Unit 4 In town-Lesson 1-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(配套课件编号：7266f).doc

1、Join in五年级下 Unit 4 In town教案学情分析：五年级的学生学习英语已经2年多了，他们学习习惯好，对学英语有较浓的的兴趣，基础比较扎实，所以在本节课的教学中，以FREE TALK 为主要操练形式，给学生学以致用的平台。教学目标1、知识目标：掌握单词及句型Turn left ! Turn right! Go straight ahead .2、能力目标：能使用基本句型询问路线，能将所学句型灵活运用于实际交流中。3、思想目标：培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践，在操练、游戏活动中培养学生团结向上、互帮互助的学习精神教学重点：一、掌握单词和词组二、理解

2、并灵活运用句型教学难点：一、句型的理解二、根据图示能运用句型进行表达。教学准备：录音机、教师准备所用的图片 多媒体课件教学过程：分三步进行：热身活动、复习单词、导入新课。1、热身活动：出示图片(左转,右转,直走的箭头)用手来区分左右,用双手左转、右转、直走.速度越来越快. turn left / turn right/ go straight on .用图示帮助学生理解记忆。turn left turn right go straight ahead 我组织学生进行与此相关的游戏活动，老师对学生发号施令，如：Turn left !Turn right! Go straight ahead! 等

3、。学生必须按照老师的口令做出相应的动作反应。用游戏代替直接讲解，将知识融入趣味性的活动中，可以提高学生学习英语的兴趣，让学生在不知不觉中巩固单词短语。2、 复习地点单词,在此过程中与同学们一起设计一个城镇地图. 并引出本课课题 In town.设计了师生互动环节,第一个最大声说出该地点单词的同学,可以自己建造自己的城镇.设计一个地点,和同学们一起来说出去如何找到该地方.这样可以很好的帮助同学们练习口语.让学生在问答中既复习以前的知识，又为新授课作了铺垫。3、 导入新课：用简笔画先画两个处于对面的人或物,引导同学们说出他们的位置,这样很自然的引出了opposite.在与同学们一起设计的城镇地图上

4、标出几组opposite的建筑物,边标边造句,进行举一反三的练习.这样可以帮助同学们更好的记忆.在练习过程中要教会同学们遇到单词长点的单词划分音节记忆相对更好记忆一些.用同样的方法来学习next to操练环节:1.用单词造句。例如：Excuse me, where is the (bus stop) ? teacher指单词,同学们一起用Excuse me, where is the_ 造句，避免了单词教学的孤立性，又调动了学生的思维。2.叫同学上讲台表演问路.课文教学：1、突破难点：(T:智勇大冲关,S:等我来挑战 用了热播节目的台词,可以更好的激励同学们接受挑战)出示课文中所要找的位置图,

5、先帮同学们讲解三个可以看到的地点 park ,bus stop, school.并说明我们的挑战目标,找出打问号的未知地点.下面请同学们打开书边看图边听录音，看看文中是是怎样告诉我们方向的？（播放录音）学生根据已有的知识基础，老师只需讲解一个新词 far远的,用联想记忆的方法替换字母far, farm.教师将其板书在黑板上，重点领读，注意纠正学生的发音，采取小组开火车、大组齐读、个人朗读等方式进行操练。2、理解课文：在学生基本掌握之后，用句型The_? is +方位介词(opposite/ next) the+已知地点.将找到的地点造四个句子.并叫两名同学把两个有代表性的句子写在黑板上,纠正黑板上的错误,特别要强调英文中,句子的首字母要大写.并口头表达某地与某地的位置关系.如果学生能正确表达出来，说明他们已经较好地理解了课文的内容。3、游戏活动：T：You are a robot now ,we can control him/her ,now, where do you want to go?Ss: Turn go straight .T: (扮演成一个盲人，用红领巾蒙住眼睛) Excuse me, wheres the_?.Ss: Turn go straight .让一学生蒙住眼睛，全班学生指路。（可叫多几个学生来）4教师小结