组建和培养班集体分析课件.ppt

1、2022-3-271组建和培养班集体组建和培养班集体2022-3-272【教学目标】班级与班集体的区别班级与班集体的区别班级文化和班级文化氛围的含义及联系班级文化和班级文化氛围的含义及联系掌握班主任创建班级文化氛围的方法掌握班主任创建班级文化氛围的方法掌握培养班干部的方法掌握培养班干部的方法掌握如何有效地执行班级规章制度掌握如何有效地执行班级规章制度掌握班级学生干部转换过程中的关键点掌握班级学生干部转换过程中的关键点2022-3-273 认识班级 班级是学校按照教育培养目标，把年班级是学校按照教育培养目标，把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来，龄特征和文化程度相近的学生组合起来，分成不同的级

2、别，再分成具有一定人数的分成不同的级别，再分成具有一定人数的班，以便进行教育、教学和管理的组织。班，以便进行教育、教学和管理的组织。它仅是按一定教学管理要求编排起来的学它仅是按一定教学管理要求编排起来的学生群体。生群体。2022-3-274认识班集体认识班集体 班集体是在固定班级的基础上，在班级教育班集体是在固定班级的基础上，在班级教育管理者的教育和引导下，通过师生共同努力后，管理者的教育和引导下，通过师生共同努力后，形成具有形成具有一个领导核心、统一的教育目标和严密一个领导核心、统一的教育目标和严密的组织纪律，并富有高度的凝聚力和教育影响力的组织纪律，并富有高度的凝聚力和教育影响力的集合体，

3、的集合体，是班级发展到高级阶段的表现形式。是班级发展到高级阶段的表现形式。班集体有其自身的特征：班集体有其自身的特征： 在目标上，班集体具有定向统一的特征；在目标上，班集体具有定向统一的特征； 在价值观念上，班集体崇尚集体主义取向；在价值观念上，班集体崇尚集体主义取向； 在行为上，班集体倡导令行禁止；在行为上，班集体倡导令行禁止； 在情感上，班集体具有彼此相悦的特征。在情感上，班集体具有彼此相悦的特征。 2022-3-275汇报任务 课前任务：课前任务： 新学期开学了，你是一名新老师，领导安新学期开学了，你是一名新老师，领导安排你接手一个班的班主任工作，请准备好排你接手一个班的班主任工作，请准

4、备好班委的组建计划，下一次课每位同学介绍班委的组建计划，下一次课每位同学介绍自己的自己的“班委的组建计划班委的组建计划”。 班干部职责分工班干部职责分工2022-3-276班干部职责分工班干部职责分工 一、班长一、班长 1、管理班级，做好班干部的管理督促工作。、管理班级，做好班干部的管理督促工作。 2、每天登记好班务日志，向老师汇报一天、每天登记好班务日志，向老师汇报一天的班级总体情况。的班级总体情况。 二、副班长二、副班长 1、协调班长管理班级，登记好考勤记录表。、协调班长管理班级，登记好考勤记录表。 2、登记好班级之星评分表（周五下午放学、登记好班级之星评分表（周五下午放学前汇总），督促每

5、天的值日班干填写好前汇总），督促每天的值日班干填写好值值日班干工作登记表日班干工作登记表2022-3-277 三、值日班干：三、值日班干： 1、负责当天的班级管理（早读、中午到校、负责当天的班级管理（早读、中午到校、早操、眼保健操、课前、课上、课间、值早操、眼保健操、课前、课上、课间、值日、管理安全等）。填写好日、管理安全等）。填写好值日班干工值日班干工作登记表作登记表并在放学后向老师汇报值日等并在放学后向老师汇报值日等情况。情况。 2、登记好当天违纪及表扬的同学，负责登、登记好当天违纪及表扬的同学，负责登记班级之星评分表。记班级之星评分表。2022-3-278 四、班级委员：四、班级委员：

6、1、学习委员督促同学学习；组织相关的读书学习活动。、学习委员督促同学学习；组织相关的读书学习活动。 2、纪律委员维持课间的活动纪律和安全，提醒各纪律、纪律委员维持课间的活动纪律和安全，提醒各纪律组长督促小组同学做好课前准备。组长督促小组同学做好课前准备。 3、宣传委员每天在黑板上写上要背的古诗及名言，组、宣传委员每天在黑板上写上要背的古诗及名言，组织宣传组出好班级黑班报，发放杂志等。织宣传组出好班级黑班报，发放杂志等。 4、体育委员体育课带队、整队；队伍纪律的管理。、体育委员体育课带队、整队；队伍纪律的管理。 5、劳动委员每天督促值日班干擦黑板讲台及值日同学、劳动委员每天督促值日班干擦黑板讲台

