（统编）人教部编版六年级下册《语文》快乐读书吧：漫步世界名著花园 教学设计.doc

1、快乐读书吧：漫步世界名著花园快乐读书吧：漫步世界名著花园教学设计教学设计 学习目标学习目标 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从 而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。 学习重点难点学习重点难点 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从 而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、创设情境，激情导入。一、创设情境，激情导入。 1.一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美 好心灵。自从

2、我们学校开展书香校园活动以来， 大家都阅读了许多好书，与许 多书中的人物近距离地进行了对话。 【出示课件出示课件 1 1】下面，老师想和大家玩一个 “猜猜看 ”的游戏，请大家根据老 师提供的关键词猜一猜人物的名字： 上下五千年 腐刑 史记 （司马迁） 赤壁之战 草船借箭 军师 （诸葛亮） 西游记 大闹天宫 七十二变 （孙悟空） 水浒传 卖刀 青面兽 （杨志） 航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊） 2.鲁滨逊漂流记这本书读完的举手？ 3.读了超过一遍的举手？ 今天的快乐读书吧就来汇报交流聊聊这本书。板书：鲁滨逊漂流记 二、二、了解作品内容，感知人物形象。了解作品内容，感知人物形象。 【出示课件出示课

3、件 2 2】1.利用电影片段激趣。 鲁滨逊漂流记这部小说被改编成了电影，可以播放一些经典片段，激发 学生了解原著的兴趣。鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？ 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。 2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。 引导学生自由表达对主人公鲁滨逊 的意见和看法。学生可先读原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对 比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。 总结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读 者，心得体会也可能不一样。 三、制订阅读计划。三、制订阅读计划。 六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验， 可适当放

4、手让学生通过 讨论的方式自主完成，教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看 目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时 间就有数了。 也可以根据章节来。 教师也可提供阅读计划表， 或让学生自己制作。 【出示课件出示课件 3 3】下面提供了一份模板： 班级 姓名 制订日期 课外阅读 目 标 计 划 阅 读 书目 必读书目 选读书目 阅读时间 安排计划 我计划每天坚持读书 30 分钟， 周末每天读书 60 分钟。 为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身 边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以 后的写作当中。 我的读书座右铭 俗话说： “

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”如果 现在不抓紧读书，老来只能“书到用时方恨少”啊！ 日期 所 读书目 阅读量 家长签名 三、交流外国文学作品的阅读方法三、交流外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 1 你还阅读哪些外国文学作品， 哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 （二）交流外国文学作品的阅读方法 1充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历 史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少； 时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅

6、读时间等。 2讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千 年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个 国家、 一个民族的社会风貌、 风土人情等进行综合反映。 是我们了解世界的窗口， 更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好 的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。 （2）小组讨论 A划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 B明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作 品的方法。 C最好能结合自己阅读的外国文学作品。 （3）全班交流 【出示课件出示课

7、件 4 4】各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结 晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 B在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品内 容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。 C阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读 后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、 家长、老师进行交流。 D看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标 注下来。 E如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面 的阅读中随时查阅。 F.

8、读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一 些想法。 四、学以致用四、学以致用 【出示课件出示课件 5 5】1.做好阅读记录。 学生在读书的过程中需要做好阅读记录，以方便读后展开交流。可以专门用 一个练习本来做读书笔记，或者自己设计、打印一份读书笔记表。如下图提供了 一份模板： 书名 阅读时间 阅读页码 妙词摘抄 佳句摘抄 主要内容 读书心得 家长寄语 五、拓展延五、拓展延伸伸 1相信你可以读更多 在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，更有 复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。 鲁滨逊漂流记背后鲜明的时代烙印，骑鹅旅行记字里行间的怀乡之 情，汤

9、姆索亚历险记对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去品 味。 正如刘易斯.卡罗尔创作的爱丽丝漫游奇境也是如此。 【出示课件出示课件 6 6】2.播放爱丽丝漫游奇境的电影片段，激发学生阅读兴趣 介绍爱丽丝漫游奇境的主要内容，了解故事情节，感知人物形象，并将 本节课的阅读方法运用起来。 五、课堂小结五、课堂小结 1.同学们， 翻开经典的外国文学作品， 我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊， 进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使 我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。 【出示课件出示课件 7 7】2推荐课外阅读书目：夏洛的网爱的教育窗边的小 豆豆王子与贫儿假如给我三天光明等。 板书板书： 快乐读书吧：漫步世界名著花园 鲁滨逊漂流记 学习阅读方法 了解写作背景 作批注笔记 摘抄精彩语段 画人物图谱 了解全书结构