Unit 3 Television-Lesson 3-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(配套课件编号：61928).doc

1、“博雅课堂”教案本课题Part 4 , P60（2）教材分析五下第三单元第四课时学习目标知识与技能学习When do the programmes begin? Whats on TV (this afternoon)? When does it begin?The _ begins/ends at _ .能力目标能听懂When do the programmes begin?的录音，在钟面上画出相应的时间。并写出表示电视节目开始时间的句型：（电视节目）begins at （时间）。能运用句型：Whats on TV? When does begin?询问电视节目开始的时间，并回答。能读懂关于

2、电视的短文。情感态度与价值观培养学生学会安排合理的时间收看电视节目。通过小组合作学习，培养学生合作意识、团队意识和竞争意识。教学重点完成第四部分的练习。教学难点在听力训练中时间和电视节目结合，学生能够正确判断。begin和end的用法。教 学 过 程 设 计“导学教思”教学模式: 情境构建、激趣导航-；自主学习、互动探究-； 归整体，深层感悟-；紧扣关键，拓展训练-。二次备课（一）复习、热身1 Greetings.2 Free talk T:Do you like watchingTV? I like sports programmes. I often watch sports progra

3、mmes. I dont like cartoons. I never watch them. What about you?教师引导学生表达自己对电视节目的喜好。3复习时间的表达，PPT呈现一些时间.T: Whats the time?S：Its (eight) oclock.（二）新知呈现与教授1 Guessing gamePPT 呈现被遮盖了的第四部分插图，教师问学生：Whats on TV?.学生猜图回答：Theres a cartoon/ . 1 Open the books and listen to the tape, number the pictures.第一遍听录音，给图片

4、标号。No.1： sports programmeNo.2： nature programmeNo.3： cartoonNo.4： science fiction film2 第二遍听录音，在对应节目旁边的时钟内画出其开始的时间。3通过师生对话，核对答案：T：When does the （cartoon）begin?S：The （cartoon） begins at (four) .引导学生学说对话4跟录音读。.5 Practice in groups.小组内练习对话。S1: When does the （cartoon）begin?S2: The （cartoon） begins at (f

5、our) . 6 Complete the sentences.7核对答案，并大声朗读。（三）新知操练与运用1Free talk T：Do you like watching TV? Do you often watch TV? When do you watch TV?Whats your favourite programme? What do you think of it? When does it begin?2小组完成课堂作业21页的第一题。对学生渗透休息日收看电视，并学会合理安排时间收看电视节目的教育。小组汇报，师生共同核对答案。3小组合作完成。指导学生完成P60的第2部分。（1

6、）先让学生自读，划出短文中介绍的几个电视节目；（2）指导学生理解end的意思；（3）根据文中第一个出现的放学时间，计算出第一个节目开始的时间，并由此类推出接下来三个节目开始的时间；（4）完成句子书写，注意“begin”要写成“begins”。（四）教学评价建议评价内容：Listen carefully, Read correctly.评价方法：分成AB两大组，每组根据回答的程度，教师评、小组评和学生互评相结合。开课通过自由交谈环节，复习本节课学的主要句型。选着平时的学困生看看前期学习的情况。复习学过的时间表达，特别唤醒past,to的应用。可以采取抢答的形式，在全班齐读。进入新授，通过出示图片

7、一角，让学生猜猜，电视上上演什么节目？通过信息差，让学生头脑风暴一下。复习本单元的6组单词和词组。顺势提问，节目会在什么时候开始？进入本单元第四部分的听、画和写的学习。通过核对答案的环节。可以操练本节课句型。通过微视频的导入学习，了解本课的难点in，on，at后接时间的区别。小组讨论完成填空，写的部分巩固环节，选着课堂作业和书本上的补充练习部分。板书设计Unit3 TelevisionWhen do the programme begin?The cartoon begins at .作业设计及参考答案1仿照P24 part7,介绍自己的一位朋友或家人对电视节目的喜好。教学随笔1. 学生写的时间较多，而操练句型的时间较少。通过两次的小组讨论，学生们能够互相习得。设计的写的时间有点过多，以至于最后一题核对的时间有限。留给本节课句型操练的时间可以再增加一些。本节课没有给学生起来反馈读句型的过程。2. 由于本课和四年级关于“时间”的学习联系密切，大多数学生还记得half,past,但quarter和to的用法不太清楚了，所以新课导入前的复习，还可以设计一些环节唤醒学生的记忆，为本节课打好基础。3. 本节课我设计了in，on，at接时间短语的区别。通过微视频的形式导入的，但是没有设计操练环节，可以出一些题目看学生是否理解掌握了。4