2021年湖南高考试题分析暨2022年高考复习策略课件.pptx

1、2021年湖南高考试题分析年湖南高考试题分析暨2022年高考复习策略年高考复习策略2021年高考试题分析2022年高考复习策略高2019级高三备课组介绍2021年高考生物试题分析2021年湖南省高考生物试题包括12道单选题共24分、4道不定项选择题共16分和非选择题共60分三部分，非选择题又包括4道必考题和2道“二选一”的选考题，考生自已做主从中选做1道。试题落实了教育部“一核四层四翼”高考评价体系精神，确立了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，对考生获取信息能力、综合运用能力等关键能力的考查比较全面，达到了科学选拔人才的效果。2021生物学科试题双向细目表题号题号（主要）知识内

2、容（主要）知识内容题型题型认知等级认知等级 赋分赋分 主要模块主要模块1 1细胞的基本结构和功能细胞的基本结构和功能单选题单选题2 2必修必修1 12 2教材实验教材实验单选题单选题2 2必修必修1 1、3 33 3质壁分离、渗透压质壁分离、渗透压单选题单选题2 2必修必修1 1、3 34 4种群的数量变化、生态系统的种群的数量变化、生态系统的稳定性稳定性单选题单选题2 2必修必修3 35 5ATPATP、蛋白质的结构和功能、蛋白质的结构和功能单选题单选题2 2必修必修1 16 6免疫调节免疫调节单选题单选题2 2必修必修3 37 7光合作用的原理和应用光合作用的原理和应用单选题单选题2 2必

3、修必修1 18 8生物的进化生物的进化单选题单选题2 2必修必修2 29 9细胞的癌变细胞的癌变单选题单选题2 2必修必修1 11010人类遗传病人类遗传病单选题单选题2 2必修必修2 21111兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导单选题单选题2 2必修必修3 31212细胞呼吸原理的应用细胞呼吸原理的应用单选题单选题2 2必修必修1 12021年高考生物试题分析：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。1313 基因的表达基因的表达不定项选择不定

4、项选择题题4 4必修必修2 21414 植物激素调节植物激素调节不定项选择不定项选择题题4 4必修必修3 31515 内环境稳态、细胞的结构、内环境稳态、细胞的结构、基因突变基因突变不定项选择不定项选择题题4 4必修必修3 31616 生物多样性的价值和保护生物多样性的价值和保护 不定项选择不定项选择题题4 4必修必修2 2、3 31717 基因的自由组合定律基因的自由组合定律非选择题非选择题1212必修必修2 21818 叶绿体的结构、光反应阶叶绿体的结构、光反应阶段段非选择题非选择题、1212必修必修1 11919 动物生命活动的调节动物生命活动的调节非选择题非选择题1212必修必修3 3

5、2020 种群和群落种群和群落非选择题非选择题、9 9必修必修3 32121 微生物的培养微生物的培养非选择题非选择题、1515选修选修1 12222 基因工程和细胞工程基因工程和细胞工程非选择题非选择题、1515选修选修3 32021年高考生物试题分析2021年湖南高考生物试题突出表现为以下几个特点：（1）试题充分反映生物学科本质，实现立德树人、服务选才、引导教学的高考导向。（2）回归教材，强化基础知识。（3）以真实的生产生活情境或科研情境做引领。（4）坚持以学科素养为导向，注重利用生物学知识解释生产生活中的生命现象，落实社会责任。（5）关注学生语言表达能力。（6）注重考查实验探究能力。20

6、21年高考生物试题分析（1）试题充分反映生物学科本质，实现立德树人、服务选才、引导教学的高考导向。 如第3题的“烧苗”，第6题的“疫苗与免疫”，第8题的“杂交育种”，第9题的“吸烟与癌症”，第12题的“细胞呼吸原理的应用”，第15题的“胆固醇与血脂”，第17题的“培育抗倒伏、易收割油菜”，第19题“激素与疾病”等，引导学生关注农业生产、人类健康等生命科学领域重要议题，体现生物学科育人价值。2021年高考生物试题分析（2）回归教材，强化基础知识。 如所有单选题，不定项选择题的第13、15、16题，第18题的（1），第19题的（1）、（2），第20题的（1），第21题的（1）（2），第22题的（1