7、及值日同学按及时（擦窗台、玻璃、打扫教室卫生）。按及时（擦窗台、玻璃、打扫教室卫生）。 6、生活委员在体育、电脑、书法等课到功能室上课前、生活委员在体育、电脑、书法等课到功能室上课前关闭教室电源（投影、电脑、风扇）关闭教室电源（投影、电脑、风扇）2022-3-279 思考：思考： 怎样选拔与培养班干部？怎样选拔与培养班干部？ 哪些学生适合担任班干部？哪些学生适合担任班干部？2022-3-2710怎样选拔与培养班干部怎样选拔与培养班干部 一、选拔班干部要充分体现学生的主体性一、选拔班干部要充分体现学生的主体性 学生的主体性，是指学生作为主体参入学学生的主体性，是指学生作为主体参入学校教育管理过程

8、所发挥的主观能动性。学生校教育管理过程所发挥的主观能动性。学生参入班级教育管理，是体现学生主体性的基参入班级教育管理，是体现学生主体性的基础内容。础内容。 （一）民主选拔班级干部（一）民主选拔班级干部 有人认为民主选拔班级干部不是每个年级有人认为民主选拔班级干部不是每个年级都适应的，如各学段的都适应的，如各学段的起始年级起始年级就不宜采用。就不宜采用。2022-3-2711 民主选拔班级干部班主任应该注意的事项：民主选拔班级干部班主任应该注意的事项： 首先，教师在组织班级干部选举之前，可首先，教师在组织班级干部选举之前，可以安排以安排临时班委会或让学生轮流担任值日干临时班委会或让学生轮流担任值

9、日干部部，协助班主任完成班级的日常管理工作。，协助班主任完成班级的日常管理工作。 其二，还可以组织一些活动，促进同学之其二，还可以组织一些活动，促进同学之间的相互了解。间的相互了解。例如让学生在班会上各作自例如让学生在班会上各作自我介绍。我介绍。 其三，教师要掌握好选举的标准，这是民其三，教师要掌握好选举的标准，这是民主选举成功的关键。主选举成功的关键。2022-3-2712 班干部的任职条件班干部的任职条件 作为班长应具备以下三个条件，其他班干部最少作为班长应具备以下三个条件，其他班干部最少也应具备其中的一个条件：也应具备其中的一个条件： 第一、要有热心为班集体服务的思想。第一、要有热心为班

10、集体服务的思想。 第二、要具备管理班级某方面工作的能力及专长。第二、要具备管理班级某方面工作的能力及专长。 第三、责任心强。第三、责任心强。 教师在选举时把标准交给学生，教师在选举时把标准交给学生，通过民主选通过民主选举产生的班干部，在学生中会有一定的威信，学举产生的班干部，在学生中会有一定的威信，学生也心甘情愿地服从他们的领导。生也心甘情愿地服从他们的领导。2022-3-2713 （二）通过自荐、竞争产生班干部（二）通过自荐、竞争产生班干部 面对激烈竞争的社会，班级教育管理面对激烈竞争的社会，班级教育管理者应把培养学生竞争能力放在重要的位置者应把培养学生竞争能力放在重要的位置上，鼓励学生勇敢

11、地向别人、向集体介绍上，鼓励学生勇敢地向别人、向集体介绍自己，推荐自己。自己，推荐自己。 2022-3-2714 韩国为了培养世界竞争人才，从中小学就开始进韩国为了培养世界竞争人才，从中小学就开始进行竞争教育。要当上班长，就要进行竞争。行竞争教育。要当上班长，就要进行竞争。 首先，做两个宣传牌，一个是展现施政思想；一个首先，做两个宣传牌，一个是展现施政思想；一个是展现个人才能。需要是展现个人才能。需要15万韩元，约万韩元，约960元人民币。元人民币。 其二，商店配有专门竞争工具包。分其二，商店配有专门竞争工具包。分A、B两种，分两种，分别为别为5万韩元和万韩元和10万韩元。约万韩元。约330元

12、或元或660元人民币。元人民币。 其三，社会出现代写竞争发言稿的专门结构。同时，其三，社会出现代写竞争发言稿的专门结构。同时，开办开办“竞争班长培训班竞争班长培训班”。门庭若市，非常火热。门庭若市，非常火热（资（资料来源：环球报料来源：环球报2008年年9月）。月）。 通过这种竞争教育，为国家培养具有竞争意识的通过这种竞争教育，为国家培养具有竞争意识的现代社会需要的新人现代社会需要的新人。2022-3-2715 1、转变观念，运用新的方式选拔和培养班、转变观念，运用新的方式选拔和培养班干部干部 社会上旧的用人观念一样会渗透到学校，社会上旧的用人观念一样会渗透到学校，影响班级干部的选拔和培养。影

