部编版五年级下册《语文》课文知识点整理（全册）.docx

1、统编版语文五年级下册课文知识点整理第一单元  童年往事1.古诗三首读音昼( zu  zhu )    银钲( zhng  zhng )    玉磬( qng  qng )陂( bi  p )      漪( y  q )多音字    gng(供职)供    gng(供给)重点诗句1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)解：理解，懂得。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。(2)这两句诗的意思是：小孩子们不会耕地，也不会织布，但也在桑

2、树荫附近学着种瓜。2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(1)稚子：幼小的孩子。(2)这两句诗的意思是：清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)腔：曲调。信口：随口。(2)这两句诗的意思是：回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。篇章整体1.四时田园杂兴(其三十一)的作者是宋代诗人范成大。诗歌通过描写乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。2.稚子弄冰的作者是宋代诗人杨万里。诗歌通过描写“稚子”“晨起脱冰穿线作钲敲冰碎冰”这一过

3、程，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。3.村晚的作者是宋代诗人雷震。诗歌通过描绘乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、悠闲自在的牧童形象，其中描写牧童这一形象特点的两句诗是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。拓展积累描写童真童趣的古诗。池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。2祖父的园子读音蚂蚱( m  m )     蚌壳( bng  fng )倭瓜( w  wi )    闲逛( gung &nb

4、sp;kung )多音字    hung(明晃晃)晃    hung(摇晃)形近字蝴(蝴蝶)  蚱(妈蚱)  樱(樱桃)  拔(拔草)  瞎(瞎闹)  承(承认)湖(湖水)  炸(炸弹)  婴(婴儿)  拨(拨开)  割(割草)  丞(丞相)拴(拴住)  瓢(水瓢)  逛(逛街)栓(木栓)  飘(飘散)  狂(狂风)词语积累蝴蝶  蜻蜒  蚂蚱  承认  圆滚滚樱桃  

5、;瞎闹  锄头  随意  明晃晃词语拓展ABB式词语：胖乎平  圆滚滚  明晃晃  金灿灿  空荡荡毛嘟嘟  蓝悠悠  红彤彤  笑呵呵  懒洋洋静悄悄  水汪汪  绿油油重点句段1.祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”从“我”和祖父的这几句对话中可以看出“我”是个天真、可爱的孩子，祖父是个慈爱、宽容的老人。2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就

6、像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。(1)画线的句子运用排比、拟人的修辞手法，说明花、鸟、虫在园子里生活得自由快乐。(2)这些充满孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。(3)作者把自已自由、快乐的感受寄托在园子里的生物上，表达了对祖父园子的喜爱和怀念。篇章整体1.本文选自萧红的呼兰河传。2.作者回忆了童年时代在园中的情景：(1)随祖父栽花、拔

7、草、种小白菜、铲地、浇水；(2)摘黄瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱玩；(3)沐溶阳光，感受园中生物的自由，仰观蓝天和白云；(4)用草帽遮脸睡觉。3.本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者对祖父深沉的爱与无限的依恋，对童年园子中生活的深切怀念。3.月是故乡明读音徘徊( hui  hu )     浩渺( mio  mio )     篝火( gu  go )点缀( zhu  zu )     瑞士( r

8、u  dun )萌动( mng  mng )    碧波万顷( qng  qng )澄澈( chng  ch    dng  zh )旖旎( y  n    q  n )多音字    yn(燕园)燕    yn(燕子)词语积累山高月小  不可胜数  顶天立地恍然大悟  烟波浩渺  乐此不疲相映成趣  晶莹澄澈  离乡背井漂泊天涯  风光旖旎  碧波

9、万顷巍峨雄奇  茂林修竹  良辰美景词语拓展成语接龙：顶天立地地久天长长治久安安如泰山山穷水尽尽善尽美篇章整体本文以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对故乡水远的怀念与眷恋。拓展积累描写思乡的诗句(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维(2)露从今夜白，月是故乡明。杜甫4.梅花魂读音葬身异国( zng  zhng )    腮边( si  s )玷污( din  zhn )         秉性( bng  bn )华侨( qio  jio

