部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（含答案 10份打包）.rar

部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（一）部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（一）（一）秋之神韵（一）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。（1）给下列加点字注音。戛然而止 伴和 步履 雕琢 （2）把文中画 “ ”的句子改为陈述句。 （3）在作者眼中，春天的特点是_，夏天的特点是 _，冬天的特点是 _，秋天的特点是 _。（4）文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。（5）“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的 “这”指的是什么？ （6）你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？ （7）作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。 【答案 】（1）ji h l zhu；（2）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。（3）缠绵 狂热 冷漠 清爽 热情 真诚；（4）骏马 将军 流星；（5）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。（6）噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。因为这句话写出了秋天的特点，写出了秋之高洁与潇洒，让人钦佩与欣赏。（7）秋天是成熟的。秋天的田野里金灿灿的一片，在阳光的照耀下闪烁着丰收的喜悦。老海棠树（节选）老海棠树（节选） 史铁生史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？ ”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。 奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？ ”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨： “就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说： “有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你上学也这么糊弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子， “唰啦一一唰啦一一 ”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说： “可谁能看见？ ”奶奶说： “不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。 我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些-她说过： “得跟上时代。 ”（1）“海底捞月 ”的意思是从海中捞月亮，比喻_。在本文中用该词生动表现了_。（2）请按照季节的顺序，概括“奶奶 ”所做的事。 春： _。夏： _。（3）联系第 7 段请简要分析画线句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 （4）根据对文章的理解判断对错。以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 本文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。 本文以老海棠树为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。 （5）文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写 “我”在老海棠树上的活动？ （6）你觉得奶奶有哪些性格特征？答出两点即可，请简要说出根据。 答案 :（1）根本做不到，白费气力。“我”在树上接奶奶递给 “我”碗筷的样子。（2）奶奶坐在树下糊纸袋 奶奶坐在树下的浓荫里补花。（3）是心理描写，表现了“我“对奶奶的疼爱和理解。（4）。（5）描写 “我”在老海棠树上的活动，在内容上，表现了“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对 “我”的关心；在结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。（6）奶奶有和蔼可亲、爱唠叨，爱劳动性格特征。“我”在树上，奶奶叫 “我”下来，帮她糊纸袋、帮她洗菜，奶奶给“我”递饭，不让 “我”帮她扫地。部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（七）部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（七）_ 那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。 我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在田野里来来回回低跑着。他单薄的衣衫被风吹的鼓鼓的，像是一张小帆。 他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁的停下来，用小手捂住瓶口。 瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。 ”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。 几天后，我在朋友那遇见了小男孩，他邀请我去他家里做客。