13、响班级干部的选拔和培养。例如，过去例如，过去班干部一般是由班主任任命，有的被任命班干部一般是由班主任任命，有的被任命后，一任就是几年，直至毕业。后，一任就是几年，直至毕业。 现代社会，优胜劣汰是现代社会一个最基现代社会，优胜劣汰是现代社会一个最基本的原则。本的原则。引导学生自荐，培养学生的竞引导学生自荐，培养学生的竞争意识，接受优胜劣汰的现实，锻炼学生争意识，接受优胜劣汰的现实，锻炼学生适应现代社会的能力。适应现代社会的能力。 2022-3-2716 2、鼓励学生自荐，不怕失败、鼓励学生自荐，不怕失败 自荐要有勇气，竞争要有胆量，鼓励学生自荐。自荐要有勇气，竞争要有胆量，鼓励学生自荐。 要求他

14、们在竞争中树立不怕失败的精神。要求他们在竞争中树立不怕失败的精神。 培养学生的竞争意识，增强承受挫折的能力。培养学生的竞争意识，增强承受挫折的能力。2022-3-2717 3、正确引导学生自荐，做好落选学生的思想工、正确引导学生自荐，做好落选学生的思想工作作 首先，首先，自荐要端正思想，培养服务观、公仆观。自荐要端正思想，培养服务观、公仆观。 其二，其二，引导做好演说的准备，说明自己为什么引导做好演说的准备，说明自己为什么要当班干部，以及任职计划等。要当班干部，以及任职计划等。 其三，其三，评判要公平。评判要公平。 其四，其四，班级教育管理者要做好落选学生的思想班级教育管理者要做好落选学生的思

15、想工作。工作。2022-3-2718 （三）使用班干部要实行（三）使用班干部要实行“轮换制轮换制” 轮换方法：轮换方法： 有日换（值日班长），有日换（值日班长）， 有周换（值周班长），有周换（值周班长）， 还有年换（常务班长）。还有年换（常务班长）。2022-3-2719 湖南安乡五中的熊云刚老师的湖南安乡五中的熊云刚老师的“AB两套干部轮换制两套干部轮换制” 第一，根据人数设置岗位第一，根据人数设置岗位，如设团支部书记、班长、，如设团支部书记、班长、学习委员、宣传委员、组织委员、治保委员、纪检委学习委员、宣传委员、组织委员、治保委员、纪检委员、体育委员、劳卫委员、生活委员、文艺委员、每员、体

16、育委员、劳卫委员、生活委员、文艺委员、每个寝室两名寝室长、各科两名课代表、经济管理员、个寝室两名寝室长、各科两名课代表、经济管理员、席长席长6名、组长名、组长8名、评论员名、评论员4名。名。 第二，将班里学生分为第二，将班里学生分为AB两套班子两套班子，就可让人人都，就可让人人都有机会当班干部，参与班级管理。有机会当班干部，参与班级管理。 两套班子每两周轮换一次，两套班子每两周轮换一次，A套干部单周值班，套干部单周值班，B套干套干部双周值班，班上的所有学生都有了展示自己才能的部双周值班，班上的所有学生都有了展示自己才能的机会。机会。2022-3-2720 第三，为让两套干部队伍正常运转，就要有

17、一套第三，为让两套干部队伍正常运转，就要有一套管理方法。管理方法。 其一是激励两套班子以班长为龙头，进行竞争，其一是激励两套班子以班长为龙头，进行竞争，值班两个星期后，根据学校值班两个星期后，根据学校“创文明班级创文明班级”各项评各项评比记分情况评定两套班子的总体和个人工作实绩，比记分情况评定两套班子的总体和个人工作实绩，两星期一小评，一学期一大评，鼓励每套班子都努两星期一小评，一学期一大评，鼓励每套班子都努力工作，争创优胜。力工作，争创优胜。 其二是实行周总结制度，每周固定时间值班的其二是实行周总结制度，每周固定时间值班的主要班干部开会，小结上周班子的工作情况主要班干部开会，小结上周班子的工

18、作情况，肯定，肯定成绩，指出缺点和不足，然后确定下周班级工作重成绩，指出缺点和不足，然后确定下周班级工作重点，以及工作计划，开会的有关情况由班主任或班点，以及工作计划，开会的有关情况由班主任或班长在班上公布。长在班上公布。 其三，班主任要当好总指挥。其三，班主任要当好总指挥。实行轮换制必然实行轮换制必然给班级管理带来一些新问题，诸如班干部的培养和给班级管理带来一些新问题，诸如班干部的培养和工作方法的指导，两套干部队伍竞争胜利和竞争失工作方法的指导，两套干部队伍竞争胜利和竞争失败后的教育等等都需要班主任有针对性地予以解决。败后的教育等等都需要班主任有针对性地予以解决。2022-3-2721 班干