10、 )         凉飕飕( su  shu )眷恋( jun  jun )         撩拔( lio  lio )词语积累能书善画  颇负盛名  老干虬枝   风欺雪压  低头折节改写句子反问句：这清白的梅花，是能玷污的吗？改为陈述句：这清自的梅花，是不能玷污的。篇章整体1.课文题目中的“魂”指的是精神。“梅花魂”即梅花的精神，梅花的精神是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”，这也正是中华民族的民族精

11、神。2.课文通过回忆外祖父喜爱梅花、思念祖国的五件事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。这五件事是：读诗词落泪；珍爱墨梅图；因不能回国而哭泣；赠“我”墨梅图；送“我”绣着梅花的手绳。语文园地一日积月累游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第二单元  走进中国古典名著5草船借箭读音周瑜( y  y )       妒忌( j  j )幔子( mn  wn )     督( d  sh )水寨( zhi  si )    

12、呐喊( n  l )弓弩手( n  n )     丞相( chng  cng )形近字寨(水寨)  擂(擂鼓)  呐(呐喊)  妒(妒忌)  督(都督)  插(插手)  委(委托)塞(塞外)  蕾(花蕾)  纳(归纳)  炉(火炉)  警(警见)  播(播放)  秃(光秃秃)词语积累妒忌  委托  照办  预计  紧急呐喊  探听  私自  布置 &nbs

13、p;调度军令状  神机妙算词语拓展与三国演义)中人物有关的四字词语：草船借箭  望梅止渴  三顾茅庐  初出茅庐刮目相看  七擒七纵  舌战群儒  单刀赴会重点句段1.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”诸葛亮的话体现出他有计谋，有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就想好了整个“草船借箭”的计划。诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，可以信赖；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁

14、肃向周瑜提借船之事。2.诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。(1)利用大雾的天气前去“借箭”是因为这样的天气曹操才不敢“轻易出动”，只会让弓弩手射箭，这说明诸葛亮不仅精通天文，对天气预测准确，而且对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。(2)“把二十条船用绳索连接起来”并“一字摆开”，这样做既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。(3)让军士擂鼓呐喊，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军的注意力，引曹军出来射箭

15、，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。3.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”(1)这段话对人物进行了神态描写和语言描写，将鲁肃的吃惊和诸葛亮的笑作对比，突出了诸葛亮的神机妙算、镇定自若。(2)诸葛亮如此镇定自若，是因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动。4.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”诸葛亮神机妙算，表现在：(1)他对周瑜的险恶用心了然于胸，将计就计，最后挫败了周瑜的阴谋；(2)他对“借箭”进行了通盘考虑和周密安排，他算到了天气，他算好了受箭的方法，他

16、也算好了人。篇章整体1.草船借箭)改写自我国四大名著之一的三国演义，此书的作者是元末明初的罗贯中。三国演义写的是东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，书中塑造的曹操、孙权、刘备、道葛亮、张飞、关羽、周瑜等人物形象家喻户晓。书中的许多故事，如“挑园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空域计”等广为流传。与三国演义)齐名的其他三部名著是西游记水浒传红楼梦。2.本文写周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，想借此陷害他，而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的有胆有识和足智多谋。3.人物性格。周瑜：阴险、自负、嫉贤妒能。诸葛亮：有胆有识、足智多谋、

17、才智超群、神机妙算、知人善用、顾全大局。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心谨慎。4.草船借箭的故事以“借”为主线，按照事情发展的顺序进行叙述。6景阳冈读音景阳冈( gng  gng )       一双箸( zh  zh )踉( ling  ling )         踉跄( qing  cng )跄腰胯( ku  ku )           铁锤( chu  cu )咆哮( po xio  

18、;  bo xio)多音字    cho(绰起)        (呵呀)             p(血泊)绰                呵                 泊    chu(阔绰)        h(一气呵成)   &

19、nbsp;    b(停泊)形近字申(申请)  坠(下坠)  截(截断)  碟(菜碟)  榜(榜文)  冈(景阳冈)伸(伸张)  堕(堕落)  载(装载)  蝶(蝴蝶)  傍(傍晚)  岗(岗位)词语解释1.武松入到里面坐下，把梢棒倚了。(用来防身的棍棒)2.主人家，怎的不来筛酒？(斟酒)3.你如何不肯卖酒与我吃？(为什么)4.但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了。(凡是；只要是)5.请勿自误。(自己伤害自已)词语积累半夜三更  寻思  耻笑  胸

