组合材料作文指导：多条中华名句材料作文立意指导与示例ppt课件.pptx

1、 20172017年全国高考语文年全国高考语文二二卷的作文采用了以多条中华名卷的作文采用了以多条中华名句为材料的作文形式，名句可以是诗句，也可是名言，或句为材料的作文形式，名句可以是诗句，也可是名言，或者是他们的混合。这些名句都有丰富的文化意义和深刻的者是他们的混合。这些名句都有丰富的文化意义和深刻的哲理内涵。从本质上讲，名句属于事理性材料，比较抽象哲理内涵。从本质上讲，名句属于事理性材料，比较抽象；尤其是诗句，内涵丰富而抽象，立意之前需要对名句内涵尤其是诗句，内涵丰富而抽象，立意之前需要对名句内涵做出恰当理解。由于名句内涵不尽相同，需要做出恰当理解。由于名句内涵不尽相同，需要进行组合立进行组

2、合立意意。又因为名句较多，学生一时不知如何取舍组合，致有。又因为名句较多，学生一时不知如何取舍组合，致有不知所措之感。不知所措之感。常见的错误是随意选择两三句，各自独立常见的错误是随意选择两三句，各自独立阐述，没有形成统一的话题和中心，文脉未一气贯通阐述，没有形成统一的话题和中心，文脉未一气贯通。 这种作文，首先要理解每个名句的内涵，甚至还应清这种作文，首先要理解每个名句的内涵，甚至还应清楚名句作者的人生经历和主要思想，以及名句所在名篇的楚名句作者的人生经历和主要思想，以及名句所在名篇的内容主题，把握名句适用于什么话题。内容主题，把握名句适用于什么话题。采用求同存异的方采用求同存异的方法对名句

3、分组，以便确定立意。法对名句分组，以便确定立意。下面以一个例子讲讲这种下面以一个例子讲讲这种作文该如何着手。作文该如何着手。2222阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。（章。（6060分）分） 衣沾不足惜，但使愿无违。（陶潜）衣沾不足惜，但使愿无违。（陶潜） 致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫）致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫） 心在天山，身老沧州。（陆游）心在天山，身老沧州。（陆游） 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺） 七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）七八个星天外，两三点雨山前。（

4、辛弃疾） 谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。 （苏轼）（苏轼） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础七句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800800字。字。题目要求分析题目要求分析： 诗句或名言来源不同，含义

5、也各异，题目要求是诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。以两三句为基础立意，要合理引用。 首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的给分的。 其次其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。内容上没多少关系，行文上没有连贯性。引用的两三引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点

6、。这就要求我们对诗句或名言进行分类个确定的论点。这就要求我们对诗句或名言进行分类组合组合。要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义。要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。含义可以是诗句在原诗中的意思，有比较准确的理解。含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。理解也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。理解了意思，就可分类组合来确定立意了。如何分类？基了意思，就可分类组合来确定立意了。如何分类？基本方法就是前面说的本方法就是前面说的“求同存异求同存异”法。法。 所谓所谓“求同求同”，就是就是把内涵相同相近、可适用把内涵相同相近、可适用于相同话

7、题的两三句名句组合在一起，来表达一个于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫相同的观点，这叫近义组合法近义组合法。 所谓所谓“求异求异”，就是就是把内涵不同甚至对立的两把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做于相同的话题，这叫做“反义反义”组合法组合法。反义组合。反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了交融，否则就造成了“分家

8、分家”甚至真正成了互相对甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。句。诗句理解： 是陶渊明的诗句，出自归园田居其三，全诗是是陶渊明的诗句，出自归园田居其三，全诗是这样的：这样的：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 这首诗描写了诗人离开官场后躬耕田园的情景，前面这首诗描写了诗人离开官场后躬耕田园的情景，前面六句描写作者一早出门去田间劳作，直到晚上月亮升起才六句描写作者一早出

