部编版四年级下册《语文》第四单元单元综合练卷（含答案解析）.docx

1、部编版四年级下册 第四单元 单元综合练卷一、选择题1下列词语中有错别字的一项是（）A交叉指挥墨绿B嫩绿集中教炼C整齐节拍拥挤D潇洒绣花朝霞2白鹅课文是从哪些方面来写鹅的高傲的，下列说法错误的是（）A叫声B步态C吃相D睡觉3“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”对这句话理解正确的是（）A鹅很高傲，它不需要有人侍候。B鹅很高傲，它要有人侍候。C鹅架子十足，讨厌有人侍候。D鹅架子十足，有时吃饭需要人侍候。4下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A你会从一朵云，想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。B它高兴时温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。C老舍被誉为“人

2、民艺术家”，骆驼祥子和茶馆是他的经典著作。D“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，这很少见。”5下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（）A猫的性格实在有些古怪。（奇怪）B可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇气）C可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。（尽责）D说它老实吧，它的确有时候很乖。（确实）二、填空题6给下列加点的多音字注音。屏息( )解闷( )屏风( )闷热( )7在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。姿态高傲郑重引吭大叫一丝不苟从容譬如侍候局促不安扬长而去一丝不苟：_扬长而去：_三、语言表达8按要求写句子。（1）青、红的

3、瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩写句子）_（2）雨后的松柏显得更加苍翠了。（用拟人的手法改写句子）_（3）任凭谁怎么呼唤，猫也不肯回来。（用加点的词语写句子）_（4）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(句中的冒号表示引出下文。请你仿写句子)我的奶奶是个热心肠：_四、现代文阅读荷兰鼠不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。一天放学后，我发现

4、荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠（）吃东西有趣，（）也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子，刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。这是一种多么惹人喜爱的动物啊！9在文章第三自然段的括号里填上恰当的关联词。10用“_”画出文中的一

5、个过渡句。11短文从_、_、_、_、_几个方面描写了荷兰鼠的外貌，表现了荷兰鼠_、_的特点。12为什么说“如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动”？_13这篇文章从外貌、_、_、_、_这几方面描写了荷兰鼠，表达了作者对荷兰鼠的_之情。课外阅读。螳螂螳螂的一对前爪就如刀斧手高举的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。然而在汉语中，螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手，受到人们千古不绝的嘲笑。任何事情都是会发展的，对螳螂的看法理当也有所改变。然而，人类的固执却不愿放过九死未悔的殉道者螳螂，我们看待螳螂的眼光和螳螂看待世界的眼光永远也不可能重合。螳螂的视力并不好，这道理很清楚，我们在嘲弄一只视力不

6、好的可怜虫。螳螂看东西不分远近都是模糊不清的，这正是它们的特点。然而，它们对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮，只要猎物一动，螳螂马上就看清了对象的颜色、形状，并迅速作出战术部署。这跟惯于纸上谈兵而不知应变的书生刚好形成强烈的对比。螳螂的捕敌战术还包括用色彩迷惑对手，它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。被人误解并迟迟不被原谅的螳螂它们的结局都带着几分悲壮，作为对后代所需的蛋白质等营养的补克，雌性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。不讨人喜欢的动物结局都不会太妙，因此，螳螂选择为下一代献出自己的生命真是明智之举。14找出文中的两

7、对反义词。( )( )( )( )15填空。（1）“螳螂却因为挡车和捕蝉两次失手”中两个有关螳螂的成语是：_。（2）“纸上谈兵”故事中的主人公是_。（项羽赵括祖逖）（3）螳螂又被叫作“刀螂”是因为_。16“明智之举”是什么意思？文中的“明智之举”是指什么？_17螳螂是怎样用色彩迷惑对手的？_18归纳第三自然段的段意，并说说此段运用了什么写作手法。_五、书面表达19习作。性格古怪的猫、慈爱的母鸡、高傲的白鹅在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你最喜欢的动物是什么？请以“我最爱的 ”为题写一篇文章，表达你对它的喜爱之情，可以具体写出这个动物的特点，也可以写自己与动物之间发生的故事。注意把题目补充完

8、整，叙述有条理，语句通顺，表达出自己的真实情感，不少于400字。试卷第5页，共5页参考答案：1B【解析】【详解】此题考查字形的辨析能力，学生在找错字的时候要注意那些同音字和形近字。B选项中教炼教练。2D【解析】【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。白鹅这篇课文，从第二段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”我们可知，D项睡觉是错误的。3B【解析】【详解】考查学生理解句子的能力。先要理解句子的字面意义。然后理解句子

9、的句内意义，即在一定的语境中句子的临时意义。“非有人伺候不可”是一定要有人伺候。A选项说鹅不需要人伺候是不对的。C选项说讨厌人伺候也是不对的。D选项说有时候需要人伺候也是不准确的。故答案选B。4C【解析】【详解】本题主要考查学生对标点的掌握情况。A. 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。B. 它高兴时温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。D. “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，这很少见。”5B【解析】略6 bng mn png mn【解析】【分析】【详解】本题考查多音字，学生注意平时要多积累。屏息：bng x；屏风：png fng

10、。解闷：ji mn； 闷热：mn r。屏：读“bng”意为停止、抑制等。读“png”意为泛指像墙的遮蔽物。屏风字画裱成的条幅，通常以四幅或八幅为一组。闷：读“mn”意为密闭；不透气。读“mn”意为气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉等。7 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 大模大样地离开。【解析】略8 瓜、藤和叶构成了装饰。 雨后的松柏换上了更加苍翠的新衣。 他心意已决，任凭谁怎么劝，也不肯回心转意。 谁家有事情，她都去帮忙；做了好吃的，她总是不忘给邻居家的孩子送去一些。【解析】【详解】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。要认真读

