氮的循环优质课课件.pptx

1、您的标题01观察与观察与思考思考02给冰激凌给冰激凌快速降温快速降温的是的是奖品自制冰激凌优胜小组评选优胜小组评选积极回答问题，每次一分。积极回答问题，每次一分。情景引入魔鬼谷之谜邹平一中 朱佳丽情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习认识氮循环过程中的重要物质及其影响。掌握N2、NO和NO2的化学性质。知识与技能过程与方法情感态度与价值观学会实验探究的方法，学会应用氧化还原反应理论分析氮及其化合物的性质；提高分析问题的能力。了解人类活动对氮循环的影响，树立绿色化学，保护环境的意识。即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习

2、归纳整理归纳整理探究学习探究学习【问题组一】阅读教材73-74页上，回答下列问题1、氮元素在自然界中以什么形态存在？2、自然界中的氮循环涉及到哪些含氮物质，请指出它们的物质类别和其中氮元素的化合价。自主学习 2min即时训练即时训练NONO2HNO3NH3NH4+情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习氢化物氢化物 单质单质 氧化物氧化物 酸酸 盐盐NO3-30+2+4+5化合价化合价物质类别物质类别N2即时训练即时训练天上人间地下N2NO NO2HNO3NH3NH3 、NH4+、NO3情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳

3、整理探究学习探究学习氮的循环即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习1、根据研究物质性质的方法和程序及74页氮气的结构并联系生活实际，预测N2性质如何？2、从分类的角度，预测氮气能与哪些物质发生反应？3、什么是氮的固定？【问题组二】2min自主学习即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习液氮用作制冷剂教材74页 预测化学性质物理性质 无色、无味的气体，难溶于水，密度比空略小，沸点-196不活泼，很难与其他物质发生反应。一、氮气即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标

4、 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习与与H H2 2反应反应一、氮气化学性质 ：相同条件、正反两方向同时进行相同条件、正反两方向同时进行什么是可逆反应？什么是可逆反应？2H2 + O2 2H2O点燃点燃 2H2O 2H2 + O2 电解电解模拟实验一药品：试管底部加入铁粉，注射器中是20ml干燥的氮气和60ml氢气步骤1：加热铁丝，将注射器中混合气体通入试管步骤2：用镊子取蒸馏水润湿的红色石蕊试纸，置于导管出口处，观察试纸颜色变化N2 + 3H2 2NH 3高温高压高温高压催化剂催化剂模拟工业氮气和氢气的反应模拟工业氮气和氢气的反应即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目

5、标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习自然固氮： 生物固氮豆科根瘤菌吸收空气中N2转 为含氮化合物 氮的固定-使空气中游离态的氮转化为含氮化合物。工工业业固固氮氮生生物物固固氮氮知识在线人工固氮 : 如工业合成氨；仿生固氮高能固氮闪电条件下氮气转化为NO即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习氮气与氧气的反应注意： 记录实验现象1 有什么意料之外的现象？提示： NO无色N + O 2NO放电放电22一、氮气化学性质 ：模拟实验二 模拟自然界放电条件氮气和氧气的反应模拟自然界放电条件氮气和氧气的反应即时训练即时训练情景引入

6、情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习1、下列过程属于人工固氮的是（ ）A. 分离液态空气制氮气B. 闪电时N2 转化为NO C. 工业合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3 即时训练即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习【问题组三】1、氮的氧化物有哪些？写出其化学式。2、NO、NO2的性质如何？3、观察实验，你看到什么现象？得出什么结论？即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习小组合作探究：NO、NO2的性质注意：NO、NO

7、2有毒、HNO3有腐蚀性从绿色环保的角度实施实验1、NO制备、溶解性二、氮的氧化物2、NO与氧气反应3、NO2溶于水实验安全：实验安全：1、严格按步骤操作、严格按步骤操作2、实验者带手套、实验者带手套3、小心防止针头扎伤、小心防止针头扎伤即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习实验目标 实验步骤 实验现象 实验结论1、NO制备、溶解性 步骤1：在注射器中放入铜片，推紧活塞排除空气步骤2：在用注射器抽取1ml稀硝酸，针头扎入橡胶塞 2、NO与氧气反应 步骤3：拔掉橡胶塞，抽入少量空气 3、NO2溶于水 步骤4：将注射器内的气体推入滴有紫

8、色石蕊试液的蒸馏水中 有气泡冒出、溶液变蓝、气体体积增大NO难溶于水紫色石蕊试液变红NO2与水反应生成酸气体变为红棕色NO与O2反应生成NO2即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习小组合作探究：NO、NO2的性质二、氮的氧化物3、NO2溶于水若使试管中液面上升，可采取什么措施？用导管伸入倒置的试管中，缓缓通入O2除生成硝酸外还有其它物质生成吗？请用双线桥的方法配平该反应、并用氧化还原理论分析该反应的氧化剂和还原剂是什么？即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习NONO2色、

9、味色、味溶解性溶解性毒性毒性化学化学性质性质无色、无味红棕色、刺激性气味2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NONO具有还原性具有还原性难溶易溶有 毒NO的检验法?如何除去NO中的少量NO2？二、氮的主要氧化物 NO的收集法?归纳、比较NO、NO2的性质小样，多了个小样，多了个O O脸都乐脸都乐红红了了。即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习2、下列化合物不能通过单质直接化合生成的是 （ ）A、NO2 B、FeCl3 C、Na2O2 D、NH3A即时训练即时训练即时训练揭秘魔鬼谷之谜在新疆与青海交界处有一山谷，人称在

10、新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。你知道这是为什么吗？四季常青。你知道这是为什么吗？谚语“雷雨发庄稼”N2O22NO放电2NO O22NO23NO2H2O2HNO3NO进一步形成了植物所需的硝酸盐硝态氮肥 课堂总结N2NONO2情景引入情景引入 学习目标学习目标 旧知回顾旧知回顾归纳整理归纳整理探究学习探究学习O2放电放电NH3HNOHNO3 3O2H2OH2 01知识02方法03理论实验、实验、分类、分类、比较等比较等氧化还氧化还原理论原理论即时训练即

11、时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下化学反应发生： N2O2=2NO 2NO O2=2NO2 3NO2H2O=2XNO（1）反应从化合价有无变化的角度判断，都属于_反应；（2）反应中X的化式学为_；（3）在N2NONO2的变化中氮元素的化合价逐步_（填“升高”或“降低“）；（4）X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐试判断：“雷雨发庄稼”的说法_（填“对“或“错）即时训练即时训练即时训练情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习迁移拓展迁移拓展情景引入情景引入 学习目标

12、学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习迁移拓展迁移拓展 1、现有一集气瓶二氧化氮，将其倒置于盛满水的水槽中， 足够长的时间后，有什么现象？ 2、若使试管中液面上升，可采取什么措施？ 用导管伸入倒置的试管中，缓缓通入O2，直至液面充满试管瓶中气体颜色 ，瓶内液面如何变化 ，液面最多到达集气瓶的 位置。红棕色渐退直至消失液面渐升2/3情景引入情景引入 学习目标学习目标 自主学习自主学习归纳整理归纳整理探究学习探究学习迁移拓展迁移拓展小组合作探究：NO、NO2的性质注意：NO、NO2有毒从绿色环保的角度实施实验1、NO制备、溶解性二、氮的氧化物2、NO与氧气反应3、NO2溶于水实验现象2：气体变为红棕色结论：NO难溶于水实验现象3：紫色石蕊试液变红结论：NO与O2反应生成NO2结论：NO2与水反应生成酸