9、门去田间劳作，直到晚上月亮升起才回家，虽然很辛苦，但却自得其乐。诗里面隐藏着作者的回家，虽然很辛苦，但却自得其乐。诗里面隐藏着作者的人生追求：顺应自然，保持名节，洁身自好，不与世俗同人生追求：顺应自然，保持名节，洁身自好，不与世俗同流合污。诗的结尾是说露水打湿了衣服也不觉得可惜，只流合污。诗的结尾是说露水打湿了衣服也不觉得可惜，只要自己的要自己的“愿愿”没有违背自己的初心。没有违背自己的初心。其实，这句诗具有其实，这句诗具有很深的思想，一个人的所作所为，只要不违背自己内心的很深的思想，一个人的所作所为，只要不违背自己内心的“愿愿”，那些名利都是不值得追求的。但是，我们也可以，那些名利都是不值得

10、追求的。但是，我们也可以认为他是逃避，缺乏斗志。认为他是逃避，缺乏斗志。 句出自杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵，句出自杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵，此诗叙写此诗叙写了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、了作者自己的才学以及平生志向和抱负，倾吐了仕途失意、生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗全诗直抒胸臆，慷慨陈词，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。这句诗的作。这句诗的意思是意思是自己要上书皇帝，如果自己得到重用自己要上书皇帝，如果自己得到重用的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，

11、使已经败坏的的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。这句诗告诉我们，这句诗告诉我们，一个人应当有理想，应当承担社会责任，做一个有责任担一个人应当有理想，应当承担社会责任，做一个有责任担当的人。当的人。 句出自诉衷情句出自诉衷情当年万里觅封侯，全词如下：当年万里觅封侯，全词如下：当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 陆游是南宋爱国词人，一生以

12、抗金收复失地为己任，陆游是南宋爱国词人，一生以抗金收复失地为己任，然而却遭朝廷投降派排挤而不得重用，壮志难酬，理想难然而却遭朝廷投降派排挤而不得重用，壮志难酬，理想难申。尽管身老沧州，却心系天山即抗金前线，表现出申。尽管身老沧州，却心系天山即抗金前线，表现出矢志矢志不渝的社会责任感。如果说陶渊明见官场污浊而退隐保名不渝的社会责任感。如果说陶渊明见官场污浊而退隐保名节，陆游却不管官场对自己如何，始终要肩负责任，而不节，陆游却不管官场对自己如何，始终要肩负责任，而不是要去过自己的逍遥日子。是要去过自己的逍遥日子。 句出自南园十三首句出自南园十三首其五，诗如下：其五，诗如下：男儿何不带吴钩，收取关山

13、五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 李贺一生郁郁不得志，这首诗是愤世之作。只看前两李贺一生郁郁不得志，这首诗是愤世之作。只看前两句的话，是很有豪情壮志的。句的话，是很有豪情壮志的。男儿汉，就不能虚耗光阴，男儿汉，就不能虚耗光阴，就当有壮志，有远大抱负，要建功立业，实现自己的人生就当有壮志，有远大抱负，要建功立业，实现自己的人生价值。价值。 句是辛弃疾西江月句是辛弃疾西江月夜行黄沙道中中的句子，夜行黄沙道中中的句子，全词如下：全词如下： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听听

14、取蛙声一片。取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路路转溪桥忽见。转溪桥忽见。 辛弃疾同陆游一样，也一生坚持抗金收复失地，但遭辛弃疾同陆游一样，也一生坚持抗金收复失地，但遭投降派排挤，未得重用，被迫隐居江西上饶。投降派排挤，未得重用，被迫隐居江西上饶。这首词表现这首词表现词人暂时忘记烦恼，暂得闲适的快乐。词人暂时忘记烦恼，暂得闲适的快乐。 句诗出自定风波，词如下：句诗出自定风波，词如下： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料

15、峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 苏轼其实也很有志向，但因乌台诗案而被贬黄州。苏轼其实也很有志向，但因乌台诗案而被贬黄州。苏轼的人生也是不得志的，但他能看开，苏轼的人生也是不得志的，但他能看开，这首词表达这首词表达了他旷达的胸襟。这首词告诉人们一个什么人生哲理了他旷达的胸襟。这首词告诉人们一个什么人生哲理呢？其实就是不要把生活中的得失看那么重，应当乐呢？其实就是不要把生活中的得失看那么重，应当乐观些，超脱些。观些，超脱些。 句是离骚中的句子，意思是把自己的身体句是离骚中的句子，