19、班干“轮换制轮换制” 要把好的五个关键点：要把好的五个关键点： 1、把好第一任班干部的选拔关。、把好第一任班干部的选拔关。 要引导学生选出班级中最优秀、最有能力的同学担任要引导学生选出班级中最优秀、最有能力的同学担任第一学期的班干部。第一学期的班干部。 2、把好最后一学期的选拔关。、把好最后一学期的选拔关。 从前几任中，挑选出工作最出色的学生作为人选。从前几任中，挑选出工作最出色的学生作为人选。 3、轮换班干部最好是呈梯队式。、轮换班干部最好是呈梯队式。 新班干部从小组长、课代表中产生。新班干部从小组长、课代表中产生。 4、要做好新、老班干部交接工作。、要做好新、老班干部交接工作。 原任班干部

20、要认真总结，也要为新班干提出合理建议。原任班干部要认真总结，也要为新班干提出合理建议。 5、及时做好学生的思想工作。、及时做好学生的思想工作。 既要消除学生对原任班干部的偏见和压力，又要继续既要消除学生对原任班干部的偏见和压力，又要继续发挥原任班干部的作用。发挥原任班干部的作用。2022-3-2722 二、培养班干部要充分调动集体的力量二、培养班干部要充分调动集体的力量 （一）学校定期培训（一）学校定期培训 1、开学初，学校召开全校学生干部大会，既肯定、开学初，学校召开全校学生干部大会，既肯定他们是班级最优秀的学生，又对他们提出严格要求，希他们是班级最优秀的学生，又对他们提出严格要求，希望他们

21、在新学期中为班级建设和发展做出应有的贡献。望他们在新学期中为班级建设和发展做出应有的贡献。 2、定期组织学生干部进行思想政治学习，提高他、定期组织学生干部进行思想政治学习，提高他们的思想觉悟，们的思想觉悟，并对做出成绩的学生干部及时给予表扬并对做出成绩的学生干部及时给予表扬和奖励，让他们起到榜样的作用。和奖励，让他们起到榜样的作用。 3、学期结束也要召开学生干部大会，对他们一学、学期结束也要召开学生干部大会，对他们一学期来的工作进行总结肯定期来的工作进行总结肯定，并让大家一起交流经验，互，并让大家一起交流经验，互相学习，取长补短。相学习，取长补短。2022-3-2723 （二）班主任亲临指导（

22、二）班主任亲临指导 1、对班干部在政治思想上严格要求。、对班干部在政治思想上严格要求。 班主任定期组织班干部学习讨论，明确班主任定期组织班干部学习讨论，明确当班干部的目的，树立为班集体服务的思当班干部的目的，树立为班集体服务的思想，注意摆正班干部与同学的关系，在学想，注意摆正班干部与同学的关系，在学习上、工作中事事处处以身作则，用自己习上、工作中事事处处以身作则，用自己的模范行动取得全班同学的信任。的模范行动取得全班同学的信任。 班主任对他们在工作中取得的成绩或犯下班主任对他们在工作中取得的成绩或犯下的缺点与错误，要及时表扬或批评，特别的缺点与错误，要及时表扬或批评，特别是发现他们有不正确的思

23、想行为时，更不是发现他们有不正确的思想行为时，更不能姑息迁就，应该及时给予教育和纠正。能姑息迁就，应该及时给予教育和纠正。2022-3-2724 2、在方法上要给予具体指导。、在方法上要给予具体指导。 一是要培养他们善于听取群众意见的能力一是要培养他们善于听取群众意见的能力 二是要培养班干部在大众场合讲话的能力。二是要培养班干部在大众场合讲话的能力。 三是要培养班干部养成事前做好准备工作三是要培养班干部养成事前做好准备工作的习惯。的习惯。2022-3-2725 3、大胆放手让班干部独立开展工作、大胆放手让班干部独立开展工作。 首先，班主任是班干部的坚强后盾。首先，班主任是班干部的坚强后盾。 当

24、班干部在工作中出现失误时，班主任也要支持他，当班干部在工作中出现失误时，班主任也要支持他，及时承担责任，帮助解决问题。及时承担责任，帮助解决问题。 其次，班主任要当好班干部的顾问和教练员其次，班主任要当好班干部的顾问和教练员 经常帮助班干部在工作中找问题，纠正工作中的偏经常帮助班干部在工作中找问题，纠正工作中的偏差，促使他们不断提高班级管理能力和水平。差，促使他们不断提高班级管理能力和水平。 另外，协调任课老师及其它教育工作者对班干部的另外，协调任课老师及其它教育工作者对班干部的培养。培养。2022-3-2726 下次课任务下次课任务任务一：小组成员用任务一：小组成员用咱当兵的人咱当兵的人的曲

25、或的曲或其它的曲，讨论创作本班班歌其它的曲，讨论创作本班班歌咱某某班咱某某班的人的人任务二：小组成员讨论创作本班班规任务二：小组成员讨论创作本班班规2022-3-2727 任务汇报任务汇报任务一：小组成员用任务一：小组成员用咱当兵的人咱当兵的人的曲或的曲或其它的曲，讨论创作本班班歌其它的曲，讨论创作本班班歌咱某某班咱某某班的人的人2022-3-2728创建班级文化氛围创建班级文化氛围 班级文化班级文化是指班级成员在学习、交往等活动是指班级成员在学习、交往等活动过程中形成的信念、过程中形成的信念、 价值取向、态度、思维方式价值取向、态度、思维方式及行为方式。及行为方式。 在班级文化的基础上创造出