7、）（2）（3）等，都是对高中生物教材中的基础知识的考查。第13题通过图解展示基因的表达，考查了转录和翻译的过程、产物等，重点体现了生物学科核心素养的生命观念中结构功能观、信息观等。第18题的第（1）小题，通过展示叶绿体及类囊体薄膜的结构示意图，考查学生对光合作用过程中光反应的过程和原理的掌握情况，重点渗透了生物学科核心素养的生命观念中结构与功能观、物质与能量观等。2021年高考生物试题分析（3）以真实的生产生活情境或科研情境做引领，精心创设新颖问题，着重考查学生的信息整理与加工能力、批判性思维能力。 如第10题的“人类遗传病”，第11题的“兴奋在神经纤维上的传导”，第14题“独脚金内酯与拟南芥

8、的嫁接实验”，第20题“马尾松和石栎混交次生林的演替”，第21题“大熊猫粪便中纤维素分解菌的筛选”等。2021年高考生物试题分析（4）坚持以学科素养为导向，注重与生产生活的联系，多视角、多层次突出利用生物学知识解释生产生活中的生命现象，落实社会责任。 如第3题的“烧苗”，第7题的“合理密植和增施有机肥”，第8题的“杂交育种”，第12题的“细胞呼吸原理的应用”，第14题“独脚金内酯与拟南芥的嫁接实验”，第17题“培育抗倒伏易收割油菜”等，均以农作物栽培措施为素材，从植物生理调节的角度，考查对这些栽培措施的生物学原理的分析和解释，引导学生深入思考其内在机制，以更好地领略中华农耕文化的博大精深，培养

9、学生的劳动观念，弘扬劳动精神。再如第6题的“疫苗与免疫”，第9题“吸烟与癌症”，第10题“人类遗传病”，第15题“高血脂与胆固醇”，第19题“生长激素与软骨细胞的生长”等，引导学生从基因、细胞、个体水平关注人体健康。2021年高考生物试题分析（5）关注学生语言表达能力。 2021年高考试题的参考答案共有字符约1100个。几乎每道大题都有文字叙述比较多的空或小题。如第17题（1）中油菜半矮杆的遗传机制、F1产生比例相等的四种配子的细胞遗传学基础（自由组合定律的实质）；第18题（2）中结合材料分析影响光反应的物质及原因、解释ATP产生效率不同的原因等；第19题（2）中负反馈调节的考查、（3）中实验

10、设计方案等；第20题（2）中优势种的原因分析，第21题（2）中灭菌的目的，无菌检查的操作，（3）中活菌计数的思路，（4）中据表分析纤维素酶活力最高菌种及理由等；第22题（2）中更换培养液的目的，（3）中体细胞核移植成功率低的原因，（4）中“抗原抗体杂交”实验思路等。纸笔测试中呈现出的语言表达能力与学生思维的严谨性、逻辑性及文字表述的完整性紧密相关，这能为国家科学选拔人才提供较好的依据。2021年高考生物试题分析（6）注重考查实验探究能力。 生物学实验在提供认知材料、情景的基础上，对激发学生的学习兴趣、培养学生的探究能力和创新能力具有重要的意义。2021年湖南省高考试题对生物实验考查的频率较高，

11、实验素材或来自于高中生物教材3个模块中的常规实验，或来自于现代生物前沿科学研究成果的拓展实验；考查题型上有选择题，也有非选择题；考查方法上有判断实验操作过程的正误，也有实验思路的设计等等，总之，途径多样，不一而足。如第2题“必修1、3教材经典实验”侧重于实验操作的考查，第19题“验证生长激素促进软骨细胞生长的实验”侧重于实验方案的考查，第21题“测定大熊猫粪便中纤维素分解菌活菌数的实验思路”、第22题“抗原抗体杂交实验”侧重于实验设计思路的考查。2021年高考生物试题分析2022年高考生物复习策略1.1.注重学科核心素养的培养，准确把握教学内容的深度和广度注重学科核心素养的培养，准确把握教学内

12、容的深度和广度2.2.夯实基础，重视生物学概念和原理教学，教会学生规范答题夯实基础，重视生物学概念和原理教学，教会学生规范答题3.3.重视科学思维，培养语言表达和书写能力重视科学思维，培养语言表达和书写能力4.4.重视实验教学，提高科学探究能力重视实验教学，提高科学探究能力5.5.精练精讲，突破高考重难点精练精讲，突破高考重难点6.6.创设真实情景，精心命制适量原创题创设真实情景，精心命制适量原创题一轮复习策略2022年高考生物复习策略1.1.注重学科核心素养的培养，准确把握教学内容的深度和广度注重学科核心素养的培养，准确把握教学内容的深度和广度 20222022届高考仍是由老高考向新高考的过