16、意思是把自己的身体分解了，信念也不改变。这是多么坚定的信念与情操！分解了，信念也不改变。这是多么坚定的信念与情操！表现了屈原矢志不渝的爱国情怀。表现了屈原矢志不渝的爱国情怀。现在，这句诗我们现在，这句诗我们可以理解为对理想的执着追求，对信念的永恒坚信。可以理解为对理想的执着追求，对信念的永恒坚信。立意分析立意分析先看先看近义组合近义组合 1. 1.可以组合在一起，表达一个什么意思可以组合在一起，表达一个什么意思呢？就是追求人生的惬意，不违背自己的初心，人呢？就是追求人生的惬意，不违背自己的初心，人生应当有诗意，抛开生命中的烦恼，远离世俗的喧生应当有诗意，抛开生命中的烦恼，远离世俗的喧嚣，让生活

17、慢一点，让人生旅途的风景多嚣，让生活慢一点，让人生旅途的风景多一一些，些， 2. 2.或或其中三句组合。适用话题：爱或或其中三句组合。适用话题：爱国，理想，追求，信念，志向，社会责任，人生价国，理想，追求，信念，志向，社会责任，人生价值，进取心值，进取心 再看再看反义组合反义组合。 中的一句或两句可以同中的一句中的一句或两句可以同中的一句或两句组合，适用的立意可以是：辩证看待进取与退或两句组合，适用的立意可以是：辩证看待进取与退隐，逃避还是面对，如何看待人生中的不如意，责任隐，逃避还是面对，如何看待人生中的不如意，责任与处境、遭遇的关系，个人得失与家国责任与处境、遭遇的关系，个人得失与家国责任

18、对两对两类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。 除了上述采用组合方式立意外，也可以抓住要求除了上述采用组合方式立意外，也可以抓住要求中中“中国文化博大精深，无数名句化育后世中国文化博大精深，无数名句化育后世”这句话这句话作为立意点，谈名句化育世人的功能，比如写自己在作为立意点，谈名句化育世人的功能，比如写自己在某些名句的影响激励下升华品质德行的事迹。或者对某些名句的影响激励下升华品质德行的事迹。或者对名句作者及其时代进行历史分析，阐发自己对中国文名句作者及其时代进行历史分析，阐发自己对中国文化化“博大精深博大精深”的理解，这个对文化素养积累少的

19、同的理解，这个对文化素养积累少的同学来说是很难下手的。学来说是很难下手的。拟题拟题 标题是文章眼睛，一个好的标题可以提升文章的档标题是文章眼睛，一个好的标题可以提升文章的档次，要重视标题的拟定。标题是根据立意来拟定的，要次，要重视标题的拟定。标题是根据立意来拟定的，要简洁醒目，体现文章的立意和观点。下面举些例子。简洁醒目，体现文章的立意和观点。下面举些例子。 如果是组合，可以拟题为如果是组合，可以拟题为“摒弃喧嚣，享受摒弃喧嚣，享受宁静宁静”、“初心不因沾衣改初心不因沾衣改”、“稻花香里任逍稻花香里任逍遥遥” 如果是组合，可以拟题为如果是组合，可以拟题为“带着梦想上路带着梦想上路”、“进取心催

20、人奋斗进取心催人奋斗”、“人生因责任而曾辉人生因责任而曾辉” 如果是或组合，可以这样拟题：如果是或组合，可以这样拟题：“爱国不爱国不需要理由需要理由”、“责任不因个人际遇而丢责任不因个人际遇而丢”、“将追求进将追求进行到底行到底” 如果是组合，可以照组合拟题，也可这样如果是组合，可以照组合拟题，也可这样拟题：拟题：“退隐不可取，责任价更高退隐不可取，责任价更高” 如果是组合，则可拟题：如果是组合，则可拟题：“退修其身，进济苍退修其身，进济苍生生” 可组合的还多，这里不再一一列举，学生可以自己可组合的还多，这里不再一一列举，学生可以自己仿照示例去组合。仿照示例去组合。 结合自己的感触与思考，在充

21、分理解名句内涵的基础上结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上整体把握并寻找诗句间的相同点和不同点，立意上要有逻辑整体把握并寻找诗句间的相同点和不同点，立意上要有逻辑关联，自主组合立意。以下参考立意：关联，自主组合立意。以下参考立意： （1 1） 句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会的关系；的关系； （2 2）句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求）句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式；方式； （3 3）句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系；）句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系； （4 4） 句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼

22、的句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌。超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌。 （5 5）中辛弃疾和苏轼诗文中的）中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨雨”给人带来的不给人带来的不同生活态度与思考。同生活态度与思考。 （6 6）结合以上诗句谈这些诗人身上所展现的中华民族的）结合以上诗句谈这些诗人身上所展现的中华民族的风骨，如陶潜保持心灵纯洁的美好人格，李贺保家卫国的英风骨，如陶潜保持心灵纯洁的美好人格，李贺保家卫国的英雄气概，屈原为理想献身的精神等等。雄气概，屈原为理想献身的精神等等。 （7 7）看重）看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世中国文化博大精深，无数名

23、句化育后世”带带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深博大精深”； （8 8） 结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。作文示例作文示例： 以组合为例：这三句含义有相同或相近以组合为例：这三句含义有相同或相近之处，名句的作者的处境有相似之处即之处，名句的作者的处境有相似之处即都不得志都不得志，只是陶渊明是主动离开

24、官场，屈原陆游是被贬谪排只是陶渊明是主动离开官场，屈原陆游是被贬谪排挤。都可适用于挤。都可适用于“责任责任”这个话题，立意上适度否这个话题，立意上适度否定陶渊明的人生选择，充分肯定陆游屈原的人生态定陶渊明的人生选择，充分肯定陆游屈原的人生态度。并且就以他们为主要论据进行论述。度。并且就以他们为主要论据进行论述。退隐不可取，责任价更高退隐不可取，责任价更高 （说明：题目应鲜明体现立意与观点，让阅卷人一眼明（说明：题目应鲜明体现立意与观点，让阅卷人一眼明白你的立意、观点。）白你的立意、观点。） 与陶渊明吟唱与陶渊明吟唱“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”的惬意相的惬意相比，我更欣赏陆放

25、翁自苦比，我更欣赏陆放翁自苦“心在天山，身老沧州心在天山，身老沧州”的泣血。的泣血。没有别的，只那一份担当责任的精神，便足够我辈楷模。没有别的，只那一份担当责任的精神，便足够我辈楷模。因为我坚信：退隐不可取，责任价更高！因为我坚信：退隐不可取，责任价更高！（说明：开篇直（说明：开篇直接入题，对两种人生选择表明观点态度，直截了当提出论接入题，对两种人生选择表明观点态度，直截了当提出论点，这是考试作文需要的开头方式。）点，这是考试作文需要的开头方式。） 种豆南山、采菊东篱，是那么的闲散，是那么的随意，种豆南山、采菊东篱，是那么的闲散，是那么的随意，确实是令人神往的生活，尤其在确实是令人神往的生活，

26、尤其在“二郎神二郎神”与与“猪八戒猪八戒”后代充斥的官场，要想保留一股清流而不被同化，似乎只后代充斥的官场，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有选择退隐南山一途。因此，我们得为陶渊明的选择送上有选择退隐南山一途。因此，我们得为陶渊明的选择送上一份激赏！一份激赏！“穷则独善其身穷则独善其身”，这也符合儒家的处世之道。，这也符合儒家的处世之道。（说明：欲抑先扬，退一步，肯定前一种人生选择的合理和（说明：欲抑先扬，退一步，肯定前一种人生选择的合理和有价值的地方，避免议论偏激，也能体现思维的辩证性。）有价值的地方，避免议论偏激，也能体现思维的辩证性。） 然而，然而，“穷则独善其身穷则独善其身”，善则善

27、矣，却似乎多了一，善则善矣，却似乎多了一丝柔弱与逃避，少了一点刚强与担当。匹马戍梁州的陆游丝柔弱与逃避，少了一点刚强与担当。匹马戍梁州的陆游一生遭尽朝中投降派小人排挤，一生遭尽朝中投降派小人排挤，“胡未灭，鬓先秋，泪空胡未灭，鬓先秋，泪空流流”，可谓，可谓“穷穷”到骨里。但他始终以到骨里。但他始终以“塞上长城塞上长城”自许，自许，要肩负起收复中原的责任。要肩负起收复中原的责任。“僵卧孤村不自哀，但悲不见僵卧孤村不自哀，但悲不见九州同九州同”，直到临死，也没有放弃抗金的夙愿，尽管夙愿，直到临死，也没有放弃抗金的夙愿，尽管夙愿未济，而这一份责任担当是何等悲壮与豪迈！它让南宋的未济，而这一份责任担当