光线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆里不断的倒着水，演示他所学到的：“飞流直下三千尺 ”。躺在床上的老人是他的奶奶。我注意倒床头盛满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，馥郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子是小男孩在野外拿的那一只。 老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒，阳光最多的时候，将阳光尽可能多的收进瓶子，然后放到奶奶的床头，他兴高采烈的说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。 真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因那用心收集来的阳光吧。 听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望收集阳光！（1）给短文拟一个题目，填写在文前的横线上。（2）写出下面句子的描写手法，并体会作用。那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的。这句话是 _描写，作用是 _。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。这句话是 _描写，作用是 _。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。 ”这句话是 _描写，作用是 _。（3）对本文理解不正确的是_。A、本文写出了小男孩对奶奶的爱，对生活的追求和乐观态度。B、因为小男孩热爱生活，他对生活充满乐观态度感染了“我”，使 “我”的心灵也得到了一次洗礼，所以“我”注意到馥郁着原野气息的野花，感到屋子里并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。C、男孩有着响亮的笑声和美好纯真的愿望，收集阳光是因为他有一颗积极乐观的心。D、男孩觉得奶奶瘫痪在床，没有必要花钱买花，所以去田野里采集野花哄奶奶开心。（4）文中的小男孩为什么要收集阳光？ （5）读完这篇短文，你有什么感想？假如小男孩就在你的身边，你该如何帮助他？ 【答案 】（1）考查给文章拟标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。这篇文章写了一个男孩，因为奶奶得了偏瘫，常年不能起床，医生说多晒太阳对身体有好处，因此他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候收集阳光，放到奶奶的床头。所以本文可用“收集阳光 ”为题。（2）考查人物描写方法及其作用。对人物的描写一般分为语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等，细读文章可知，句子“那段时间很不如意，连抬头看天都是阴沉的”是心理描写，作用是衬托人物心情。句子“见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口 ”是动作描写，作用是为表现男孩的天真、善良、孝顺做铺垫。句子“瓶子里空无一物，他坏笑着说：我要把太阳装进去 ”是神态、语言描写，作用是表现了男孩天真无邪与乐观。（3）考查对文章内容的理解。小男孩收集阳光写出了小男孩对奶奶的爱，对生活的追求与乐观态度。因为小男孩热爱生活，他对生活充满乐观的态度感染了“我”使我 ”的心灵也得到了一次洗礼，所以“我”注意到了馥郁着原野气息的野花，感到屋子里并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。男孩有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望，收集阳光是因为他有一颗积极乐观的心。因为床头的菊花馥郁着一种泼辣的原野气息，而不是男孩觉得奶奶瘫痪在床，没必要花钱买花，所以去田野里采集野花哄奶奶开心。所以对本文的理解不正确的是D。（4）考查对文章内容的理解。纵观全文可知：文中小男孩之所以要收集阳光，是因为奶奶得了偏瘫，常年不能起床，医生说多晒太阳对身体有好处，因此他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候收集阳光，放到奶奶的床头。（5）考查发散思维。抓住文章主旨谈感想，写出自己帮助小男孩的想法即可。如：小男孩那种面对困难开朗乐观的性格，那颗给别人带来了幸福快乐的心都值得我们学习。假如小男孩就在我的身边，我会尽自己最大的努力去帮助他，奉献自己的爱心。( (二二) )白荷白荷 春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。 静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默的立在池中，也有的平躺在水面上，偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。 在微风的爱抚下，小荷逐渐长大了，嫩绿的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的不再是什么“大盘子 ”，不再是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞 ”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄 ”顶住又大又圆的 “大伞帽 ”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞 ”，它的用处可大呢！不管谁发烧感冒，只要摘下它煮水喝，保证“叶到病除 ”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢！ 盛夏，在这些 “小雨伞 ”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅远远看去，就像是一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。 随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献了最后两件“宝贝 ”莲子和莲藕。莲子既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。（1）写出下列词语的近义词。引诱 （ ）偶尔 （ ）爱抚 （ ）朴素 （ ）（2）结合短文内容，写出下列词语所指的是什么。“大盘子 ”： “小雨伞 ”： “伞柄 ”： “大伞帽 ”： （3）短文是按： _顺序写的，我是从 “_”这些词语中看出来的。（4）文中画横线的句子是对白荷的（动态 静态）描写，突出了白荷初放时的 。（5）白荷都有哪些功用？请简要概括。 （6）读了这篇文章后，你认为白荷具有什么品质？ （7）文中画波浪线的句子可以用哪两句诗来概括？请写下来。 【解答 】（1）考查写近义词。 “引诱 ”的意思是诱导，今多指引人做坏事；诱惑。故近义词为 “诱导 ”。“偶尔 ”的意思是有时候。故近义词为“有时 ”。“爱抚 ”的意思是疼爱、抚慰。故近义词为“抚慰 ”。“朴素 ”的意思是质朴、无文彩，也指俭朴、不奢侈。故近义词为 “俭朴 ”。（2）考查对文章内容的理解。从文中“小荷逐渐长大了，嫩绿的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的不再是什么大盘子 ，不再是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的小雨伞 。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的伞柄 顶住又大又圆的 大伞帽 ，笔直地挺立在荷池中”可知 “大盘子 ”指的是荷叶。 “小雨伞 ”指的是长大后的荷叶。“伞柄 ”指的是荷叶柄。“大伞帽 ”指的是荷叶面。（3）考查文章写作顺序。从“春末夏初、再过几天、夏季、盛夏、随着夏天的消逝，秋天的来临 ”这些词语可以看出短文是按照时间顺序写的。（4）考查描写角度。从 “一片片有规律地围成一圈”“就像是一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞 ”可知是动态描写，突出了白荷初放时的美丽姿态。（5）考查对文章信息的提炼。从文中“它的用处可大呢！不管谁发烧感冒，只要摘下它煮水喝，保证 叶到病除 。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢！”“荷花也可以泡水喝 ”“莲子既可吃，也可入药”“莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴”可以概括答案。（6）考查对文章内容的理解。白荷平凡朴素，但是却有很多用途，它即使枯萎了，还留下可以吃的和可以入药的莲子和莲藕。它是朴素、淡雅、无私奉献的。（6）考查结合语句写诗句。根据画线句子可以用诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”来概括。部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（三）部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（三）（一）海滨仲夏夜（一）海滨仲夏夜夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，呈现出一片肃穆。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色渐浓，苍穹中的 “明灯 ”越来越多了。而城市各处的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。吹来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。（1）短文按 _顺序，描绘了从夕阳落山不久到夜色渐浓这段时间里海滨仲夏夜的美丽景色，表达了作者_之情。（2）下列句子中的 “灯”分别指什么？写在横线上。它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色渐浓，苍穹中的 “明灯 ”越来越多了。 而城市各处的灯火也次第亮了起来。 （3）读短文最后一个自然段，展开想象，说说作者还会看到什么、听到什么。 【答案 】（1）本题考查对文章的写作顺序的理解。结合内容理解，可以到文章中找到表示时间的词语，从 “夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞”“天空的霞光渐渐地淡下去了 ”“夜色加浓 ”可知，短文按时间顺序，描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间里海滨仲夏夜的美丽景色，表达了作者兴奋、愉快的心情。（2）本题考查对词语的理解。联系上下文理解，从“最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯”可知， “灯”是“它”指代的内容，即启明星。从“夜色加浓苍空中的 明灯 越来越多了 ”可知，这个句子中的 “灯”是指星星。从“而城市各处的真的灯火也次第亮了起来”可知，这个句子中的 “灯”是城市里真实的电灯。（3）本题考查思维拓展。作者在海边，想象的内容定和当时的环境有关系。做到想象合理即可。（二）稻子熟了，妈妈，我来看您了（二）稻子熟了，妈妈，我来看您了 袁隆平袁隆平亲爱的妈妈： 稻子熟了，妈妈，我来看您了。妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市生活的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 还记得吗？ 1953 年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说： “孩子，你到那儿，是要吃苦的”我说： “我年轻，我会拉小提琴。 ” 没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您 哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是组织者，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。太晚了，一切都太晚了。我真的好后悔，妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田。少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。 妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ 无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由遨游的胆识？无法想象，没有您跟我讲尼采。讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ 稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着 21 年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！ （1）文中作者说 “我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第 自然段的内容，概括出母亲对作者成长三方面的影响。（2）请你具体谈谈本文蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。 （3）根据短文内容及日常积累判断对错。A.文章用第二人称 “您”，以写信的方式，把自己心里想说的话写出来，间接抒发自己强烈、深沉的感情。 B.文中第 自然段中的语句是排比句。 C.“他们说，我用一粒种子改变了世界。”“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ”两句话中 “种子 ”的含义相同。 D.袁隆平，中国工程院院士，“共和国勋章 ”获得者，被誉为 “杂交水稻之父 ”。 （4）文章第 自然段和第 自然段写得较为详细，请你谈谈这样写有什么好处。（5）母亲去世，袁隆平没能见上妈妈最后一面，这成为他一生的憾事。正如古语讲“树欲静 _，_。”趁父母健在的时候，我们做子女的都应 _。【答案 】（1）考查了学生对文章内容的理解与概括能力。结合文章内容，抓住主要事件根据第 自然段的内容，概括出母亲对作者成长三方面的影响，如：小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。（2）考查了对作者思想感情的理解和分析能力。根据文章内容以及主旨思想作答，母亲去世 21 年，作者对母亲充满思念之情。母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后悔）之情。（3）考查了学生对文章内容的理解与辨析。阅读全文，结合文章内容可知，B、D 正确。 A.错误，文章用第二人称“您”，以写信的方式，把自己心里想说的话写出来，直接抒发自己强烈、深沉的感情。C.错误，结合文章内容可知，前面一句话中的“种子 ”指植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。后一句话中的“种子 ”指吃苦耐劳、不断进取的探索精神。两句话中“种子 ”的含义相同。（4）考查了学生对写作方法的辨析能力。结合文章内容理解，文章第自然段作者回忆了母亲跟随自己来到偏远乡间的过程。第自然段写稻子熟了，母亲却不在了，自己有许多话想对母亲说，却无处诉说，这样写更好地表达了作者对母亲感激、敬重、思念、愧疚之情。（5）考查了学生的课外知识积累。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是一句古语，意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，以此来告诫子女行孝要及时，趁父母亲健在的时候关心关爱他们，不要等父母去世后才追悔莫及。部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（九）部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（九）（一）点亮心灯（一）点亮心灯有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好（ho ho） 闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎，家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄至极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（ w）。 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱。于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。“给”她说， “快拿去治病！ ” 那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，她就递上水果与热茶，并且说：“累了吧，要不要洗个澡？”许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠若惊。 临走时，亲戚说： “他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人” 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂（pio pio） 的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累（ li li） 的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始正视自己的。他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。