13、渡期，过渡期内的高三老师，届高考仍是由老高考向新高考的过渡期，过渡期内的高三老师，既要认真教好老教材，又要仔细研究新课标、关注新教材。高中教学要既要认真教好老教材，又要仔细研究新课标、关注新教材。高中教学要依托教材，注重基础，切不可完全依赖教学辅导书，更不能以教学辅导依托教材，注重基础，切不可完全依赖教学辅导书，更不能以教学辅导书完全替代教材。高考还是书完全替代教材。高考还是以知识为基以知识为基，因此在平时教学中和高三复习，因此在平时教学中和高三复习中一定要引导学生多关注教材，多注重基础。同时还要注意复习的广度中一定要引导学生多关注教材，多注重基础。同时还要注意复习的广度和深度，可适度对中学教

14、材进行拓展和延伸。和深度，可适度对中学教材进行拓展和延伸。如如20212021年高考的第年高考的第1818题的题的（2 2），考查光合作用中的电子传递链，该部分内容在教材中并未出现，），考查光合作用中的电子传递链，该部分内容在教材中并未出现，考生只能依据题干情景获取信息得出结论。教师在讲解或复习光合作用考生只能依据题干情景获取信息得出结论。教师在讲解或复习光合作用的时候，可依据学情，适当拓展光反应中电子传递链的知识。的时候，可依据学情，适当拓展光反应中电子传递链的知识。一轮复习策略2022年高考生物复习策略2.2.夯实基础，重视生物学概念和原理教学，教会学生规范答题夯实基础，重视生物学概念和原

15、理教学，教会学生规范答题 高考有一部分试题就是教材上的知识甚至是教材原文在考卷上的重现，如第高考有一部分试题就是教材上的知识甚至是教材原文在考卷上的重现，如第1717题中题中“F1“F1产生比例相等的配子的细胞遗传学基础产生比例相等的配子的细胞遗传学基础”的考查、第的考查、第2222题中胚胎干细题中胚胎干细胞形态特点和功能特点的考查等，其答案在教材中均可以找到。为更好地巩固学胞形态特点和功能特点的考查等，其答案在教材中均可以找到。为更好地巩固学生的基础知识，建议教师根据自己的教学经验先整理出高中生物学教学内容的核生的基础知识，建议教师根据自己的教学经验先整理出高中生物学教学内容的核心知识点，包

16、括教材中的加粗黑体字、教材中重要语句、常见考题中的长句作答心知识点，包括教材中的加粗黑体字、教材中重要语句、常见考题中的长句作答等，再督促学生理解。夯实基础是考生规范答题的前提，规范答题是高考生物获等，再督促学生理解。夯实基础是考生规范答题的前提，规范答题是高考生物获取高分的重要保障，很多考生没有注意专业术语的运用和语言表达的规范化，以取高分的重要保障，很多考生没有注意专业术语的运用和语言表达的规范化，以致答题不规范而失分。教师要引导学生从一开始就养成良好的审题习惯，让学生致答题不规范而失分。教师要引导学生从一开始就养成良好的审题习惯，让学生能抓住关键字眼，对学生平常练习和考试中出现的答题不规

17、范、表达不清的问题能抓住关键字眼，对学生平常练习和考试中出现的答题不规范、表达不清的问题进行分析和引导，使学生养成良好的答题习惯，从而提升学生的答题能力。进行分析和引导，使学生养成良好的答题习惯，从而提升学生的答题能力。一轮复习策略2022年高考生物复习策略3.3.重视科学思维，培养语言表达和书写能力重视科学思维，培养语言表达和书写能力 2021 2021年高考试题长句作答的比例明显增加。这对学年高考试题长句作答的比例明显增加。这对学生的理解能力、表达能力提出了更高的要求。在一轮复习时生的理解能力、表达能力提出了更高的要求。在一轮复习时就要有意识的培养学生的语言表达能力和书写能力。就要有意识的