28、是何等悲壮与豪迈！它让南宋的天空多了一抹亮色，而且一直烛照后世直至今日。天空多了一抹亮色，而且一直烛照后世直至今日。（说明：（说明：转折，由扬转抑，指出前一种选择的不合理之处，为下边转折，由扬转抑，指出前一种选择的不合理之处，为下边的议论张本，接着，以陆游做对比，赞扬陆游的选择，肯的议论张本，接着，以陆游做对比，赞扬陆游的选择，肯定其价值。）定其价值。） “ “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，形容枯槁，形容枯槁，披发行吟泽畔的屈子，虽受尽小人折磨，而其披发行吟泽畔的屈子，虽受尽小人折磨，而其“哀民生之哀民生之多艰多艰”的家国责任之心却从未变过。陆游的家国责任之心

29、却从未变过。陆游“心在天山，身心在天山，身老沧州老沧州”的担当精神，不正与屈子可昭日月的精神一脉相的担当精神，不正与屈子可昭日月的精神一脉相承吗？承吗？（说明：进一步议论，指出陆游精神与屈原精神的（说明：进一步议论，指出陆游精神与屈原精神的承继关系，也是题目承继关系，也是题目“名句化育后世名句化育后世”的体现，照应第七的体现，照应第七个名句。）个名句。） 陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当道的官陶渊明与屈原、陆游，同样置身小人当道的官场，且都无力改变现实，前者选择主动退避，后者场，且都无力改变现实，前者选择主动退避，后者尽管被贬谪但仍选择逆行担当，不忘家国，其境界尽管被贬谪但仍选择逆行担当，不

30、忘家国，其境界孰低孰高，我们自能衡量。孰低孰高，我们自能衡量。 身，可以被碾压；心，却要更坚韧！身，可以被碾压；心，却要更坚韧！ 心，即使已破碎；身，绝不能后退！心，即使已破碎；身，绝不能后退！ 因为责任，因为家国！他们当仁不让！因为责任，因为家国！他们当仁不让！ （说明：再次对比陶渊明与屈原陆游，指出其（说明：再次对比陶渊明与屈原陆游，指出其人生境界的不同，并以三段独句段有力强调观点。）人生境界的不同，并以三段独句段有力强调观点。） 人生多坎坷，命运也多舛，现实有时人生多坎坷，命运也多舛，现实有时的的确让人确让人很无奈。但是，在面对祖国与黎民遭逢灾难的时刻，很无奈。但是，在面对祖国与黎民遭逢

31、灾难的时刻，个人的遭际算得了什么，岂能个人的遭际算得了什么，岂能“躲进小楼成一统躲进小楼成一统”？ 古往今来，有无数前贤，无论他们的个人处境怎样，古往今来，有无数前贤，无论他们的个人处境怎样，当国家多难之时，他们毅然肩起救国救民的责任：屈原、当国家多难之时，他们毅然肩起救国救民的责任：屈原、杜甫、陆游、文天祥、谭嗣同、孙中山、毛泽东、钱学森、杜甫、陆游、文天祥、谭嗣同、孙中山、毛泽东、钱学森、张志新、袁隆平、焦裕禄张志新、袁隆平、焦裕禄他们为国为民，磨难备尝，他们为国为民，磨难备尝，却百折不挠，永不后退，甚至献出生命。试想，如果像他却百折不挠，永不后退，甚至献出生命。试想，如果像他们这样的人，

32、都如庄周、陶渊明、林和靖一样，一遭遇所们这样的人，都如庄周、陶渊明、林和靖一样，一遭遇所谓治者昏庸、社会无道，便躲在山水田园或拽尾于途或拈谓治者昏庸、社会无道，便躲在山水田园或拽尾于途或拈花微笑或鹤妻梅子，我们的历史必然昏暗无光，我们的民花微笑或鹤妻梅子，我们的历史必然昏暗无光，我们的民族必然步履蹒跚！还能有当今祖国的崛起、人民生活的安族必然步履蹒跚！还能有当今祖国的崛起、人民生活的安康吗？康吗？ 退隐不可取，责任价更高！退隐不可取，责任价更高！ （说明：以更多正例和反例论证观点，然后重申题目，（说明：以更多正例和反例论证观点，然后重申题目，强化论点。）强化论点。） 在民族复兴的火热年代，正是