20、膛  武艺词语拓展形容人走路不稳的四字词语：踉踉跄跄  跌跌撞撞  晃晃悠悠  摇摇晃晃  颤颤巍巍  趔趔趄趄  步履蹒跚重点句段1.武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒

21、竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。(1)这段话中表示时间短促的短语是：说时迟，那时快。类似的短语还有：刹那间、弹指一挥间、迅雪不及掩耳之势。(2)画线的句子运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了老虎的凶猛。对老虎的描写衬托出武松勇武过人的形象。(3)老虎进攻就靠三招一扑、一掀、一剪，对老虎的描写表现了老虎的凶猛残暴，让人生畏。武松起初对阵老虎时的主要对策是“闪”“躲”。这样描写的好处是：表现了动作的准确性；体现了形象的鲜明性。2.那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只

22、一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般

23、大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。(1)这段话主要描写了武松赤手空打虎的过程。(2)描写武松打虎的动词有：轮、劈、跳、揪、披、踢、提、打等。这段话把武松打虎的场面写得具体生动，突出表现了武松勇猛无畏的形象。(3)小说的情节讲究一波三折，武松打虎出现的波折是梢棒折做两载只拿一半在手里，让人忍不住担心武松能否应对。篇章整体1.本文选自我国著名古典小说水浒传，作者是元末明初的施耐庵。水浒传主要写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发

24、生、发展到失败的全过程。2.本文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。3.全文按事情发展的顺序，先讲武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，看见官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈子来。可以概括为喝酒上冈打虎下冈。拓展积累水浒传中的人物及绰号：宋江及时雨      林冲豹子头      李逵黑旋风卢俊义玉麒麟    张顺浪里白条   &nb

25、sp;吴用智多星7.猴王出世读音遂有( su  shu )       涧泉( jin  jin )獐鹿( zng  zhng )     镌着( jun  xi )拖男挈女( qi  xi )    抓耳挠腮( no  ro )多音字    a(快些来呵)呵    h(呵护)词语积累喜不自胜  天造地设  抓耳挠腮  力倦神疲  人而无信，不知其可  拱伏无违词语拓展成语接龙

26、：天造地设设身处地地大物博博古通今今非昔比比比皆是篇章整体1.本文节选自我国古典神话小说西游记第一回，作者是明代的吴承恩。2.本文写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。8.红楼春趣读音窗屉( t  sh )     忌讳( hu  wi )晦气( hu  hu )    敞( chng  cng )多音字    l(呼喇)喇    l(喇叭)篇章整体本文选自我国古典四大

27、名著之一的红楼梦，原名石头记，作者是清代的曹雪芹。本文描述了宝玉、黛玉等人在大观园中放风等的欢乐场景，表现了放风筝的乐趣以及他们对放风筝的喜爱之情。语文园地二日积月累鸟鸣涧唐 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。第三单元  综合性学习：遨游汉字王国1.本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了汉字是世界上使用人口最多的文字之一；知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫“甲骨文”。2.歇后语。外甥打灯笼照旧(舅)梁山泊的军师无(吴)用四月的冰河开动(冻)了咸菜烧豆腐有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外3.汉字的演变过程：甲骨文金文小篆隶书楷书4.甲骨文是清代国子监主

28、管官员王懿荣发现的。由于甲骨文的发现，我国学术领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。5，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结、维护国家的统一。6.研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结论等内容是不可缺少的。第四单元  责任9古诗三首读音千仞( rn  rn )    蓟北( j  j )涕泪( t  d )      

29、襄阳( xing  rng )形近字仞(千仞)  摩(摩擦)  遗(遗失)  涕(鼻涕)  巫(巫峡)纫(缝纫)  磨(磨损)  遣(派遣)  递(传递)  亚(亚洲)重点诗句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(1)穿：磨破。破：击败。(2)这两句诗的意思是：将土们在塞外身经百战，连铁甲都被飞扬的黄沙磨破了，不打败楼兰他们誓死不还。(3)这两句诗抒发了诗人爱国、报国的情怀。2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)王师：南宋朝廷的军队。(2)这两句诗的意思是：在金统治地区的原宋朝百姓的眼泪已哭干，遥望南方，