18、培养学生的语言表达能力和书写能力。一轮复习策略2022年高考生物复习策略4.4.重视实验教学，提高科学探究能力重视实验教学，提高科学探究能力生物科学一门实验性学科，实验设计和分析一直是高考的热门考点。教材实验大生物科学一门实验性学科，实验设计和分析一直是高考的热门考点。教材实验大多是生物学发展探究史上的经典实验，教师教学中要重视教材实验教学，高考实多是生物学发展探究史上的经典实验，教师教学中要重视教材实验教学，高考实验设计题都可以在教材实验中找到其实验原理和实验方法。今年的第验设计题都可以在教材实验中找到其实验原理和实验方法。今年的第2 2题题“必修必修1 1、3 3教材经典实验教材经典实验”

19、侧重于实验操作的考查，即要求考生识记并理解教材经典实验操侧重于实验操作的考查，即要求考生识记并理解教材经典实验操作步骤、原理等；第作步骤、原理等；第1919题题“验证生长激素促进软骨细胞生长的实验验证生长激素促进软骨细胞生长的实验”侧重于实验侧重于实验方案的考查，即要求考生明确并且可按要求控制自变量；第方案的考查，即要求考生明确并且可按要求控制自变量；第2121题题“测定大熊猫粪测定大熊猫粪便中纤维素分解菌活菌数的实验思路便中纤维素分解菌活菌数的实验思路”、第、第2222题题“抗原抗原抗体杂交实验抗体杂交实验”侧重侧重于实验设计和思路的考查。学生平常练习和考试试卷中一定要有相关的实验设计于实验

20、设计和思路的考查。学生平常练习和考试试卷中一定要有相关的实验设计题，教师也要在课内课外有意识地训练学生并督促学生书写实验设计，培养学生题，教师也要在课内课外有意识地训练学生并督促学生书写实验设计，培养学生实验与探究能力和语言表述能力。另外，还要重视实验教学，要开设相关实验课，实验与探究能力和语言表述能力。另外，还要重视实验教学，要开设相关实验课，而不只是在课堂上讲实验。而不只是在课堂上讲实验。一轮复习策略2022年高考生物复习策略5. 5. 精练精讲，突破高考重难点精练精讲，突破高考重难点从从20212021年起高考考试时间为年起高考考试时间为7575分钟，满分分钟，满分100100分，高考生

21、物卷考点分，高考生物卷考点分布较往年更广，这就引导教师复习教学要全面系统，不能留下盲分布较往年更广，这就引导教师复习教学要全面系统，不能留下盲区，并作适当的延伸和拓展，提高学生对知识的识记、理解和综合区，并作适当的延伸和拓展，提高学生对知识的识记、理解和综合运用能力。对于重难点要讲透，如第运用能力。对于重难点要讲透，如第1717题遗传题，该题难度不大，题遗传题，该题难度不大，但从答题情况来看，并不乐观，这反映了很多考生这个地方学的不但从答题情况来看，并不乐观，这反映了很多考生这个地方学的不扎实。今年的遗传题注重基础和方法规律的考查，学生只要熟悉双扎实。今年的遗传题注重基础和方法规律的考查，学生

22、只要熟悉双杂合子自交杂合子自交9:3:3:19:3:3:1、测交、测交1:1:1:11:1:1:1这一基本理论，该题即可迎刃这一基本理论，该题即可迎刃而解。而解。一轮复习策略2022年高考生物复习策略 6.6.创设真实情景，精心命制适量原创题创设真实情景，精心命制适量原创题 20212021年山东高考题、湖南高考题，几乎所有的题干中都加入了真实情景，题干文字阅读量适当年山东高考题、湖南高考题，几乎所有的题干中都加入了真实情景，题干文字阅读量适当有所增加，创设新情景命题是高考趋势，我们生物教师平时也可以根据命题知识点的需要，可有所增加，创设新情景命题是高考趋势，我们生物教师平时也可以根据命题知识

23、点的需要，可从以下方面选择合适的素材，来自己命制试题。从以下方面选择合适的素材，来自己命制试题。（1 1）高中教材中的前言、问题探讨、课后思考题、资料分析等。要想学生答题不出现知识性和）高中教材中的前言、问题探讨、课后思考题、资料分析等。要想学生答题不出现知识性和常识性的错误，命题必须以教材为依据。所命试题的有关知识点应多来源于教材，但不局限于教常识性的错误，命题必须以教材为依据。所命试题的有关知识点应多来源于教材，但不局限于教材，相关知识点的难度可略高于教材。（材，相关知识点的难度可略高于教材。（2 2）论文、期刊、大学教材等。论文是别人研究的成果，）论文、期刊、大学教材等。论文是别人研究的