26、一种积极的班级气在班级文化的基础上创造出一种积极的班级气氛，就叫氛，就叫班级文化氛围班级文化氛围。 班级文化和班级文化氛围是两个不同的概念，班级文化和班级文化氛围是两个不同的概念，既有联系，又有区别。前者是后者的基础，重在既有联系，又有区别。前者是后者的基础，重在行动，后者则是前者的反映和烘托，重在宣染而行动，后者则是前者的反映和烘托，重在宣染而创造出一种积极的气象。创造出一种积极的气象。 2022-3-2729讨论 课室物质文化环境的建设：课室物质文化环境的建设： 你会怎样布置独具特色的教室环境你会怎样布置独具特色的教室环境2022-3-2730 一、以独具特色的教室环境布置吸一、以独具特色

27、的教室环境布置吸引学生引学生 教室布置：地面清洁、桌椅摆放整齐教室布置：地面清洁、桌椅摆放整齐有序；前墙有欢迎标语、后墙有光荣榜。有序；前墙有欢迎标语、后墙有光荣榜。 良好的教室文化氛围，使学生一开始良好的教室文化氛围，使学生一开始就感到班集体的吸引力，激发他们热爱和就感到班集体的吸引力，激发他们热爱和关心班集体。关心班集体。 不良的班级文化氛围，使学生产生自不良的班级文化氛围，使学生产生自卑感、失落感厌恶班集体。增加管理的难卑感、失落感厌恶班集体。增加管理的难度。度。 2022-3-2731二、以正确的舆论导向感召学生二、以正确的舆论导向感召学生 正确的舆论，是指班级里占优势和为多数人赞正确

28、的舆论，是指班级里占优势和为多数人赞同的议论和意见。同的议论和意见。 正确的舆论可以产生感召力，形成浓厚的班级正确的舆论可以产生感召力，形成浓厚的班级文化氛围。班歌、班训。文化氛围。班歌、班训。 案例：案例： 有位年轻教师刚走上教学岗位，就接手一个乱班有位年轻教师刚走上教学岗位，就接手一个乱班某校的初二某校的初二(1)班。许多老教师都为他捏一把汗，班。许多老教师都为他捏一把汗，但他正确运用了班级舆论导向，成功地将这个班级但他正确运用了班级舆论导向，成功地将这个班级培养成为一个优秀的班集体。他上任之初遇到最大培养成为一个优秀的班集体。他上任之初遇到最大的问题是学生中小群体多，班级组织纪律涣散，学

29、的问题是学生中小群体多，班级组织纪律涣散，学生对班级的各项活动都不感兴趣，同学之间就像一生对班级的各项活动都不感兴趣，同学之间就像一盘散沙。盘散沙。2022-3-2732 前任班主任怎么捏也不能把他们捏到一起。究其前任班主任怎么捏也不能把他们捏到一起。究其原因是班级男同学多且聪明好动，爱好广泛。他们根原因是班级男同学多且聪明好动，爱好广泛。他们根据自己的好恶形成小群体，而且互不买账。而前任班据自己的好恶形成小群体，而且互不买账。而前任班主任对此只是严厉的批评，严格管理，一味的不准他主任对此只是严厉的批评，严格管理，一味的不准他们这样，不准他们那样。这样就会造成学生形成逆反们这样，不准他们那样。

30、这样就会造成学生形成逆反心理：凡是老师说的他们就不听，凡是老师要求的他心理：凡是老师说的他们就不听，凡是老师要求的他们就不做。因此，在学习上，在学校的各项活动中，们就不做。因此，在学习上，在学校的各项活动中，总是排在最后一名。这更加促使学生对班级失去了热总是排在最后一名。这更加促使学生对班级失去了热情和信心。情和信心。 新班主任上任后，首先针对班级学生士气低落的新班主任上任后，首先针对班级学生士气低落的现状，现状，组织学生进行组织学生进行“班训班训”、“班歌班歌”的创作竞赛的创作竞赛活动，活动，并从中挑选出最能鼓舞学生士气的、最能突出并从中挑选出最能鼓舞学生士气的、最能突出班级特色的作品，作为

31、班级的班级特色的作品，作为班级的“班训班训”、“班歌班歌”。2022-3-2733 班歌：班歌：咱初二咱初二(1)班的人班的人 “咱初二咱初二(1)班的人，就是不一样，团结友班的人，就是不一样，团结友爱、刻苦学习、体魄健壮。咱初二爱、刻苦学习、体魄健壮。咱初二(1)班的班的人，有啥不一样，自从离开小学，学习就人，有啥不一样，自从离开小学，学习就更紧张。说不一样，其实也一样，都是青更紧张。说不一样，其实也一样，都是青春的年华，都是祖国的希望。说不一样，春的年华，都是祖国的希望。说不一样，其实也一样，一样的努力奋斗，蓬勃向上。其实也一样，一样的努力奋斗，蓬勃向上。咱初二咱初二(1)班的人，就是这个