30、在对南宋朝廷军队收复失地的盼望中又过了一年。(3)这两句诗表达了诗人忧国忧民的情怀。3.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(1)却看：回头看。妻子：妻子和孩子。(2)这两句诗的意思是：回头看，妻子和孩子的忧愁已不见；我胡乱地卷起诗书，欣喜若狂。篇章整体1.从军行的作者是唐代诗人王昌龄。这是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。2.秋夜将晓出篱门迎凉有感的作者是宋代诗人陆游。本诗先写祖国的大好河山，后点明其陷于敌手，以“望”字为诗眼，表现了诗人由希望到失望的千回百转的心情，表达了诗人忧国忧民的情怀。3.闻官军收河南河北的作者是

31、唐代诗人杜甫，他被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。这首诗被人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷收复失地而欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。10青山处处埋忠骨读音拟定( n  s )     奔赴( f  p )特殊( s  sh )    黯然( n  yn )踌躇( chu ch    shu zh )形近字拟(拟定)  瑞(瑞士)  炼(锻炼)  眷(眷恋)  搞(搞定)  尊(尊敬)似(似乎)

32、 端(端正)  练(练习)  拳(拳头)  稿(书稿)  遵(遵守)词语积累拟定  参谋  损失  锻炼  签字  情不自禁慰问  眷恋  奔赴  繁忙  特殊  尊重  下意识重点句段1.毛主席不由自主地站了起来，仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个

33、战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”(1)把下列句子改成陈述句。反问句：哪个战士的血肉之躯不是父母所生？陈述句：每个战士的血肉之整都是父母所生。(2)下列句子各属于哪种描写？选一选。A.外貌描写    B.神态描写    D.心理描写    C.动作描写毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的卷恋。(B)(C)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。(D)(3)在

34、毛主席抉择的过程中，哪个想法体现了毛主席常人的情感？用“”画出来。哪个念头体现了毛主席伟大的胸怀？用“    ”画出来。(4)简要概括选段的主要内容。答：毛主席内心矛盾，经过抉择，做出了将爱子毛岸英的遗骨葬在朝鲜的艰难决定。2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠干异国他乡的土地上又有何防。这里既是对毛岸荚烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，即尊朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸怀。篇章整体这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸

35、英在抗美援朝战争中壮烈牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度悲痛的心情和对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和超人的胸怀。11军神读音土匪( fi  fi )          绷带( bng  bng )一声不吭( kng  hng )    堪称( kn  shn )形近字诊(诊所)  沃(肥沃)  龄(年龄)  绷(绷带)  剂(调剂)  施(施行)珍(珍贵)  跃(跳跃)  岭(山岭)  

36、棚(车棚)  挤(拥挤)  旋(旋转)吭(吭声)  衷(由衷)  祥(慈祥)坑(土坑)  衰(衰弱)  详(详细)词语积累诊所  年龄  熟练  惊疑  审视  一针见血施行  清醒  颤抖  崭新  一声不吭由衷  苍白  慈祥  荣幸  肃然起敬词语拓展用比喻方法构成的成语：汗如雨下  心如止水  泪如泉涌  心如磐石重点句段1.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，

37、我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”面对手术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，而是革命事业，他担心施行麻醉会影响脑神经，影响他以后指挥战斗，从中可见他坚强的意志和为国效力的决心。2.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些顱抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。(1)第一段文字是对沃克医生的动作描写、语言描写，“一向从容镇定”的沃克医生双手竟“有些颤抖”，从中不难看出沃克医生的担心和紧张，从侧面表现了刘伯

38、承坚强的意志。(2)第二段文字是对刘伯承的动作描写，从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“使劲”“抓破”可见手术时疼痛之难忍，体现了他钢铁般的意志。3.病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(1)从“脸色苍白”可以看出刘伯承忍受了很大的痛苦，身体极其虚弱；但他仍然坚持“笑”着跟别人说话，可见他的从容和洒脱；“一直在数你的刀数”更是让人震惊，表现了他超人的意志。(2)“惊呆”“大声嚷”写出了沃克医生的惊讶和激动之情。“真正的男子汉”“会

