, well talk about the problems about them.2. Discuss about the topic according to the story map. 10 mins1) Lead in the talk.T: We all know in this story, it showed us some problems of these places. Now Id like you to share your ideas with the class. Ok?Ss: Ok!2) Group discuss .T: Now, discuss i

25、n your group about this question map. Prepare to make a report about these questions according to the story. You can choose one of your favorite place to talk about. Give groups 3 tips about how to do a good report.1. 1-2 students speak.2. 1 student stick the main words and teach the main words to t

26、he class.3. 1-2 students act out. 3) Group report.Group1: S1: We want to talk about Asia. They went to Asia, The problem is that the air is very dirty. Because in Asia, there are lots of factories. Waste gas and waste water. So the air is very dirty in Asia.S2: Stick the main words on the board.S3:

27、Teach the new words and phrases.Now, follow me, factories, factories, waste gas, waste gas, waste water, waste water T: Excellent! Step 3 Discuss about the ending. 结局讨论，引导思考。2minsT: What happened at the end of the story? S: One day all the five little men came back. They saw the earth was very beaut

28、iful. The sky is blue. The air is clean, the sea water is clean, there are many trees in the world, animals and people are very happy.T: Do you like this sight?Ss: Yeah. I like the sight.Step 4: Whats writers idea? Present the topic of the class. 2mins理解作者意图，揭示话题。1. Talk about the writers idea.T: Th

29、is story, what is the writers idea?S: The writer wants to tell us to love our world, S: Not to destroy the nature.S: To plant many trees.S: The writer wants to let us make our world better.T: Good thinking.2. Present the topic of the class.We must do something to make the world better. Thats also ou

30、r topic of this class. (Stick the topic on the board：We must do something!)Let Ss Read it loud and powerful!3. Show a short video of BBC broadcasting.T: What do you think?S: We have one earth. We must love it.What must we do? What do you want to do?Step 5: Readers actions. 小组汇报，读者行动。15mins1. Lead in.2. Group presentation.Group roles:Leader and leader 2: Make the speech.Step6: ConclusionAt last, Board design: 板书设计We must do something!