33、青春年华的我们肩负家在民族复兴的火热年代，正是青春年华的我们肩负家国责任锐意建功立业的大好时机。如果说你面对的现实很国责任锐意建功立业的大好时机。如果说你面对的现实很污浊，那你何不激浊扬清，擎起一面责任的大旗！污浊，那你何不激浊扬清，擎起一面责任的大旗！ （说明：号召式结尾，要简洁。）（说明：号召式结尾，要简洁。）【本次本次存存在问题】在问题】 1 1. .不提不引诗句，完全忽略作文要求；不提不引诗句，完全忽略作文要求； 2 2. .引用诗句各自为政，不能互相联系成文；引用诗句各自为政，不能互相联系成文； 3 3. .只引用诗句，却不以此为基础立意；只引用诗句，却不以此为基础立意； 4 4.

34、.不理解诗句意思和内涵胡乱生发，引用生硬不理解诗句意思和内涵胡乱生发，引用生硬 5 5. .不讲究引用诗句在文中的呈现方式不讲究引用诗句在文中的呈现方式；“引引用用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。 此此外引用的诗句在文中的呈现方式也要有构思，外引用的诗句在文中的呈现方式也要有构思，尤其不要在列举事例或者名句中相伴出现，选用的尤其不要在列举事例或者名句中相伴出现，选用的名句应该在文中名句应该在文中“显要显要”或者居要处体现才能更好或者居要处体现才能更好的体

35、现诗句为立意之根的作用。的体现诗句为立意之根的作用。补充阅读材料 “ “衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。”对于诗人来说，人生对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，宁可他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，宁可肉体受苦，也要保持心灵

36、的纯洁。他坚决走上了归隐之路。肉体受苦，也要保持心灵的纯洁。他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累也不惧，那为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累也不惧，那么么“夕露沾衣夕露沾衣”就更不足为就更不足为“惜惜”了。这种思想已经成了他了。这种思想已经成了他心中牢不可破的坚定信念，这首诗结尾两句，可谓全篇的诗心中牢不可破的坚定信念，这首诗结尾两句，可谓全篇的诗眼，一经它的点化，篇中醇厚的旨意便和盘现出。眼，一经它的点化，篇中醇厚的旨意便和盘现出。 在在这首诗中陶渊明却勇敢地反对了传统观念，冲破了陈这首诗中陶渊明却勇敢地反对了传统观念，冲破了陈旧的精神枷锁，毅然地告别官场

37、，辞去了彭泽县令，不做劳旧的精神枷锁，毅然地告别官场，辞去了彭泽县令，不做劳心治人的心治人的“君子君子”；决然地返回家园，心甘情愿地扛起了锄；决然地返回家园，心甘情愿地扛起了锄头，辛勤地躬耕垄亩，偏要做个劳力的头，辛勤地躬耕垄亩，偏要做个劳力的“小人小人”。这等无畏。这等无畏的精神，美好的人格，高尚的境界，赢得了后世多少人的称的精神，美好的人格，高尚的境界，赢得了后世多少人的称赞、钦佩乃至效仿赞、钦佩乃至效仿。 致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫）致君尧舜上，再使风俗淳。（杜甫） 这这两句说，如果自己得到重用的话，可以辅佐皇两句说，如果自己得到重用的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的

38、社会风俗再恢帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。这是当时一般儒者的最高政复到上古那样淳朴敦厚。这是当时一般儒者的最高政治理想。治理想。 此此诗作于唐玄宗天宝七载（诗作于唐玄宗天宝七载（748748年），时杜甫年），时杜甫3737岁，居长安。韦左丞指岁，居长安。韦左丞指韦济韦济，时任尚书省左丞。他很，时任尚书省左丞。他很赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。天宝六载（赏识杜甫的诗，并曾表示过关怀。天宝六载（747747年），唐玄宗下诏天下有一技之长的人入京赴试，年），唐玄宗下诏天下有一技之长的人入京赴试，李李林甫林甫命尚书省试，对所有应试之人统统不予录取，并命尚书省试，对