32、样。班的人，就是这个样。” 班训：班训： “用行动证明我们不比别人差用行动证明我们不比别人差”2022-3-2734三、以培养共同的情趣和爱好影响学生三、以培养共同的情趣和爱好影响学生 通过活动培养学生的共同情趣和爱好。通过活动培养学生的共同情趣和爱好。 活动的类活动的类型：学习交流、读书交流、假期见闻、科技制作型：学习交流、读书交流、假期见闻、科技制作 例如，在班级中开展读书活动是培养学生共同情例如，在班级中开展读书活动是培养学生共同情趣和爱好的好方法之一。教师可以充分利用趣和爱好的好方法之一。教师可以充分利用“班级图班级图书角书角”的作用，引导学生课外阅读优秀作品，为他们的作用，引导学生课

33、外阅读优秀作品，为他们拟订读书目录。拟订读书目录。 开始时，学生可能没有兴趣，教师可以安排时间，开始时，学生可能没有兴趣，教师可以安排时间，让每个学生轮流向全班学生介绍自己看过的优秀书籍。让每个学生轮流向全班学生介绍自己看过的优秀书籍。 再慢慢地引导学生将优秀作品编成剧本，在班级再慢慢地引导学生将优秀作品编成剧本，在班级活动中演出。学生就会自然而然地产生阅读优秀作品活动中演出。学生就会自然而然地产生阅读优秀作品的兴趣。的兴趣。2022-3-2735 开展班集体活动的注意事项：开展班集体活动的注意事项： 要符合学生的年龄特征要符合学生的年龄特征 形式要新颖形式要新颖 内容要丰富内容要丰富 要能引

34、起绝大多数学生的兴趣要能引起绝大多数学生的兴趣2022-3-2736 任务汇报任务汇报 任务二：小组成员讨论创作本班班规任务二：小组成员讨论创作本班班规2022-3-2737健全班级制度健全班级制度一、制定班级规章制度要切实可行一、制定班级规章制度要切实可行（一）制定班级规章制度，要体现班级绝大多数人（一）制定班级规章制度，要体现班级绝大多数人的意愿的意愿（二）制定班级规章制度，要有针对性（二）制定班级规章制度，要有针对性例如：坚持例如：坚持“四要四要”、“四不要四不要”，做学习的主人，做学习的主人 1、四要、四要 2、四不要、四不要 要带齐学习用品要带齐学习用品 上课不要传借东上课不要传借东

35、西西 要做好课前准备要做好课前准备 上课不要讲闲话上课不要讲闲话 要认真听讲并做好笔记要认真听讲并做好笔记 做作业不要抄袭做作业不要抄袭 要认真完成作业要认真完成作业 考试不要作弊考试不要作弊（三）制定班级规章制度，要便于学生记忆（三）制定班级规章制度，要便于学生记忆2022-3-2738各各 同同 学应学应 遵遵 守守 的的 行行 为为 守守 则则 上午：上午： 1、早上、早上7：40分前到校后立刻把语、数、英作业分前到校后立刻把语、数、英作业交到小组长手中，并开始早读。若来得较早，应交到小组长手中，并开始早读。若来得较早，应自觉地在教室内读书，不得随意出入，更不能在自觉地在教室内读书，不得

36、随意出入，更不能在教室内追逐打闹。教室内追逐打闹。 2、早上做早操排队前，生活委员负责关灯关风扇。、早上做早操排队前，生活委员负责关灯关风扇。 3、中午，值日生负责课室卫生。值日生必须在下、中午，值日生负责课室卫生。值日生必须在下午午5：00点之前把教室打扫干净，不留卫生死角。点之前把教室打扫干净，不留卫生死角。做扫除时（其余同学自觉离开教室），大家团结做扫除时（其余同学自觉离开教室），大家团结一致，认真努地做好各项清洁工作。一致，认真努地做好各项清洁工作。 4、中午放学前值日班干检查教室门窗、电灯、风、中午放学前值日班干检查教室门窗、电灯、风扇、教室门是否关好。扇、教室门是否关好。2022-

37、3-2739 下午：下午： 1、14：30分前到校，不准走出座位，安静练字。分前到校，不准走出座位，安静练字。 2、值日生必须在上课铃响前，把卫生区清拾干、值日生必须在上课铃响前，把卫生区清拾干净。净。 3、放学后，每位同学自觉把凳子置于桌上，值、放学后，每位同学自觉把凳子置于桌上，值日同学必须把垃圾清理干净。日同学必须把垃圾清理干净。 4、放学后，除做扫除的同学外，应及时回家，、放学后，除做扫除的同学外，应及时回家，不得在校内外逗留、玩耍。不得在校内外逗留、玩耍。 5、值日班干组织当天的值日生打扫完教室卫生、值日班干组织当天的值日生打扫完教室卫生后，关电源，负责摆放劳动工具（工具柜）离校后，