（1）划去文中括号里错误的读音。（2）受宠若惊的意思是： _。“这忽然到来的关怀让他受宠若惊 ”这句话怎样理解？ （3）文中 “我一直相信自己的眼光，不信你是那样的”这句话中 “眼光 ”的意思是 _，“那样的人 ”指 _的人。（4）“他”和“她”是什么关系？ “他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？ （5）“心灯 ”可怎样理解？生活中，你见过有人点亮过他人或你的心灯吗？试举例说说。 （6）读了这个故事后你明白了什么？ 【解答 】（1）考查词语的读音。 “好”读“ho”时，为形容词，美的、善的。读“ho”时，为动词、喜好、爱好。此处应为“ho”，划去 “ho”。“恶”读“”时，为形容词，坏的。读“w”时，为动词，可恶、厌恶。此处应为“w”，划去“”。“漂”读“pio”时，为漂亮、好看。读“pio”时，为漂流、水漂。此处应为“pio”，划去 “pio”。“累”读“li”时，为劳累、身体疲惫。无“li”音。此处应为 “li”，划去 “li”。（2）考查词语的意思及对文章内容的理解。受宠若惊的意思是因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。这里指 “亲戚二话没说就把三万块钱借给了他，这种关怀让他又高兴又不安。”（3）考查词语的意思及对文章内容的理解。“眼光 ”指看法或认识。从文中“亲戚说：他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”可见 “那样的人 ”指的是游手好闲、借钱不还的人。（4）考查对文章内容的理解。从“那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少”可知 “他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲。从文中“他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任”及“他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了 ”可知 “他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。（5）考查对词语的理解及思维拓展。由文章内容可知，“心灯 ”可以理解为给他人希望、燃起别人重新生活的话语或是行为。我见过有人点亮过他人心灯，“他”是一个孤儿、整天郁郁寡欢、不学习、还爱小偷小摸。当“他”的语文老师了解情况后，用行动和话语温暖 “他”，过年过节都让 “他”去家里做客，给 “他”准备可口的饭菜，买新衣服，渐渐地 “他”变得开朗起来，也爱学习了。“他”常说 “我有一个像妈妈一样的老师。 ”（6）考查阅读感悟。读了这个故事，让我们明白只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于 “他”来说，这希望，就来自一次信任。( (二二) )中年闰土中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前为紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥， 你来了？ ” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹但又觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷 !” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（节选自鲁迅小说故乡）（1）选文从哪几个方面描写中年闰土的形象？这些描写的主要目的是什么？ （2）“我”看到了闰土后 “便有许多话，想要连珠一般涌出”的原因是 _，但 “我”又“吐不出口 ”的原因是 _。（3）下列对外貌描写所含的深刻含义分析不正确的一项是( )。A.“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”说明中年闰土饱经忧患。B.“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”说明这是他们家的遗传。C.“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”说明闰土生活贫寒。D.那手 “又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，用比喻的修辞手法写出闰土劳动的艰辛。（4）“我似乎打了一个寒噤 ”，为什么 “我”当时会这样？ （5）少年闰土长大后变化非常明显。结合少年闰土 和本文，请你具体写出两处。 【解答 】（1）考查了学生对文章内容的理解。从“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土的形象。肖像描写主要表现闰土生活的困苦，劳动的艰辛。（2）考查学生对文章内容的理解。结合文章内容，可知“我”看到了闰土后 “便有许多话，想要连珠一般涌出”的原因是看到昔日的好伙伴，“我”的心情很激动，但 “我”又“吐不出口 ”的原因是多年未见，有些生疏。（3）考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解可知，A、C、D 分析正确， B 分析有误， “眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”说明他们生活的困苦，劳动的艰辛。（4）考查了学生对文章内容的理解。结合上下文理解可知，我之所以会这样，是因为“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，少年时的纯真友情已完全被封建等级观念所取代。（5）考查学生对于人物形象的前后比较。通过回忆以及结合本文，可知少年闰土长大后变化非常明显。少年闰土有紫色的圆脸、红活圆实的手；手捏钢叉，向猹尽力刺去。而中年闰土脸色灰黄，有很深的皱纹，头戴破毡帽、穿着薄棉衣，又粗又笨而且开裂的手；手提着一个纸包和一支长烟管。