24、成果，具有一定的真实性和可信度，是命制原创题的重要材料信息来源。大学教材的深度和广度高于高具有一定的真实性和可信度，是命制原创题的重要材料信息来源。大学教材的深度和广度高于高中教材，以大学教材相关内容为载体，经适当处理后，可作为学生的训练习题。中教材，以大学教材相关内容为载体，经适当处理后，可作为学生的训练习题。教师在命制原创题时，不要出怪题、偏题或纠结题，要依据教材、课标、学情，可适当拓展，但教师在命制原创题时，不要出怪题、偏题或纠结题，要依据教材、课标、学情，可适当拓展，但不能超纲，试题难度更要结合学情而定，易、中、难相结合。另外还要注意题干、创设情景，具不能超纲，试题难度更要结合学情而定

25、，易、中、难相结合。另外还要注意题干、创设情景，具有一定的阅读量有一定的阅读量, ,但也要尽量做到干练、利索，以培养学生的阅读能力和理解能力。但也要尽量做到干练、利索，以培养学生的阅读能力和理解能力。一轮复习策略一轮复习之后，我们就要进入二轮的专题复习，专题倡导什么样的形式，如何选择专题，下面我们来谈一谈。2022年高考生物复习策略 二轮复习专题选择一、专题复习要打破教材的章节界限，建立知识的横向联系。如育种专题、代谢专题、遗传专题和实验专题等。实质上侧重的就是学科内的综合。2022年高考生物复习策略 二轮复习专题选择二、高考常考的内容，但是教材没有专门的章节讲述这些知识。如实验设计、基因定位

26、，遗传病遗传方式的判断等。2022年高考生物复习策略 二轮复习专题选择三、专题的选择还应该依照学生有需求（学习的薄弱地方），教师在此处有好的思想、方法和一定的综合能力。专题的选择不应该再按照教材安排的章节顺序，这样的结果只能是一轮复习的简单、快速的重演。当然，某些重点章节（光合作用、细胞呼吸、遗传、生态、激素调节等）也可以单独重点训练。二轮复习专题选择2022年高考生物复习策略四、专题复习宜小题大做,而不宜大题小做。如:像遗传这个专题,选题太大,决不是一节课、两节课就能完成的,可以将这样的专题分割成若干个小专题进行,如:遗传学中的基因定位,基因互作,基因致死、基因型致死的计算,概率的计算等。2

27、022年高考生物复习策略 二轮复习专题选择五、专题复习应配以学案专题复习过程中教师选择的试题、总结的规律和构建的解题模型等往往都不在教材上,为了便于学生以后的考前翻阅,给学生留下资料,因此最好配有学案。二轮复习专题选择2022年高考生物复习策略.六、方法上:做一题、得一法、通一类。师生要通过典型试题的训练,总结解题方法和规律,构建解题模型,然后再运用构建的模型去解决这一类的试题。遵循人们认识事物的普遍规律:理论(模型)从实践中来,再到实践中去。2022年高考生物复习策略 二轮复习专题选择基础知识很重要,但它是第一轮复习要重点解决的,而不是第二轮复习要解决的重点。第二轮复习的重点就是要构建学科内

28、相互联系的知识网络,注重解题方法和解题规律的总结。2022年高考生物复习策略 二轮复习策略1、形成知识网络系统并强化记忆一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。一轮复习是“会”“记”；二轮复习是“记”“熟”。例如：与物种有关的“三个三”遗传的分子基础：五四三二一等2022年高考生物复习策略 二轮复习策略2、在系统把握的基础上综合运用一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低-中。二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变

29、”。能力要求：中-高。例（例（20212021湖南卷湖南卷1919）生长激素对软骨细胞生长有促进作用，生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题调节过程如图所示。回答下列问题 （1 1）根据示意图，可以确定软骨细胞）根据示意图，可以确定软骨细胞具有具有_（填（填“GH“GH受体受体”“IGF-1”“IGF-1受体受体”或或“GH“GH受体和受体和IGF-1IGF-1受体受体”） （2 2）研究人员将正常小鼠和）研究人员将正常小鼠和IGF-1IGF-1基因基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内缺失小鼠分组饲养后，检测体内GHGH水平。据水平。据图预测，图预测，IGF-1IGF-1