38、关电源，负责摆放劳动工具（工具柜）离校前关好教室总电源（投影机、电脑、风扇、灯等）前关好教室总电源（投影机、电脑、风扇、灯等）门窗。做扫除的同学，应互相配合，积极认真地门窗。做扫除的同学，应互相配合，积极认真地做好大小扫除，不得以任何理由被扣分。做好大小扫除，不得以任何理由被扣分。2022-3-2740 上课：上课： 1、上课铃响，立刻停止一切活动，快速赶、上课铃响，立刻停止一切活动，快速赶回教室，不迟到，准备书本。回教室，不迟到，准备书本。 2、除语文、英语课前诵读诗文、课文外，、除语文、英语课前诵读诗文、课文外，其余课要静静趴在桌子上等待老师来上课其余课要静静趴在桌子上等待老师来上课 3、

39、课堂上，大家精神饱满，士气高昂，认、课堂上，大家精神饱满，士气高昂，认真听讲，积极思考并回答老师的提问；答真听讲，积极思考并回答老师的提问；答问时，举手文明，声音洪亮，态度谦和。问时，举手文明，声音洪亮，态度谦和。不做与本课无关的事。不做与本课无关的事。 4、若确有迟到，应呼、若确有迟到，应呼“报告报告”， 待老师同待老师同意后方可进去。意后方可进去。2022-3-2741 平时：平时： 1、早上见到老师，要敬礼并说早上好；平时、早上见到老师，要敬礼并说早上好；平时见到老师要说老师好；进老师办公室，先呼见到老师要说老师好；进老师办公室，先呼“报告报告”，待老师同意后方可进去。，待老师同意后方可

40、进去。 2、团结同学，礼貌待人。见到同学有困难，、团结同学，礼貌待人。见到同学有困难，应主动帮助，伸出温暖之手。应主动帮助，伸出温暖之手。 3、课间休息时，自觉遵守学校纪律，不骂人、课间休息时，自觉遵守学校纪律，不骂人、不打架；玩有益身心健康的活动。不打架；玩有益身心健康的活动。 4、按时认真地完成老师布置的各项作业，早、按时认真地完成老师布置的各项作业，早上到校后立刻交到各科小组长处。上到校后立刻交到各科小组长处。 5、做课间操及眼保健操时，及时到位，保持、做课间操及眼保健操时，及时到位，保持安静，姿势正确，跟韵律合拍。安静，姿势正确，跟韵律合拍。2022-3-2742二、执行班级规章制度要

41、严情结合二、执行班级规章制度要严情结合（一）造舆论、重宣传，使规章制度深入人心（一）造舆论、重宣传，使规章制度深入人心 联系实际，树立典型；学习讨论，认识一致。联系实际，树立典型；学习讨论，认识一致。（二）建立检查监督系统，严格贯彻实施（二）建立检查监督系统，严格贯彻实施 自查、自律、互检、文明监督岗。实行奖罚。自查、自律、互检、文明监督岗。实行奖罚。（三）重奖轻罚，使班级规章制度真正起到激励作（三）重奖轻罚，使班级规章制度真正起到激励作用用 制度具有双重性，即既有抑制作用，也有激励作制度具有双重性，即既有抑制作用，也有激励作用，学生以激励为主。用，学生以激励为主。2022-3-2743讨论

42、增进班级成员人际关系：增进班级成员人际关系： 你怎样引导学生进行交往你怎样引导学生进行交往2022-3-2744引导学生进行交往引导学生进行交往一、通过互助增进同学之间的友谊一、通过互助增进同学之间的友谊（一）互助小组要真正体现出互助的精神（一）互助小组要真正体现出互助的精神 互助就是在互相帮助的过程中，双方都获得利益。互助就是在互相帮助的过程中，双方都获得利益。 互助组合方式：互助组合方式：强弱组合、内向外向组合、正邪强弱组合、内向外向组合、正邪组合组合（二）互助小组要起到互相促进与共同进步的（二）互助小组要起到互相促进与共同进步的作用作用 要避免将互助小组变成要避免将互助小组变成“改造小组

43、改造小组”，即，即派成绩好的去改造成绩差的学生。派成绩好的去改造成绩差的学生。2022-3-2745 二、在集体活动中培养学生服众心理二、在集体活动中培养学生服众心理 所谓服众心理，就是指愿意跟着班集体中多数人参加所谓服众心理，就是指愿意跟着班集体中多数人参加活动而不掉队或者愿意接受班集体行为规范而不有意对抗活动而不掉队或者愿意接受班集体行为规范而不有意对抗的心理特征。的心理特征。 在活动中机会均等是培养学生服众心理的前提条件。在活动中机会均等是培养学生服众心理的前提条件。 （一）班集体活动要给每个学生提供表现的机会（一）班集体活动要给每个学生提供表现的机会 实践中往往是活跃分子当实践中往往是