39、说话的钢板”“军神”表现了沃克医生对刘伯承的高度赞美。篇章整体1.本文是按照“求治一术前一术中一术后”的顺序写的。2.沃克医生的心理变化过程：冷漠一惊疑一关心一震撼一担忧一钦佩、敬仰。3.沃克医生称刘伯承是“军神”，是因为刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般的意志。具体表现为：(1)身受重伤还镇定自若；(2)做手术为了不影响脑神经，坚决不使用麻醉剂；(3)平术中忍着剧痛，还清楚地数刀数：(4)手术后谈笑自若。4.本文写刘伯承年轻时眼睛受了重伤，却为了不影响脑神经，坚持不使用麻醉剂，忍受着巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志。12清贫读音筹集( chu  shu

40、 )    矜持( jn  qn )被俘( f  f )        彼此( b  p )       山坞( w  w )多音字    h(威吓)吓    xi(吓唬)篇章整体1.文中“清贫”的具体含义：朴素，贫穷，矜持不苟、舍已为公、坚定的革命信念。2.方志敏以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现出共产党人坚定的革命信念。语文园地四日积月累凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一

41、片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第五单元  习作：写出人物特点13人物描写一组读音嘎子( g  g )     揪( ji  qi )扳( bn  bn )     铸成( zh  shu )剃头( t  t )     颧骨( qun  gun )揩眼泪( ki  ji)多音字    jin(监生)监    ji

42、n(监督)形近字跤(摔跤)  搂(搂抱)  仗(打仗)  欺(欺负)  挠(阻挠)  扳(扳手)狡(狡猾)  缕(丝缕)  杖(拐杖)  斯(斯文)  绕(环绕)  板(木板)剃(剃头)  侄(侄子)  喉(喉咙)递(传递)  佳(佳作)  猴(猴子)词语积累摔跤  欺负  挺脱  格局  威严  无疑肢体  侄子  喉咙  脚腕子  手疾眼快重点句段1.起初，小嘎子

43、精神抖数，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。这句话是对小嘎子的动作描写、心理描写，从中可以看出小嘎子机敏、富有心计、争强胜的性格特点。2.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！这段话运用了心理描写和外貌描写，从体格和装束等方面描写了祥子的外貌。此时祥子的外貌可以用身强体壮来形容。此时的他是一个身强体壮、乐观、自信、充满生气的人。3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还

44、把手从被单里拿出来，伸着两个指头。画线的句子说明此时严监生已经病得很重了，联系下文可知，他伸着两个指头意思是说：灯盏里点了两茎灯草太费油了要挑掉一茎。从中可以看出他是一个爱财胜过生命的守财奴。篇章整体1.摔跤选自小兵张嘎，作者是徐光耀。本文主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子机敏、富有心计、争强胜的性格特点。2.他像一棵挺脱的树选自骆驼祥子，作者是老舍。本文细致描写了祥子的外貌，重点描写了他结实硬棒的身体以及脸上的精神，表现了他身强体壮、纯朴、自信、乐观，精气神十足、充满生气的特点。3.两茎灯草选自儒林外史，作者是清代的吴敬梓。文章记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两

45、个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生这个爱财胜过生命的守财奴形象。14刷子李读音刷浆( jing  jing )    蘸( zhn  zn )露馅儿( xin  xun )    难堪( kn  kn )发怔( zhng  zhng )形近字浆(刷浆)  傅(师傅)  桶(木桶)  犯(侵犯)  馆(肉馅)  堪(难堪)奖(奖状)  搏(搏斗)  涌(汹涌)  范(规范)  陷(陷阱)

46、  湛(精湛)诈(欺诈)  傻(傻瓜)  怔(发怔)炸(爆炸)  俊(俊俏)  征(征途)词语积累粉刷  师傅  绝活  派头  芝麻包袱  手法  鼓点  衔接  屏障  半信半疑神圣  侵犯  轰然  难堪  发怔  露馅儿词语拓展含有反义词的“半X半X”式词语：半信半疑  半真半假  半梦半醒  半推半就重点句段只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每