30、基因缺失小鼠体内基因缺失小鼠体内GHGH水平应水平应_（填（填“低于低于”“”“等于等于”或或“高于高于”）正常小鼠，理由是正常小鼠，理由是_ _ 。 这是一道这是一道从题图中寻找解题道理从题图中寻找解题道理的题。考生只要读懂了题图，第的题。考生只要读懂了题图，第（1 1）小题简直就是送分的；第（小题简直就是送分的；第（2 2）小题必须依赖图中的）小题必须依赖图中的“负反馈调节负反馈调节”由于由于IGF-1IGF-1基因缺失小鼠体内不能合成基因缺失小鼠体内不能合成IGF-1IGF-1，从而不能对垂体，从而不能对垂体分泌分泌GHGH产生产生负反负反馈馈抑制作用抑制作用，所以其体内所以其体内GHG

31、H分泌增多。分泌增多。 （3 3）研究人员拟以）研究人员拟以无生长激素受体无生长激素受体的的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过激素可通过IGF-1IGF-1促进软骨细胞生长，实验促进软骨细胞生长，实验设计如表所示，设计如表所示，A A组为对照组。组为对照组。组别AB C DE E培养液中添加物质无GHIGF-1正常小鼠去垂体后的血清？ 实验结果预测及分析：实验结果预测及分析： 与与A A组比较，在组比较，在B B、C C和和D D组中，软骨细胞生长无明显变组中，软骨细胞生长无

32、明显变化的是化的是_组。组。 若若E E组培养的软骨细胞较组培养的软骨细胞较A A组生长明显加快，结合本实组生长明显加快，结合本实验目的，推测验目的，推测E E组培养液中添加物质是组培养液中添加物质是_。 解答第（解答第（3 3）小题，考生除了读懂题图外，还要准确理解题表。）小题，考生除了读懂题图外，还要准确理解题表。 以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，A A组为组为对照组，其他对照组，其他4 4组为实验组组为实验组。 B B组组虽然虽然添加添加了了GHGH，但没用；但没用；C C组添加组添加IGF-1IGF-1，可促进软骨，可促进软骨细胞生长

33、细胞生长；D D组组加入加入正常小鼠去垂体后正常小鼠去垂体后的的血清血清，但，但不含不含GHGH，不不能促进能促进肝脏细胞分泌肝脏细胞分泌IGF-1IGF-1，软骨细胞也不能生长。，软骨细胞也不能生长。因此，因此，与与A A组比较，软骨细胞生长无明显变化的是组比较，软骨细胞生长无明显变化的是B B、D D组。组。 由于由于E E组培养的软骨细胞较组培养的软骨细胞较A A组生长明显加快，组生长明显加快，则可则可推推知知添加添加在在E E组培养液中的物质中组培养液中的物质中肯定肯定含有含有IGF-1IGF-1，而且要与而且要与D D组组形成鲜明对照。既然形成鲜明对照。既然D D组组添加的物质是添加

34、的物质是“正常小鼠去垂体后的正常小鼠去垂体后的血清血清”，则，则E E组应该添加组应该添加“正常小鼠去垂体后正常小鼠去垂体后+GH+GH的血清的血清”。因为去垂体后的正常小鼠，只要有因为去垂体后的正常小鼠，只要有GHGH，就能，就能促进促进肝脏细胞分肝脏细胞分泌泌IGF-1IGF-1，软骨细胞，软骨细胞就就能能快速快速生长。生长。2022年高考生物复习策略 二轮复习策略3、立足高考，提高考生解题的速度及准确性一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。为了“快”，必须“准”。为了“准”，必须“熟”、“巧”。“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。二轮复习三大禁忌一、忌面面俱到。要重

35、点突出，形成专题体系，增加思维量和情境应用。二、忌依赖教辅。要严格删选，精心选题，重难点练习，符合新高考背景。三、忌经验主义。要研究新课程方案，研究新旧教材的重叠部分，少做“无用功”。自纠自查错题；查漏补缺，总结反思。2022年高考生物复习策略 三轮复习策略高三生物教学安排第一轮复习时间：2021.9月-2022.01月特点和要求1、紧贴教材、注重基础2、到边到沿，适当拓展高三生物教学安排第二轮复习时间：2022.2月-2022.4月特点和要求1、专题复习，知识联系2、突破难点，建构模型高三生物教学安排第三轮复习时间：2021.4月-2022.6月特点和要求1、重点倾斜，查漏补缺2、回归教材，规范答题