2022新大象版五年级下册科学4.2动物的食物 ppt课件（含教案）.rar

动物的食物 几只鸭子在池塘里游泳，为什么另外两只把头和身子伸进水里了，你知道这是为什么吗？ 它们在喝水吧！ 它们在水里找食物吃！ 它们在水里玩耍吧！新知导入 动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。它们都是从哪些食物中摄取能量的？以小组为单位，观察记录身边动物都吃的什么食物？提出问题动物都吃什么食物？牛、羊主要吃草和豆类食物。狮通常捕食比较大的猎物,例如：野牛、羚羊、斑马等。事实证据它们吃的食物是什么？ 鸟的食性很杂,许多食物它们都吃,如小米、麦粒、豆类，也以昆虫为主要食物。 鸡喜欢吃小麦、小米、玉米、大米、剩饭和菜叶等。另外,鸡还要吃小石子(或沙)。事实证据它们吃的食物是什么？主要以植物茎叶、花果及根为食，杂食性和偏食性并存。乌龟的食性虽很广,但其主要食物是动物性食物,如小鱼、小虾等水生小动物,也可适当间杂的喂些米饭、面条屑。事实证据 蚂蚁,它荤素同食。蚂蚁喜欢吃甜的东西,还有一些昆虫的食物,还有肉与蔬菜之类。事实证据不同的动物吃不同类型的食物来获取所需要的能量。根据获取食物类型的不同，可以将动物分为： 有些动物主要以植物为食物，叫植食性动物，如：马、牛、羊。 植食性动物处理信息植食性动物处理信息有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎、狮子。 肉食性动物处理信息狼豹子鳄鱼老鹰处理信息 在哺乳动物中有很多类别是杂食性动物。它们和人一样，既吃植物性食物，也吃动物性食物。如：狗、蚂蚁、老鼠等。 杂食性动物处理信息处理信息植食性动物杂食性动物肉食性动物狗、鸡、鸭、鼠、猪、熊、猩猩、人类马、牛、羊、兔、 大象、袋鼠老鹰、狮子、狼、豺、虎、豹动物分类整理归纳整理动物捕食的“好帮手” 牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。观察不同食性动物的牙齿和足部，看看它们有什么不同。活动活动动动物食性牙齿齿爪（蹄）老虎肉食性牙齿十分尖利，便于撕咬食物长着能伸缩的利爪，便于抓捕猎物马植食性犬齿退化，牙齿像镰刀，适于切草腿长，有蹄，便于快速奔跑，躲避天敌猩猩杂食性既有犬齿,又有像镰刀一样的门齿爪子较长 ，适于攀爬、抓取食物 你认为霸王龙是什么食性的动物？说明自己的理由。迁移应用动物的食物植食性动物肉食性动物杂食性动物课堂小结一、填空题1.有些动物以植物为食， 属于动物；还有些动物以植物和动物为食，属于 动物；有些动物以动物为食，属于 动物。植食肉食杂食课堂练习二、选择题。1.根据动物的食性，下面属于杂食性动物的是（ ）。 A. 兔子 B. 鳄鱼 C. 狗2.“骆驼以梭梭、胡杨、沙拐枣等各种荒漠植物为食，几乎吃沙漠和半干旱地区生长的所有植物（包括盐碱植物）。”根据这些介绍，可以看出骆驼是（ ）动物。 A. 植食性 B. 肉食性 C. 杂食性C课堂练习A3.对下面动物的描述有误的是（ ）。A. 老虎肉食性动物，牙齿十分尖利，利爪能伸缩B. 猩猩杂食性动物，犬齿锋利，门齿退化，爪子较长C. 马植食性动物，牙齿像镰刀、腿长、有蹄，便于快速奔跑B课堂练习课堂练习植食性动物杂食性动物肉食性动物、 、 、 三、分类题将下面动物按照食性分类。（填序号） 牛 羊 鹰 狼 大熊猫鸭子狮子长颈鹿老鼠 动物的食物活动1：动物的食性图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？根据食性给动物分类草食性动物有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马； 道奇兔肉食性动物有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎； 杂食性动物 有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如：大猩猩。人也属于杂食动物。活动2：捕食的帮手观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？牙齿爪草食性动物 驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草 腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食 肉食性动物 大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿 爪比较长，便于攀援 杂食性动物 牙齿十分尖利，便于撕咬食物 指趾端长着能伸缩的利爪，便于它抓捕食物。 记录三类动物的牙齿和爪拓展活动1：保护动物的生存环境草食性动物需要生活在广阔的草场上。肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物。杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。三类动物的生活环境：讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？拓展活动2：研究动物的食性 选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况，并把研究结果记录下来。谢 谢 1 / 2动物的食物动物的食物【教学目标教学目标】1能根据动物的食性对动物进行分类。2能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。4能设法弄清一种陌生动物的食性。【教学重难点教学重难点】研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。【教学过程教学过程】（一）导入：植物的生长需要空气、水、阳光、肥料等，它们能够自己制造养分，获得能量。人和其它动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件，同时，还要摄取各种食物来获得营养和能量。不同种类的动物，它们的食物一样吗？让我们一起来研究吧。（二）指导学生认识动物的食性：1教师播放课文的插图。图中的动物分别吃什么？我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？将学生说出来的动物名称写在黑板上，在这些名称下面写上它们的食物名称。（在学生说的过程中，其他学生有不同意见或需要补充的，直接说出来，如果有分歧，大家一块讨论解决，如果还是解决不了，可以课下搜集资料证明自己的正确性。 ）为了节省上课的时间，老师将黑板上的动物名称进行编号，让学生分组讨论该如何根据它们食物的情况进行分类，并把分类的结果填在书上的圆圈中。 （允许学生填写的不完全正确，在一会的汇报讨论中进行修改、补充）2学生汇报讨论结果。其他学生注意倾听，倾听也是一种好的学习方法。有不同意见的可以提出来大家讨论。3归纳小结。有些动物只以植物为食物，叫做草食性动物；有些动物以其他动物为食物，叫做肉食性动物；而有些动物既吃植物也吃动物，我们把它们叫做杂食性动物。（三）指导学生认识捕食帮手：1你知道动物在捕食过程中用的最多的是身体的哪个器官吗？仔细回想一下你看到过的动物的捕食的过程， （老师也可以播放事先准备好的动物捕食的视频）在学生说出爪和牙之后， 2 / 2让学生仔细观察课文插图中的动物的牙齿和爪，比较它们的牙齿和爪有什么不同特点。把它记录到书上的表格中。可以使用文字，也可以使用画图，但一定要用规范的语言进行描述。2学生汇报观察结果。其他学生注意倾听，有不同意见的可以提出来大家讨论。在汇报的同时展示自己的汇报表格。肉食性动物虎的牙齿十分尖利，便于它撕咬食物；趾端长着能伸缩的利爪，便于它捕食食物。草食性动物驴的犬齿退化，牙齿像铡刀适于切草。它的腿较长，趾端有蹄，具有快速奔跑的本领，是为躲避敌害和觅食。杂食性动物大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿，所以它既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，它的爪比较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。3你还发现哪些利于他们捕食的器官？有些动物的嗅觉灵敏（鼻子） ，有些动物的四肢特别发达（长颈鹿、鸵鸟）等，只要学生说的有理有据就可以。4既然我们知道这么多器官都有利于动物的捕食，谁能说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。让学生各抒己见，根据自己的所看、所想、所学说出这些器官对于捕食的帮助。5小结：根据刚才同学们的汇报，我们知道动物身体的这些器官和它的功能是相适应的，生活习性与生活环境也是相适应的。（四）保护动物的生活环境：1教师播放视频或图片，让学生感受动物与环境的密切关系。2不同的动物生活在不同的环境中，保护动物生活的环境就是保护我们的家园。从我做起，从现在做起，根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。3学生互相交流。找出切实可行的实施方法，鼓励学生把这些方法寄送到当地的环境保护单位。（五）拓展：对于周围的动物它们的食性我们已经很熟悉了，请你选择一种陌生的动物，观察它的捕食器官，推断它属于哪一种食性的动物。然后可以通过上网查找资料，从书上寻找答案的方法，验证自己的推断是否正确。