部编版六年级下册《语文》阅读突破训练（1）.docx

1、部编版六年级语文下册阅读突破训练（1）(一)长征路上尝百草（节选）1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。 艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。为了战胜饥饿，走出草地，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。那时候张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。 有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然

2、离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德急赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子-阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。（1）第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以

3、看出_（2）这篇短文重点讲了一件什么事？请用自己的话概括。_（3）从个故事中，你感受到张思德怎样的高尚品质？_答案：（1）当时的情况紧急，张思德的心情非常急切。（2）这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。（3）我感受到张思德舍己为人，时时处处为别人着想的高尚品质。【文章分析】主要写了在红军过草地时，为了寻找到一种能吃的野草，党组织号召，尝百草。小战士张思德因尝吃野萝卜而中毒昏迷，清醒后又和同志们一起去“尝百草”了，表现了红军长征的艰苦及张思德同志不怕牺牲，为了大家勇于尝百草的精神。【解析】（1）考查了词语的理解，结合语境文章分析，结合句子：他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告

4、”他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”这两个“急忙”都说明了当时的情况紧急，张思德的心情非常急切。（2）考查了学生概括主要内容的能力。可抓住句子：红四方面军翻过大雪山，开始过草地；主动加入“尝百草”的活动中。可总结为：这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事。（3）考查了课文的中心思想，注意在读懂课文的基础上来文章分析，主要写了在红军过草地时，为了寻找到一种能吃的野草，党组织号召，尝百草。小战士张思德因尝吃野萝卜而中毒昏迷，清醒后又和同志们一起去“尝百草”了，感受到张思德舍己为人，时时处处为别人着想的高尚品质。（二）课外阅读 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽

5、力为党工作。蒋介石非常恨他，就把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌说出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四亿五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本侵略者勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得瞠目结舌。敌人用尽酷刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你们让我多宣传几句吧！” 就义那一天，

6、吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象却永远活在人们的心中。（1）有

7、人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你们让我多宣传几句吧！”这句话中第一个“休息”的意思是_，第二个“休息”的意思是_，吉鸿昌说这句话的意思是_。（2）请用“”画出充分表现了吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象？（3）赞颂吉鸿昌视死如归的大无畏精神，用上李清照的这两句诗十分妥帖，即：“_，_。”（4）读了吉鸿昌的故事，你最想对他说些什么？_（5）给短文加一个合适的题目。_【答案】（1）暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力 牺牲 只要有一口气在，也要宣传自己的抗日主张；（2）那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”（3

8、）生当作人杰 死亦为鬼雄；（4）吉鸿昌，我崇拜你，你是一个真正的男子汉！（5）死也不倒下。【文章分析】本文主要描写的是共产党员吉鸿昌被国民党逮捕，敌人威逼利诱，用尽毒刑让他说出抗日活动的秘密，但都遭到了吉鸿昌的严词拒绝。最后吉鸿昌视死如归，为革命事业献出了自己的生命。【解析】（1）考查了对文中重点词语的理解。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你们让我多宣传几句吧！”这句话中有两个休息，第一个“休息”是当吉鸿昌在就义前一夜还在宣传抗日时，劝说他不要累着，暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力。第二个“休息”就是遭到敌人的杀害，牺牲了。（2）本题考查了按要求画线的能力。文中

9、能充分表现吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象的句子是：那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”（3）考查了对文段内容的拓展。吉鸿昌为了革命视死如归的大无畏精神是令人敬佩的。吉鸿昌是抗日将领，所以他是人中豪杰；当敌人要杀害他时“死也不倒下”的气概表明他的视死如归。正如李清照的诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄。（4）本题为自由发挥题。此类题目，一般不设统一答案。学生作答时，只要观点明确，语意清晰明了，语序合理通顺即可。例如：吉鸿昌，我崇拜你，你是一个真正的男子汉！（5）考查了加小标题的能力。文段描写的是吉鸿昌为了革命事业英勇献身，特别是就义时的

10、视死如归的气概是文章重点描写的内容，他那“死也不倒下”的英雄形象，永远留在了人们的心中。故标题可是“死也不倒下”。(三)当代英雄官东 2015年6月1日21时30分许，栽有454人的“东方之星”客轮，在由南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北监利长江大码洲江段。相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。 大连舰艇学院大学生官东主动请缨参加救援。6月2日12时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功将其救出。这是第一位被救出的生还者。 14时15分，官东再次下水，在机舱

11、部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子一一船员陈书涵。陈书涵此时已陷入绝望，体力严重透支。官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。但陈书涵由于体力消耗巨大，已无力穿戴。官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将其送出舱室。 就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。 然而，官东从江底撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身体。危急之下，关东只能迅速割断信号绳，却与水面彻底失联。他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟，终于找到出舱口。这时，一个暗流瞬间又将他卷入深水区。没想到氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于

12、上升速度过快。刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难忍。 官东的感人事迹引起社会强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切!在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样去做。” 帅气的外表，英雄的行为，平静的回答，代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。正像感动中国2015年十大人物颁奖词送给官东的一一“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”（1）联系上下文，解释下列词语的意思。盛赞：_毫不犹豫：_（2）读至自然段，找出文中能概括这部分主要内容的句子抄写在下面。_（3）从第自然段画横线的句子中可以看出，官东是一个_

