(统编)人教部编版六年级下册《语文》口语交际:同读一本书 教学设计.doc
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1、口语交际:同读一本书口语交际:同读一本书教学设计教学设计 学习目标学习目标 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入的 表达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的真实想法。 4.认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同想法,思考他们的 理由。 5.交流之后,说说自己的新想法。 学习重点难点学习重点难点 1.交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入表 达自己的想法或观点。 2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。 3.要勇于表达自己的真实想法。 课时安排
2、课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、一、 名言导入,议论“好书”名言导入,议论“好书” 【出示课件出示课件 1 1】1.出示名人名言 (1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。 (2)书籍乃世人累积智慧之明灯。 (3)读一切的好书,就是和许多高尚的人谈话。 (4)书籍人类进步的阶梯。 2.读名人名言,学生自由说说读后的感受。 3.全班讨论:什么样的书才能算好书?鼓励学生畅所欲言,联系自己实际谈看法。 依据学生回答顺势概括如下: (1)内容健康、 生动、 有趣的书; (2)语言优美的书; (3)图文并茂、给人美感的书;(4)启迪智慧、教人做人的书;(5)使人获得有益 知识的书
3、。 小结:阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,尤其是一 本好书,不同的读者,心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会,围 绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获,分享读书带来的快乐与幸福。 (板书:同读一本书) 二、探究“说”法,尝试表达二、探究“说”法,尝试表达 【出示课件出示课件 2 2】1.学生独立思考或小组讨论:我准备分享哪一本好书?怎样去围 绕这本书交流读书心得,分享阅读的收获,使大家想读、爱读? 【出示课件出示课件 3 3】2.播放多媒体动画,启发示范。 “大家好,我是爱读书的小灵通。最近,我看了一本很有意思的书,名字 叫童年真好,作者是我省作家陈章汉。这本书
4、用儿童化的语言、形象风趣的 插图,写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事,都充满了天真 无邪的儿童情趣。读着读着,我常常忍不住捧腹大笑,并为文中蕴含的浓厚情感 所感染,也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书,你不想一睹为 快吗?” 3.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括出围绕引导学生可以 围绕以下话题交流读书心得与感受。 (1)这本书讲了一个什么样的故事? (2)你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么? (3)有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、 令人感到不可思议的情节? (4)读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了
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