47、一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.用“”画出选段中的一个比喻句。刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。2.这段话描写了剧子李刷墙的情景，是细节描写。先写了刷子李刷墙时的动作，后写了刷墙后的效果，说明剧子李技艺高超。3.刷子李的动作可以用出神入化来形容。篇章整体1.刷子李一文选自冯骥才的俗世奇人，本文通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身上绝没有一个白点的故事，赞美了刷子李技艺的高超绝妙，同时使人们领悟到只有勤学苦练才能学到真本事的道理。2.徒弟曹小三的心理变化过程：半信半疑

48、佩服失望、质疑深受震撼。描写曹小三心理变化的作用：衬托了刷子李剧墙技艺的高超。第六单元  思维的火花15自相矛盾读音吾( w  w )        弗( f  f )形近字矛(矛盾)  盾(盾牌)  誉(荣誉)予(给予)  质(质量)  眷(眷恋)词语拓展出自寓言故事的成语：自相矛盾  狐假虎威  掩耳盗铃  刻舟求剑  亡羊补牢  滥竽充数重点句段1.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”(1)誉：称赞，在这里有“夸耀”的意思。陷：刺破

49、。(2)句意：(楚人)夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”2.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”()或：有的人。何如：怎么样。(2)句意：有的人说：“用你自己的矛去刺你自己的盾，会怎么样呢？”3.其人弗能应也。(1)弗：不。应：回答。(2)句意：那个人回答不出来了。4.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(1)“夫”在这里读f，放在句首，表示将发议论。(2)句意：什么都不能破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。篇章整体自相矛盾选自韩非子难一，韩非是战国时期法家思想的代表人物。“自相矛盾”的意思是言行前后不一或互相抵触，这个故事告诫我们说话办事要实事求是，讲究分

50、寸，不能自相矛盾。16田忌赛马读音赢取( yng  yn )        引荐( jin  cn )形近字拳(拳头)  策(计策)  荐(引荐)掌(手掌)  枣(枣树)  存(存在)词语拓展引荐  跃跃欲试  兴致勃勃  出谋划策赏识  脚力      胸有成竹  摩拳擦掌词语解释1.画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。(胸有成竹)2.形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。(摩拳擦掌)3.形

51、容心里急切地想试试。(跃跃欲试)4.兴致高涨，情绪饱满。(兴致勃勃)5.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。(不动声色)6.出主意，定计策。(出谋划策)词语积累出自典故的成语：胸有成竹  闻鸡起舞  三顾茅庐  望梅止渴  负荆请罪重点句段1.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑仔细观察了马的情况，在认真分析思考之后，想出了取胜的对策，可见他善于观、足智多谋。2.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”孙膑制定计策的依据：马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑制定计

52、策的思维过程：如果田忌按照上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的方式对阵，胜负难以预料。但是田忌的上等马一定比对方的中等马跑得快，田忌的中等马一定比对方的下等马跑得快，调换马的出场顺序，用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。3.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。(1)比赛过程中，田忌的马与齐威王的马对阵方式是怎样的？

53、结果怎样？答：田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马(对阵图如下)。结果田忌赢了比赛。齐威王田忌上等马下等马中等马上等马下等马中等马(2)孙膑为什么让田忌这么安排马的出场顺序？答：孙膑知已知彼，经过细心观察，发现马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，这是取胜的前提条件。孙膑通过科学的分析，让田忌摆出下、上、中的阵容，以最弱对最强抵消对方优势，再充分发挥自己的优势，最后田忌以“胜两场输一场”的结果获胜。篇章整体课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命

54、孙膑为军师。文章表现了孙膑的善于观察、足智多遂，启示我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换角度思考问题。17跳水读音放肆( s  sh )    桅杆( wi  wi )    瞄准( mio  mo )龇( z  c )牙咧( li  li )嘴形近字航(航行)  肆(放肆)  桅(桅杆)  钩(钩子)  扭(扭头)  艘(一艘船)舱(船舱)  律(规律)  脆(脆弱)  钓(钓鱼)  纽(纽扣)  搜(搜索)咧(咧嘴)  鸥(海鸥)  瞄(瞄准)冽(凛列)  欧(欧洲)  描(描写)词语积累航行  取乐  放肆  桅杆  瞄准  吓唬  船舱