部编版五年级下册《语文》现代文阅读专项练习题（含答案）.docx

1、部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（五）(一)牧鹅散记 陈天昌 在我的故乡，人们常用“呆头鹅”来形容人笨。但据我观察，鹅似乎并不笨。 深秋季节，田里的庄稼收完了，我们每天把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。每天鹅群自动回家，十分准时。我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家，可能是所谓“生物钟”起了作用。 更有趣的是孵鹅季节，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都认得自己的窝，自动对号入座。 有时查窝，我们会发现：有的窝多了一个蛋，有的窝又少一个蛋。鹅蛋圆滚滚的，各个窝之间，都用三四层砖隔（g）开了，鹅蛋怎么会跑到别

2、的窝去呢？ 原来，鹅群里也有马大哈和机灵鬼。马大哈孵蛋不那么经心，老有一两个蛋露在身子外边。旁边的机灵鬼看见蛋就眼红，它会先伸过头去跟马大哈闹着玩儿，碰碰头，碰碰露在外边的蛋。看对方不介意，它就“动手”了：用长长的脖子和嘴，小心地、慢慢地拨动露在外面的那个蛋。它先把蛋钩出邻居的窝，然后拨到隔墙一端一个只有七八厘米宽的共用的平台上，再从平台钩到自己窝里。这个过程差不多得花半个小时，而且从来没有发现哪个蛋被碰破。 鸼并不笨，甚至可以说很聪明；也许是它们单足静立、侧耳倾（qng）听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？（选自人民教育出版社语文四年级上册同步阅读千纸鹤；有删改）（1）本文告诉我们

3、：原来鹅并不_，甚至很_。作者围绕这一点，写了对鹅的一些新发现：_；_；_。（2）细读文本，完成练习。“原来，鹅群里也有马大哈和机灵鬼。”作者在这里把鹅称作“马大哈”和“机灵鬼”，从中我们可以体会到作者对鹅的_之情。默读短文，把不懂的问题写下来，并试着解决。问题：回答：（3）体会表达，完成练习。文中画线句子的冒号用在这里，表示。A总结上文B引出鹅是如何“动手”的作者在开头说“鹅似乎并不笨”，而在结尾却没有再使用“似乎”这个词，直接说“鹅并不笨”。作者开始使用“似乎”这个词的原因是；最后不写“似乎”这个词的原因是。（4）短文中“呆头鹅”是用动物比喻人的三字词，本学期（部编版四年级下）我们也积累过

4、这类词，请任写4个。【答案】（1）笨 聪明准时自动回家对号入窝钩蛋；（2）喜爱；把鹅分为“马大哈”和“机灵鬼”，你觉得这样写有什么好处？用“马大哈”和“机灵鬼”这种形容人类的词语形容鹅，生动可爱。（3）B不确定 多方观察，肯定不笨；（4）千里马百灵鸟领头羊纸老虎。(二)笑 雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。-真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。-这白衣的安琪儿，抱着花儿，

5、扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，-默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。-一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。-他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想-默默地想。 又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。-茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都

6、濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。-一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人-她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。-节选自五年级课外必读书目冰心散文集（1）联系上下文理解词语的意思。眼花缭乱：苦雨孤灯：（2）细读文中“”的三句话，从修辞手法上来看，这是典型的句式。作者这样表达，作用是。（3）冰心天真善良，世界充满阳光，对于人生愁苦，她用“爱”来解脱。作者循着心绪描绘了三

7、幅“笑”的画面：第一幅：秋天雨后月夜，图画中_的“笑”-_的笑；第二幅：五年前春天雨后月夜，一个赶驴的北方孩子的“笑”-苦涩的笑；第三幅：十年前夏天雨后晴天，一个南方海边_的“笑”-_的笑。三幅笑影，传达世间美好，呼唤爱与美。（4）文中“”句子，对_、激发读者阅读兴趣功效明显。请从短文中再找出功能类似的一句，用“_”勾画出来。（5）冰心散文，语言清雅，融情入景，以景拟人，诠释生命。泱泱华夏，千载文明，泰斗作家，不胜枚举。在唱响“全民阅读”的今天，相信你课外也阅读了不少名家名篇，请选择一个你最喜欢的中国作家，结合文章内容和阅读感悟展开推介，让我们一起领略名家风范吧！最喜欢的中国作家：_印象深刻的

8、经典文章： 精练概括文章内容：真诚表达阅读感悟：【答案】（1）看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清；形容人的心境多风雨苦痛，感觉孤单寂寞。（2）反复 抒发作者自己的强烈情感。（3）安琪儿 纯真 老妇人慈祥；（4）承上启下 又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。（5）朱自清 春 全篇文章紧扣“春”这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前 作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致地观察，并通过比喻、拟人等艺术手法，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，特别是花卉争荣、生机勃勃的图画般的描写，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前；从而抒发了作者对春天的赞美，表达了作者热爱生活和积极进取的情怀。