44、活跃分子当“演员演员”； “歌手歌手”。一一般学生般学生当当“看客看客”、“坐冷板凳坐冷板凳”，开始是，开始是“喝彩喝彩”，接，接着是着是“厌恶厌恶”，最后是，最后是“逃避逃避”。（二）班集体活动要让每个学生都体会到快乐（二）班集体活动要让每个学生都体会到快乐 班级开展活动应该让学生感到高兴，而不是害怕、痛班级开展活动应该让学生感到高兴，而不是害怕、痛苦而逃避，应该积极参加，人人感到快乐。苦而逃避，应该积极参加，人人感到快乐。2022-3-2746 班集体形成后，班主任不再是集班集体形成后，班主任不再是集体活动的包办者，也不是学生的保姆，体活动的包办者，也不是学生的保姆，而只是集体活动的指导者

45、和协调者，而只是集体活动的指导者和协调者，学生的教练员。学生的教练员。2022-3-2747任务一 对优秀生的教育 所谓优秀生是指品学兼优的学生，即所谓优秀生是指品学兼优的学生，即思想品德和学业成绩方面高于教育培养目思想品德和学业成绩方面高于教育培养目标对学生所在年龄段提出的基本要求的学标对学生所在年龄段提出的基本要求的学生。生。 优秀生的心理特点优秀生的心理特点 聪明好学、思想活跃、反应敏捷，他们聪明好学、思想活跃、反应敏捷，他们一方面自尊自信，有强烈的进取精神、竞争一方面自尊自信，有强烈的进取精神、竞争意识和荣誉感；另一方面，又害怕失败，不意识和荣誉感；另一方面，又害怕失败，不愿正视自己的

46、弱点，经不起批评，受不起挫愿正视自己的弱点，经不起批评，受不起挫折，表扬听多了，又容易滋生骄傲自满、轻折，表扬听多了，又容易滋生骄傲自满、轻视别人、爱虚荣等不良品质。视别人、爱虚荣等不良品质。 2022-3-2748任务二 对中等生的教育所谓中等生，是指在班级各个方面的表现都处于所谓中等生，是指在班级各个方面的表现都处于一般水平的学生。他们不能出人头地，也不愿落一般水平的学生。他们不能出人头地，也不愿落于人后，因此，安于现状。班级教育工作者应狠于人后，因此，安于现状。班级教育工作者应狠抓这一部分学生的学习，大面积地提高他们的学抓这一部分学生的学习，大面积地提高他们的学习成绩，不能只抓习成绩，不

47、能只抓“两头两头”，却忘了，却忘了“大头大头”。2022-3-2749任务三 对后进生的教育 要么学习不努力（有的很努力但智力要么学习不努力（有的很努力但智力有限），要么思想素质较差，造成的原因，有限），要么思想素质较差，造成的原因，有的是父母过分的溺爱，有的是受到社会有的是父母过分的溺爱，有的是受到社会不良风气的影响，有的是受到后进同学的不良风气的影响，有的是受到后进同学的“熏陶熏陶”，有的是父母离异，有的是父母离异“两不管两不管”所所至，有的是班级老师错误的教育造成的，至，有的是班级老师错误的教育造成的，有的是老师不能针对学生个性特点进行教有的是老师不能针对学生个性特点进行教育管理造成的等

48、等。育管理造成的等等。 其心理障碍主要有：认识障碍、智力障其心理障碍主要有：认识障碍、智力障碍、情感障碍、行为障碍等。碍、情感障碍、行为障碍等。 2022-3-2750 本章小结：本章小结： 综上所述，运用现代班级管理理念和方综上所述，运用现代班级管理理念和方法来组建班集体，培养学生的竞争能力和管法来组建班集体，培养学生的竞争能力和管理水平，以适应竞争社会的需要，是现代班理水平，以适应竞争社会的需要，是现代班级管理者面临的新课题，能不能充分运用班级管理者面临的新课题，能不能充分运用班级教育管理艺术的基本理论进行班级教育管级教育管理艺术的基本理论进行班级教育管理实践，班主任起主要作用。理实践，班主任起主要作用。 为此，班主任要加强自身素质的培养，不为此，班主任要加强自身素质的培养，不断提高班级教育管理能力，与其他班级教育断提高班级教育管理能力，与其他班级教育管理者一起，特别是任课教师，在班级教育管理者一起，特别是任课教师，在班级教育管理实践中创造出更多更新的班级教育管理管理实践中创造出更多更新的班级教育管理方式、方法，以丰富班级教育管理艺术的内方式、方法，以丰富班级教育管理艺术的内涵。涵。