13、的人。（4）短文第自然段中写官东遇到的三个困难是：_、暗流将他卷入深水区、_。（5）文中最后一句话“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”除了面庞，还指_。【答案】（1）极力称赞；给予高度好评；非常赞扬。 毫不犹豫：形容说话、做事果断，一点也不迟疑。（2）官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者。（3）无私奉献、舍己为人；（4）信号绳缠住了身体 氧气即将耗尽；（5）英雄的行为。【文章分析】文章写了大连舰艇学院大学生官东在一次救援行动中舍己为人的行为得到大家的盛赞。感动中国2015年十大人物颁奖词送给官东的“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”【解析】（1）考查了词语

14、意思的理解。盛赞：极力称赞；给予高度好评；非常赞扬。毫不犹豫：形容说话、做事果断，一点也不迟疑。（2）考查了对文章内容的概括。读文章第二到第四自然段，本部分主要写了官东如何救人。所以第四自然段“官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两名幸存者”概括了这个意思。（3）考查了人物形象的文章分析。从“官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将其送出舱室”可以看出他是一个无私奉献、舍己为人的人。（4）考查了对文章内容的理解。从“他身上的信号绳缠住了身体。危急之下，关东只能迅速割断信号绳，却与水面彻底失联”“这时，一个暗流瞬间又将他卷入深水区。没

15、想到氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一囗气猛地往上游”可知，第自然段中写官东遇到的三个困难是信号绳缠住了身体、暗流将他卷入深水区、氧气即将耗尽。（5）考查了句子意思的理解。文章结尾句“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。”这里的“除了面庞”，还指他“英雄的行为”。(四)风俗春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究

16、的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝，这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。 席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红

17、的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”。（1）简要概括本文的主要内容。_（2）我为什么每年正月都“盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席”？_（3）结合上下文回答，为什么母亲会“得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”？_（4）通过喝会酒你了解到村里人的哪些品质？_（5）文章中母亲说的“鞋差分、衣差

18、寸，分分寸寸要留神”一句话有什么含义？结合你的生活实际，谈谈你的认识。_【答案】（1）主要介绍家乡喝会酒的风俗。（2）因为每逢喝会酒我可以坐在会首旁边得吃得喝，还可以在结束后得到印花手帕。（3）母亲亲自做的春酒得到大家的好评，内心高兴。（4）热情好客、乐于助人的品质。（5）意思是鞋子差一寸，衣服差一分都会不合适，做事要有个尺度。我们做事要讲究“度”，要把握好“度”，既要防止不达目标，又要避免过犹不及。【文章分析】本文主要介绍家乡喝会酒的风俗，告诉我们做事要讲究“度”，要把握好“度”，既要防止不达目标，又要避免过犹不及。【解析】（1）本题考查了概括文章主要内容的能力。仔细阅读文章，我们知道短文主

19、要介绍家乡喝会酒的风俗。（2）本题考查了对重点句子的理解和文章分析能力。通过第一自然段中的“我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝”和第二自然段中的“会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命”可以总结出“我”每年正月都“盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席”的原因是：每逢喝会酒我可以坐在会首旁边得吃得喝，还可以在结束后得到印花手帕。（3）本题考查了对重点句子的理解和文章分析能力。通读全文可以知道母亲会“得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的”的原因是：母亲亲自做的春酒得到大家的好评，内心高兴。（4）本题考查对文中人物形象的文章分析能力。通过阅读“每年正

20、月里，喝完左邻右舍的春酒”“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈”“席散时，会首给每个人分一条印花手帕”可以体会到村里人热情好客、乐于助人的品质。（5）本题考查了对重点句子的理解和文章分析能力。解析此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受，在谈谈自己的感受。例如：意思是鞋子差一寸，衣服差一分都会不合适，做事要有个尺度。我们做事要讲究“度”，要把握好“度”，既要防止不达目标，又要避免过犹不及。(五)我的小学（节选） 在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十

21、分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一

22、定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。（1）在文中的括号里选择正确的汉字，画“”。（2）读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象

23、深刻。（3）选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：_；_；_。这些“笑”让我们看到了一位_的老师。（4）老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_【答案】（1）祠 陶 拇 腮；（2）老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。（3）听“我”夸她声音好听而笑听“我”叫她“姨姨”而笑 为“我”唱完歌而咯咯地笑 活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生；（4）老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质

24、。【文章分析】这是一篇回忆童年生活的记事散文，作者以小学作为背景，记叙了“我”在小学时期经历的一些趣事。用三次笑容鲜明呈现了女老师的特点，让女教师的形象跃然纸上。【解析】（1）考查了选择正确的汉字。结合语境理解，祠堂：祭祀祖先或先贤的场所。故选“祠”。陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。故选“陶”。拇指：手脚的大指。故选“拇”。腮帮：面颊的下半部，脸的两旁。故选“腮”。（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音”可知，老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。（3）考查了对文章内容的理解。通过阅读可知，在作者记叙的过程中，女老师的三次笑容值得注意。第一次笑是因为听到了“我”对她声音的夸赞，于是“脸红红的，就笑了”，这是一位腼腆的新老师；第二次笑是因为听到“我”不顾礼节叫她“姨姨”，“她笑了，我笑了”，这是一位善解人意的女老师；第三次笑是唱完歌后“咯咯地笑”，老师的开朗大方、心地善良、真诚关爱学生显露无疑。（4）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。