11、懂原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。（2）考查学生改写句子的能力，本题要求改写成拟人句，拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。本句中可以结合“换上苍翠的新衣”来改写。（3）考查运用词语的能力，“任凭 也不肯”是指：无论，不管用什么方法，也不会做出改变。用上加点字，注意句子语意上的表达前后要通顺。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合

12、情合理，表述只要合理即可。冒号表示引出下文。本题要抓住“热心肠”这个关键词。在冒号后用具体的事例来表现奶奶的热心肠。9不仅而且10荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。11 毛 脑袋 耳朵 眼睛 后肢 小巧玲珑 十分可爱12因为荷兰鼠浑身毛茸茸的，白得出奇。13 吃东西 爱清洁 休息 做游戏 喜爱【解析】9本题考查关联词的运用与掌握。结合上下文句子可知，“荷兰鼠吃东西有趣”与“也很爱清洁”存在递进关系，故可以填上“不仅而且”关联词。10本题考查了对过渡句的辨析能力。“荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁”一句中，前半句承接上文的内容，后半句引出下文，为过渡句，起到了承上启下的作用。11本题考查

13、了学生根据短文内容填空的能力。本题难度不大，认真阅读第一自然段可直接找出答案，边读边抓住关键词填空即可。12考查了学生的阅读理解能力，结合前文对外形的描写“浑身毛茸茸的，白得出奇”“它小巧玲珑，十分可爱”可知，因为它浑身毛茸茸的，白得出奇，而且体型很小，所以如果从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动。13本题考查了学生对文章内容的理解。阅读全文，结合文章内容可知，围绕荷兰鼠有趣的生活习性，第2自然段写了它吃东西，第3自然段写了它洗脸爱清洁，第4自然段写了它睡觉、游戏。最后一段表达出了作者对荷兰鼠的喜爱之情。14 清楚 模糊 静止 运动15 螳臂当车螳螂捕蝉，黄雀在后 赵括 它的一对前爪就如

14、刀斧手高举的大刀16聪明智慧的举动。雄性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雄性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。17它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。18螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮。此段运用了对比的写作手法。【解析】【分析】14此题考查反义词，解答此题需在理解词语意思的基础上作答。通过读文可知，文中的两对反义词为：清楚模糊；静止运动。15（1）此题考查学生对成语的积累能力。根据对成语平时的积累可知，与螳都有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。螳臂当车

15、：意思是螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。（2）纸上谈兵说的是赵括，赵括是赵国大将赵奢之子，自幼熟读兵书，年少轻狂，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变。（3）结合短文第一自然段内容“螳螂的一对前爪就如刀斧手高举的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。”可知。16此题考查学生对词语的理解能力。明智之举：指明智的做法。句子“螳螂选择为下一代献出自己的生命真是明智之举。”中“为下一代献出自己的生命”指的是前文“雌性螳螂在交配刚一结束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艰难产卵后也将精疲力竭而死去。”此做法是明智的。17此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“螳螂的捕敌战术还包括用

16、色彩迷惑对手，它们常常隐身在植物丛中，把自己伪装得同周围环境相一致。”可知。18考查了总结段意的能力，完成本题要在充分阅读课文，理解课文内容的基础上，通过抓关键词句，找中心句，或用简洁的语言总结的方法概括。第三自然段写的是螳螂的视力并不好，对静止的东西视而不见，但对运动着的东西则心明眼亮。此段中将螳螂对静止的东西的表现与对运动的东西的表现进行对比。运用了对比的写作手法。19范文：我喜欢的小动物有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢爱唱歌的小鸟，有人喜欢乖巧的小猫，还有人喜欢碧绿龟甲的乌龟。可我喜欢萌态万千的小仓鼠。小仓鼠毛茸茸的，全身是乳白色的，背后有一道道黑纹，两个黑宝石似的眼睛，闪闪发光，很讨人喜欢

17、，耳朵是叶子形的，小小的牙齿十分锋利，有时，坚硬的果仁儿，它也照样吃起来。还有乳红色的的鼻子加上几根细细的胡须，十分可爱。小仓鼠十分挑剔。遇到爱吃的五谷杂粮的时候两只脚捧着食物，用那小而锋利的的牙齿，津津有味地吃起来，给它大碗的五谷杂粮，好像有人和他抢一样，立刻就吃完了，可遇到它不爱吃的花生米，就看都不看小仓鼠非常爱运动，它在盒子里是活泼乱跳，可把盒子打开时，它就会死命地爬。上窜下窜。只要能爬的地方，它都爬。可它还是喜欢“跑步机”。一会儿，“跑步机”就转得飞快，还会发出吱咯吱咯响呢！小仓鼠还很会保护自己，天趣变暖时，它就会把木屑刨成一堆，然后缩成一团，钻进去，躲在里面，晒着太阳，享受着待遇。有

18、事，四脚朝天。其乐无穷地陶醉在阳光的沐浴下。可爱的小仓鼠真机灵！我的小仓鼠这可爱，我会细心的保护它，让它过上舒适的生活！【解析】【分析】【详解】本题为半命题作文，要求把自己喜欢的小动物写下来。选择自己喜欢且了解的小动物去写。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时介绍小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，这样在介绍小动物习性时才能有话可说，也可以结合一定的事例，使作文更具趣味性；最后表情达意，抒发自己对小动物的情感。写时要注意先通过一个中心句点明小动物的特点，然后再围绕这个中心句进行生动细致的描写，写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。构思指导：开头开门见山点明自己喜欢的小动物。中间详写动物的外形、动作、性情等方面的特点，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。注意语句要通顺、流畅。结尾点明自己对它的喜爱之情。答案第7页，共7页