部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（二）部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（二）（一）苍苍琴韵（一）苍苍琴韵 迟子建迟子建我最早聆听的琴声，是小提琴。 童年在小山村时，清晨时分，要是父亲唤我们起床得不到响应的话，他会动用两大法宝，把懒睡的我叫出被窝。这两大法宝是：狗和小提琴。父亲会把屋门敞开，将在院子中守完夜的狗放进我的睡房，狗摇头摆尾地进来后，欢天喜地把两只前爪搭在炕沿儿上，伸出柔软的舌头，哼哧哼哧地舔我的脸，直到把我舔醒。要么，父亲会取下挂在墙上的小提琴，站在炕前，有板有眼地拉起来。琴声如黎明之船，驶入我昏沉的睡眠里，将我照亮。（甲）玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴。 古人的诗词歌赋中，常常出现“瑶琴 ”的字眼。我最早认识古琴，是一九九四年在云南丽江的玉龙雪山脚下。中秋节的晚上，一行人在大研古镇听老人们演奏洞经音乐。洞经音乐如同仙乐，至美至纯。在幽幽的丝竹声中，你能清晰地辨出古琴清丽的影子。（乙） 古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象。据说有张古琴，有几百年的历史。它似乎还裹挟着旧时代梅花的苦香气，说不出的风雅。 我与古琴这一别，竟是十多年。 去年在香港城市大学举办的一场名家古琴演奏会，我又与古琴相逢。首先出场的是丁承运先生，他是武汉音乐学院的教授，演奏的曲目是白雪 。尽管剧场很安静，音响效果也不错，可是几百人的呼吸声聚合在一起，还是弱化了琴声，虽然古琴传达的是那种旷古的美感，但在大剧场听起来，它还是显得廖落了。第二出场的是李祥霆先生，他的 流水 和幽兰 ，粗犷豪放，如同一阵急雨，沁人肺腑，声声入耳。坐在我身旁的尼日利亚作家阿基耶拿，始终饶有兴味地欣赏着。演奏间隙，阿基耶拿问我：“迟，你最喜欢哪一曲？ ”我说最喜欢第二个人的演奏，他兴奋地叫道：我也喜欢他!看来李祥霆那苍凉雄浑的琴风，与尼日利亚大地上回荡的风是相似的。 这次演奏会，总感觉不如在丽江与古琴初识时来得惬意。（丙）我想古琴的独奏，最适合的场所还是在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里。听众不须多，三五人，散坐在石头上。抚琴者完全可以把琴置于膝上，与松涛和流水唱和。由此说来，真正的风雅是私人化的。难怪王维在竹里馆 里这样写道： “独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。” 联合国教科文组织在2003 年，把古琴列为世界文化遗产。古琴由此成为了世上最苍老的琴。它们很难再回到曾让它们无比灿烂的那个时代，它们在日新月异的时代里落落寡和。但它们是巍峨的，如同冰山，风骨依然，难以征服。这样的琴哪怕有一天消失了，它留给天地间的，也是最美的一抹斜阳！（1）瑶琴指的是 ( )。A.小提琴B.钢琴C.古琴（2）根据词语的意思，在文中找到恰当的成语写下来。指说话、做事很有条理。 每天都在更新，每月都有变化。 （3）文中画横线的甲、乙、丙三个句子分别运用了什么修辞方法？甲句： 乙句： 丙句： （4）全文一共写了三次听琴的经历，先写了_；然后写了 _；最后写了 _。（5）两次听古琴演奏的感受，作者认为最惬意的一次是( )。A.在云南丽江B.在香港城市大学（6）作者认为最适合古琴独奏的场所是哪里？ （7）文题 “苍苍琴韵 ”有何含义？把你的理解写在下面的横线上。 【解答 】（1）考查对词语的理解。仔细阅读文章第三自然段，从句子“古人的诗词歌赋中，常常出现 瑶琴 的字眼。我最早认识古琴，是一九九四年在云南丽江的玉龙雪山脚下 ”读出瑶琴指的是古琴，故选C。（2）考查对词语的理解。文中意思是“指说话、做事很有条理”的词语是 “有板有眼 ”。文中意思是 “每天都在更新，每月都有变化”的词语是 “日新月异 ”。（3）考查对修辞手法的认识。拟人就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物“具有人一样的言行、神态、思想和感情。甲句“玻璃窗上弥漫着朝霞，好像朝霞也喜欢琴声，特意从天庭飞来听琴”运用了拟人的修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。文中乙句“古琴声宛如落在水面的星光，宛如生长在花蕾中的晨露，给整首乐曲带来湿润、清新的气象”运用了比喻的修辞手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，丙句运用了排比的修辞手法。（4）（5）考查对文章内容的理解。阅读全文可知答案。全文一共写了三次听琴的经历，先写了小时候听父亲拉小提琴；然后写了在云南丽江听洞经音乐；最后写了在香港城市大学。两次听古琴演奏的感受，作者认为最惬意的一次是在香港城市大学。（6）考查对文章内容的理解。从文中句子“我想古琴的独奏，最适合的场所还是在大自然中，在林中溪畔，在鸟语和落花声里”可知答案。（7）考查对文题的理解能力。文题“苍苍琴韵 ”的含义是古琴已经成为世上最苍老的琴，但它发出的声音却很有韵味，它们很难再回到曾让它们无比灿烂的那个时代，它们在日新月异的时代里落落寡和。但它们是巍峨的，如同冰山，风骨依然，难以征服。（二）秋天的怀念（二）秋天的怀念 史铁生史铁生双腿瘫痪后_ 我的脾气变得暴怒无常_ 望着望着天上北归的雁阵_ 我会突然把面前的玻璃砸碎_ 听着听着甜美的歌声_ 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁_ 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去 !”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲 !”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦 ”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。 “什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回