39、所有应试之人统统不予录取，并上贺朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。杜甫这时应试落上贺朝廷演出一场野无遗贤的闹剧。杜甫这时应试落第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了第，困守长安，心情落寞，想离京出游，于是就写了这首诗向韦济告别。诗中陈述了自己的才能和抱负，这首诗向韦济告别。诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击有所抨击。 心在天山，身老沧州。（陆游）心在天山，身老沧州。（陆游） “心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”出自陆游的诉衷情出自陆游的诉衷情 当年万里觅封当年万里觅封侯。沧洲是指：滨水的地方。古

40、时常用以称隐士的居处。此句侯。沧洲是指：滨水的地方。古时常用以称隐士的居处。此句解读为：自己空有一身报国的热血，但却只能在这种滨水的地方解读为：自己空有一身报国的热血，但却只能在这种滨水的地方隐居生活。隐居生活。 积积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又是一个英雄是一个英雄“过剩过剩”的时代。陆游的一生以抗金复国为己任，无的时代。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。 “壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，

41、时代历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的的诉衷情诉衷情。 作作这首词时，这首词时，陆游陆游已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。成了词作风骨凛然的崇高美。 但但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁男儿到死心如铁”，无奈无奈“报国欲死无战场报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中，这

42、种深沉的压抑感又形成了词作中百百折千回折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺） 男男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯？邑万户的列侯？ 七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾） 西江月西江月夜行黄沙道中

43、是夜行黄沙道中是宋代宋代词人词人辛弃疾辛弃疾贬贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。佳作。 谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼）谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼） 此此词作于词作于

44、苏轼黄州苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超俗的人生理想。着超凡超俗的人生理想。 “一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。以上数句，雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气

45、，寄寓着表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。舒阔。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（屈原） 就就是身体被肢解是身体被肢解, ,我也不会改变理想我也不会改变理想, ,我的心哪是我的心哪是惩罚所能更改的惩罚所能更改的! !1 1. .杜甫简介杜甫简介 杜杜甫生在甫生在“奉儒守官奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。诗人杜审言之孙。7 7岁学诗，岁学诗，1515岁扬名，一生不得志，只做过岁扬名，一生不得志，只

46、做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣诗圣”，诗歌被称为，诗歌被称为“诗史诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。有一首，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。有一首戏为六绝句（其二）就是写戏为六绝句（其二）就是写“初唐四杰初唐四杰”的：的：“王杨卢王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休；尔曹身与名俱灭，不废江河万骆当时体，轻薄为文哂未休；尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。古流。”其中不乏也有诗人的自比，杜甫生平简介可以分为其中不乏也有诗人的自比，杜甫生平简介可以分为四个时期：四个时期： 一一、读书和漫游时期（三十五岁以前）、读书和漫游时期（三十五岁以前） 开开元十九年

47、（时二十岁）开始漫游吴越，元十九年（时二十岁）开始漫游吴越，5 5年之后归洛阳年之后归洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在洛阳遇李白，两应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是鲁，再次分别，这便是“诗仙诗仙”与与“诗圣诗圣”的最后一次相见的最后一次相见。二、困居长安时期（三十五至四十四岁二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 这这一时期，杜甫先在长安

48、应试，落第。当朝宰相李一时期，杜甫先在长安应试，落第。当朝宰相李林甫为了达到权倾朝野的目的，竟然向唐玄宗说无人中林甫为了达到权倾朝野的目的，竟然向唐玄宗说无人中举。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着举。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官锁匙的小官) )的职位。这期间他写了兵车行、丽的职位。这期间他写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先人行等批评时政、讽刺权

49、贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。玄宗在玄宗在751751年正月年正月8 8到到1010日接连举行了三个盛典。杜甫借日接连举行了三个盛典。杜甫借此机会写成了三篇大礼赋，玄宗使待制集贤院，但此机会写成了三篇大礼赋，玄宗使待制集贤院，但并未得重用。并未得重用。三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独

50、自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成月对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成月夜、春望、哀江头等诗。后来他潜逃到凤翔夜、春望、哀江头等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上书为宰相房琯事被行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上书为宰相房琯事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上书言房琯无罪，肃宗怒，宗