Unit 4 In town-Lesson 2-教案、教学设计--外研剑桥版五年级下册(配套课件编号：128ea).doc

1、Unit4Intown教学设计1、知识目标：掌握单词及句型Turn left ! Turn right! Go straight ahead .2、能力目标：能使用基本句型询问路线，能将所学句型灵活运用于实际交流中。3、思想目标：培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践，在操练、游戏活动中培养学生团结向上、互帮互助的学习精神教学重点：一、掌握单词和词组二、理解并灵活运用句型教学难点：一、句型的理解二、根据图示能运用句型进行表达。教学准备：录音机、教师准备所用的图片教学过程：分三步进行：热身活动、复习单词、导入新课。1、热身活动：出示图片(左转,右转,直走的箭头)用手来区

2、分左右,用双手左转、右转、直走.速度越来越快. turn left / turn right/ go straight on .用图示帮助学生理解记忆。 turn left turn right go straight on我组织学生进行与此相关的游戏活动，老师对学生发号施令，如：Turn left !Turn right! Go straight ahead! 等。学生必须按照老师的口令做出相应的动作反应。用游戏代替直接讲解，将知识融入趣味性的活动中，可以提高学生学习英语的兴趣，让学生在不知不觉中巩固单词短语。2、 复习地点单词,在此过程中与同学们一起设计一个城镇地图. 并引出本课课题 In

3、 town.设计了师生互动环节,第一个最大声说出该地点单词的同学,可以自己建造自己的城镇.设计一个地点,和同学们一起来说出去如何找到该地方.这样可以很好的帮助同学们练习口语.让学生在问答中既复习以前的知识，又为新授课作了铺垫。操练环节:1.用单词造句。例如：Excuse me, where is the (bus stop) ? teacher指单词,同学们一起用Excuse me, where is the_ 造句，避免了单词教学的孤立性，又调动了学生的思维。2.叫同学上讲台表演问路.课文教学：1、突破难点：(T:智勇大冲关,S:等我来挑战 用了热播节目的台词,可以更好的激励同学们接受挑战)

4、出示课文中所要找的位置图,先帮同学们讲解三个可以看到的地点 park ,bus stop, school.并说明我们的挑战目标,找出打问号的未知地点.下面请同学们打开书边看图边听录音，看看文中是是怎样告诉我们方向的？（播放录音）学生根据已有的知识基础，老师只需讲解一个新词 far远的,用联想记忆的方法替换字母far, farm.教师将其板书在黑板上，重点领读，注意纠正学生的发音，采取小组开火车、大组齐读、个人朗读等方式进行操练。2、理解课文：在学生基本掌握之后，用句型The_? is +方位介词(opposite/ next) the+已知地点.将找到的地点造四个句子.并叫两名同学把两个有代表性的句子写在黑板上,纠正黑板上的错误,特别要强调英文中,句子的首字母要大写.并口头表达某地与某地的位置关系.如果学生能正确表达出来，说明他们已经较好地理解了课文的内容。3、游戏活动：T：You are a robot now ,we can control him/her ,now, where do you want to go?Ss: Turn go straight .T: (扮演成一个盲人，用红领巾蒙住眼睛) Excuse me, wheres the_?.Ss: Turn go straight .让一学生蒙住眼睛，全班学生指路。（可叫多几个学生来）4、改编的兔子舞来结束本课教学.